部编三年级下册《25慢性子裁缝和急性子顾客》课件及同步练习（公开课）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编三年级下册《25慢性子裁缝和急性子顾客》课件及同步练习（公开课）,第一课时,急性子慢性子,这篇课文陈述了急性子和慢性子之间擦出的那些“火花”,让我们一起来读一读吧。,1.会认本课11个生字，会写12个生字，熟悉多音字“缝”，正确读写“性子、布料、交货、衬衫”等词语。

2.分角色朗读课文，能根据人物性格读好人物对话（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）,学习目标,,,听范读，边听边画出文中的生字，留神生字的读音。,,,请同学们自由朗读课文，留神读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,修补,严丝合缝,fng,,裁缝,药箱,手提箱,xiāng,箱子,缝,箱,歪斜,歪七扭八,wāi,,歪着头,承受,一脉相承,chng,供认,歪,承,袖标,两袖清风,xi,,袖子,泄洪,泄露天机,xi,泄气,袖,泄,藏,读一读下面的句子，看看你有什么察觉顾客说“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”,.,留神加点字的读音,加点的字是多音字,,比喻提不起精神，没有了信仰的意思。,感到不解不解。,（工作）尽到应尽的责任；

专心踏实。,望见别人有某种优点、好处或有利条件而梦想自己也有。,试着把词语和意思连起来,指名读课文，同学互评字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读处境,再读课文，想一想课文写了什么,本文陈述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开头做，他很生气。,,,,,,,,,慢性子,书写指导左窄右宽，忄左边是垂点、位置靠下，生字首撇要短、三横均匀、下横有力。,性,xng,布局左右,组词天性任性妄为,造句小丽是一个慢性子的姑娘。,音序X部首忄,,,,,,,,,一卷,书写指导上边的点和短撇外展，一长撇贯穿两横、与右边捺要伸张，下边横折钩不封闭。,卷,juǎn,布局上下,组词卷入卷行李,造句妈妈在集市上刚买了一卷布料。,音序J部首厄,,,,,,,,,,交货,书写指导化字扁宽、第三笔是撇不是横、也不要写成代字，贝字要窄、末笔点要有重。,货,hu,布局上下,组词山货库存尾货,造句装好土特产后，爷爷就去城里交货了。,音序H部首贝,,,,,,,,,,取衣服,书写指导耳字稍窄、两竖要近、里边是两横、下边一提与右竖交错，又字位置稍低。,取,qǔ,布局左右,组词收取尺寸可取,造句我每周末都回家取衣服。,音序Q部首又,,,,,,,夹起,书写指导上横短下横长、一长撇中间穿过，与右边捺宽展，两横内左点右撇紧凑。,夹,jiā,布局上下,组词夹菜夹着书包,造句小梅生气了，夹起书就走。,音序J部首大,,,,,,,,夸奖,书写指导大字横短、撇和捺分开、伸张，亏字要窄、竖折折钩的两个折竖都向左收。,夸,kuā,布局上下,组词浮夸浮夸之词,造句小芳经常得到老师的夸奖。,音序K部首大,,,,,,,服务,书写指导首笔撇要短，右边横撇是一笔、和捺交错伸张，力字要窄些。,务,w,布局上下,组词务农高级职务,造句作为班长，我确定要为同学们搞好服务。,音序W部首力,,,,,,,,,衬衫,书写指导衤旁横短撇长、右边中间有一短撇、和点要小，寸字竖要长、带钩。,衬,chn,布局左右,组词衬裤背衬,造句妈妈刚给我买了一件新衬衫。,音序C部首衤,,,,,,,,,,衬衫,书写指导衤旁要窄、点靠上、横起笔上拉，右边三撇上下排列、下撇要长。,衫,shān,布局左右,组词汗衫衣衫褴褛,造句天气太热了，我的汗衫都湿透了。,音序S部首衤,,,,,,,,负责,书写指导上边不要写成刀字，贝字下框稍宽、撇要直、点收笔有力。,负,f,布局上下,组词负重远大抱负,造句小刚是一个积极负责的学生。,音序F部首贝,,,,,,,,,负责,书写指导上边要扁宽、三横紧凑、竖短下横最长、中竖下边不出头，贝字稍窄。,责,z,布局上下,组词责任责任事故,造句同学们现在的责任，就是好好学习。,音序Z部首贝,,,,,,手艺,书写指导上窄下宽，中竖与左撇是两笔，下边的左撇和捺要伸张，竖提在撇上部起笔、竖要短。,艺,y,布局上下,组词技艺工艺品,造句爷爷从小就会好多的手艺。,音序Y部首艹,初读课文后，你感受到了什么,读完这篇课文，让我们诚恳地感受到认准了目标就要坚持，不要轻易变更。,课堂小结,一卷布（juǎnjun）夹袄（jijiā）供认（chnɡcnɡ）修补（fnɡfnɡ）负责（zzh）衬衫（chnchnɡ）,,一、一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。,√,√,√,√,√,√,一（）顾客一（）布料一（）棉衣一（）眼睛一（）剪刀一（）袖子一（）裁缝店一（）师傅,二、我会在括号里填上恰当的量词。,位,块,件,双,把,条,个,位,,其次课时,,1.有感情地朗读课文。背诵自己热爱的片面。

