小学体育-前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思

小学水平三体育课教学设计前滚翻交叉转体180度接后滚翻授课年级：五年级前滚翻交叉转体180度接后滚翻教学设计一、 指导思想根据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，五年级体育教材要求符合少年儿童生理、心理特点，从学生实际出发，本课在设计教案时，力求常规与创新相结合，在已学内容的基础上掌握新的动作，充分发挥学生的主体性和创造性，提高课堂教学的整体效果。多种形式激发学生的学习兴趣，发展学生的学习能力、观察能力、评价能力等等，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。二、学情分析五年级学生可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提高，有一定的思维能力，能够独立学习、互相合作。五年级学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接后滚翻等。在本节课中教师需要引导学生如何互相观察、思考、评价，由于学生自身素质不同，在教学过程中注意观察，及时调整、帮助，促使全体学生掌握必要的技巧、知识、技能，养成体育锻炼的习惯。三、教材分析本节课的主教材是“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”，体能练习是迎面接力跑。“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”是人教版（2013版）水平三技巧教学内容的滚翻组合动作，前滚翻、后滚翻动作在前两节课中复习过，本组合动作的关键是用“两腿交叉转体180度”将两种滚翻动作连接起来，交叉腿的时机和转换方向腿的确认，动作的协调、连贯为本课的难点。四、教学目标1、运动参与：培养学生积极参与的兴趣，体会体育运动的快乐和合作的愉悦。2、运动技能：80%以上的学生能够掌握前滚翻交叉转体180度的动作要领，并且能够利用这个动作完成前滚翻交叉转体180度接后滚翻体操组合动作。发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质。游戏“争分夺秒”提高学生体能，发展奔跑能力。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性，灵敏性，提高学生的各种活动能力。4、心理健康及社会适应：增强学生的自尊和自信，让学生形成的团结协作、吃苦耐劳的精神。《前滚翻交叉转体180度接后滚翻》课时教案课型：新授课授课年级五年级执教教师：课的目标1、运动参与：培养学生积极参与的兴趣，体会体育运动的快乐和合作的愉悦。2、运动技能：80%以上的学生能够掌握前滚翻交叉转体180度的动作要领，并且能够利用这个动作完成前滚翻交叉转体180度接后滚翻体操组合动作。发展学生的灵敏、协调、柔韧等身体素质。游戏“奔跑吧，少年”提高学生体能，发展学生下肢力量。3、身体健康目标：发展学生的身体协调性，灵敏性，提高学生的各种活动能力。4、心理健康及社会适应：增强学生的自尊和自信，让学生形成团结协作、吃苦耐劳的精神。教材内容1、前滚翻交叉转体180度接后滚翻2、体能训练——奔跑吧，少年器材场地器材：篮球场、麦克、体操垫23块、平板电脑4个。重点难点重点：转体连贯、方向正难点：交叉腿的时机和转换方向腿的确认，动作的协调、连贯课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间开始部分一、培养学生良好的课堂常规，时刻对学生进行养成教育；二、进行安全教育，提醒学生避免运动损伤和意外伤害。1、整队集合（如图1）。2、课堂常规。3、安全提示。4、队列练习：向左、向右、向后转；1、教师听取体委报告同学出勤情况。2、师生问好。3、宣布本节课的内容和要求。语言力求清晰洪亮。4、安排见习生。5、进行安全教育。6、口令指挥队列练习1、体委整队，向老师报告出勤情况。2、学生听体委整队，报告人数。3、听老师宣布上课内容。4、积极参与队列练习。组织方法：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲（图1）要求：1、集合快速、整齐、安静；2、认真听讲，注意力集中；2分钟课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间准备部分利用节奏欢快的音乐伴奏慢跑调动学生积极性；拉伸肌肉，重点以颈部、肩部腰部肌肉为主，充分活动关节，预防运动损伤；1、木头人：音乐伴奏下的绕场地慢跑，第一次口令停止时，做站立交叉木头人，第二次口令停止时做蹲立交叉木头人。第三次听哨声找垫子（如图2）。2、热身操：1、教师讲解木头人慢跑的路线及要求，以及趣味跑动的方法。2、教师用哨音、口令引导学生进行走跑活动。3、示范带领学生进行热身操练习。4、让学生知道运动之前的准备活动的必要性。1、认真听教师讲解趣味慢跑方法、要求。2、跟随老师进行趣味慢跑，保持安静、有序。3、跟随教师做热身操练习。4、认真听教师关于热身活动意义的讲解。组织方法：1、慢跑队形扇形要求：绕垫子跑慢跑有序、整齐、安静；2、热身操队形：扇形▲认真听讲，注意力集中；参与游戏积极热情。2×8拍3分钟基本部分利用小教师引领的方法激发学生学习的兴趣；使学生复习巩固前后滚翻动作一、复习前滚翻1、学生示范，口令指挥。2、教师纠正错误动作。二、复习后滚翻1、学生示范，口令指挥。2、教师纠正错误动作1、教师引导学生复习前滚翻动作。