2.分角色朗读课文，能根据人物性格读好人物对话。

重点3.能根据提示复述课文。难点,学习目标,,读课文，想一想课文写了一件什么事串珠问题1,本文陈述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服，于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开头做，他很生气。,急性子顾客向慢性子裁缝提出了哪些要求慢性子裁缝有怎样的表现核心问题,急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求为什么,四次向慢性子裁缝提出要求，由于他性子太急想早点穿上新衣服。,顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。其次家问我有没有等到夏天的细心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春交货。我可等不及，都没让他们做。报告您，我和别的顾客不一样，我是天性子最急的顾客。请问师傅，您打定让我什么时候来取衣服秋天夏天春天”,第一次,从“等不及”看出急性子顾客想早点穿上新衣服的心情。,“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句“不过，我指的是明年冬天。”顾客噌一下跳起来“这么慢啊”裁缝说“我和别的裁缝不一样，我是天性子最慢的裁缝呀。”“那就算啦，我还是去找方才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。

“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。”急性子顾客挺纳闷“为什么”“照您的性子，您断定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗”裁缝说。,“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有细心等到明年冬天。,“纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。,“断定会”写出了慢性子裁缝摸清了急性子顾客的心理。,刮跑了、嗖地一下子射出去了,刷的一下子飞走了、呼的一下子,顾客说“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”裁缝说“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿上棉袄，人家都会笑话您。我呢，绝不会让人笑话您，非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”这位顾客歪着头想了想，不得不供认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。,,慢性子裁缝细心压服急性子顾客。,“不得不”是双重否决词，表示断定的意思。表达的意思比断定的意思更猛烈。

例天下了很大的雨，我不得不打伞。,如何读好人物对话,1、关注提示语。

2、关注人物性格，体会人物心情。

运用如课文中急性子顾客和慢性子裁缝的几次对话，急性子顾客的话要读出他内心慌张、急躁的语气，语调稍高语速较快；

读慢性子裁缝的话，读出他讲话时慢条斯理文，有条不紊的感觉，朗读他的话要留神语速稍慢语调平稳。,不料，这顾客其次天又跑到裁缝店来，说“我不做棉袄了“等到明年冬天，时间实在太长啦。”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。”“不要棉花了，行啊。”裁缝允许了，“为您服务，没说的”,其次次,“不料”没想到的意思。,急性子顾客提出要求把棉袄改成夹袄。,,第三次,“不要棉花了，行啊。”裁缝允许了，“为您服务，没说的”顾客合意地走了。可是第三天他又来了。

“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。”,急性子顾客还是觉得要等到秋天时间太长，提出要求把夹袄改成短袖衬衫。,第四次,裁缝点点头“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。”又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么”顾客说“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。”,急性子顾客觉得要等到夏天时间还是太长，提出要求把短袖衬衫接上袖子改成春装。,裁缝这回摇头了“接上去的袖子多难看呀。”顾客叫道“那您别管，只要能让我早些儿在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。”裁缝说“爱戴的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声呀。”顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩说“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最美丽的春装。”顾客感动极了“那真太感谢啦您真的不用接袖子”“根本不用。”裁缝解释说，“由于您的布在我的柜子里搁着，我还没开头裁料呢。”顾客惊疑、气愤地瞪大了眼睛“您也别忘了，”裁缝指点他说，“我是个慢性子裁缝呀。”,事情的结果。写慢性子裁缝还没开头裁料，急性子顾客很生气。,想象急性子顾客和慢性子裁缝对话时的语气，分角色朗读课文。串珠问题3,朗读课文时不但要关注两个人的性格特点，还要结合概括的语境读出他们说话时的语气。,这是课后第1题哦,慢性子裁缝不会合理安置时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；

急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己毕竟想要什么。这两种做法都是不成取的。,从慢性子裁缝和急性子顾客身上你悟出了什么道理,默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。,做棉衣细心压服,拽掉棉花改做夹袄允许,剪掉袖子改做短袖衬衫爽快允许,接上袖子改做春装摇头,这是课后第2题哦,慢性子裁缝和急性子顾客,本文陈述一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉衣，可他性子太急想早点穿上衣服于是让裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开头做，他很生气。这个故事报告我们认准目标就要坚持，不要轻易变更，还要珍惜时间实现自己的目标。,课文透露了一个什么道理,按事情的进展依次记叙,按事情的进展依次就是我们平常说的“依次法”，即按事情的的起因、经过、结果的依次来写。这篇课文就是按事情的进展依次表达的，也就是我们平常所说的“依次法”。由“事情的起因（急性子顾客做棉衣）事情的经过（急性子顾客要求改棉衣）事情的结果（慢性子裁缝还没有裁料）”的表达