2、组织学生练习，并提醒要点。3、及时纠正错误。1、教师找学生示范后滚翻动作。2、组织学生练习，并提醒要点。3、找学生示范后滚翻动作。1、认真听教师讲解方法、要求。2、学生齐复习口令。3、积极思考、认真练习。1、学生示范，带动复习，认真观看示范动作2、积极思考、认真练习。组织方法：组织队形：扇形要求：一蹲二撑三低头团身滚动像圆球组织队形：扇形要求：后倒迅速，滚动圆滑，推掌2次4分钟课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间基本部分利用设置问题两个动作的组合创编激发学生学习的兴趣通过观摩教师前滚翻交叉转体180接后滚翻技术的直观印象，培养学生认真观察的能力三、学习前滚翻交叉转体180度1、前滚翻交叉成蹲立的练习2、转体的练习3、提出问题，小组讨论4、教师展示正确动作前滚翻交叉转体180度动作要领：前滚翻动作的背部着垫时，收腿的同时两小腿交叉，向前滚动成交叉蹲立，向左（右）转体180度，向后腿“扭开”转体180度。5、尝试体验1、引导前滚翻交叉成蹲立的练习引导学生练习转体3、提出问题，诱导思考同学们，单个动作都完成的非常好，大家能连续完成任意两个体操动作吗？师：大家看一下老师和是怎样把这两个动作串联起来的5、教师示范完整动作，讲解保护帮助的方法并与学生搭档演示,。组织前后两人一组练习，并巡回指导。1、在教师的引导下积极思考，认真练习2、认真观察教师动作，练习转体，轻巧流畅3、两人一组，做好帮助与保护，前滚翻接后滚翻小组有序、积极探究练习。4、认真同伴动作找出不同。5、集中精力听教师讲解示范，并记住动作要领。6、两人一组保护帮助下尝试体验。组织队形：前后2人为一合作学习小组进行练习。注意安全组织队形：扇形要求：仔细观察、充分思考，探究学习积极认真4分钟5分钟课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间基本部分通过观摩慢动作视频解决本节课的重难点，交叉和转体通过反复练习加深对正确动作的认识和记忆。通过保护与帮助练习，培养学生的责任意识与协作配合意识，感受互帮互助下完成动作的成就感。6、平板电脑展示视频7、学生练习7、针对本节课难点，引导学生利用平板电脑，播放慢动作动作视频，寻找交叉腿的时机，小组讨论，引导学生回答，教师总结8、引导学生解决交叉问题后再练9、各小组展示找出本小组动作最标准的同学做教师的小助手。10教师总结后，在小老师的带领下再练。11、巡回指导，指出不足12、组织学生展示及时鼓励7、分4个小组利用平板电脑，播放慢动作动作视频，寻找交叉腿的时机，仔细观察，小组讨论8、针对问题认真练习，教师及时纠错9、找出本小组动作最好的同学认真观看，注意反思10、在小老师的带领下练习及时纠错12学生、分组展示。5、组织队形：10人一小组进行视频观摩学习。要求：观察仔细，认真6、组织队形：扇形充分思考，反思不足，认真练习。7、组织队形：扇形要求：观察仔细，认真8、组织队形：扇形认真观察，积极展示自己5分钟7分钟课堂顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间基本部分通过奔跑的形式进行体能训练，补充前滚翻交叉转体180接后滚翻的运动负荷，提高学生下肢力量等素质。培养学生团队合作意识与拼搏进取精神。四、体能游戏“奔跑吧--少年”方法：听到“出发”口令后，队员迅速跑出，跑到呼啦圈处拿一张牌，快速跑回在标志线处，做牌上的体质练习任务，把牌交与下一名队员，依次接力，以每队全部队员完成比赛所用时间长短判定胜负。1、教师讲解游戏的方法、规则与要求。2、教师示范演示游戏方法。3、组织学生练习与比赛，客观评定胜负。4、小结游戏1、认真听教师讲解游戏的方法、规则与要求。2、观看教师示范，并正确理解游戏方法。3、学会自我保护，注意游戏安全。4、胜不骄，败不馁，客观、理智面对胜负。组织队形：要求：认真听讲，积极参与，听从指挥，服从纪律。5分钟结束部分放松学生身心，调整学生状态，通过小结，巩固本节课所学内容。1、放松练习（小游戏风来了，雨来了）。2、集合整队，对本节课的情况进行小结。3、宣布下课，师生再见。1、教师语言引导，创设情境，带领学生放松。2、对本节课的重难点进行总结，对本节课的学生表现进行讲评。3、宣布下课。1、积极配合教师的引导，放松身心。2、值日生整理器材与场地。组织方法：要求：精力集中，身心放松。5分钟密度40%平均心率120次左右学情分析五年级学生可塑性强，灵活、力量、协调和平衡等身体素质也有了进一步的巩固和提高，有一定的思维能力，能够独立学习、互相合作。五年级学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接后滚翻等。在本节课中教师需要引导学生如何互相观察、思考、评价，由于学生自身素质不同，在教学过程中注意观察，及时调整、帮助，促使全体学生掌握必要的技巧、知识、技能，养成体育锻炼的习惯。本课效果分析及教学特色1、本节课运用了多媒体信息技术，在课前录制好教学内容的视频，利用ipad播放慢动作视频，化繁为简，将技术难点、重点呈现在学生面前，让他们通过直观的认识，建立正确的动作表象，锻炼他们独立分析动作要领。在基本教学环节，让学生带着教师的预设问题“请总结找出两腿交叉的时机在哪里”，通过平板电脑观看慢动作的示范动作，自主探究发现前滚翻交叉转体动作中两腿交叉的时机，解决了学生观看教师示范无法直观准确的认识两腿交叉时机的困难。多媒体信息技术，学生可以近距离观看这些标准动作的慢镜头，甚至可以使每一个动作停下以便观察分析。这样一来，教师不便演示和学生难以捕捉到的连贯、快速、复杂的动作，学生便可轻而易举地记忆、掌握。2、在课的准备部分在音乐的伴奏下进行一套体操热身操，其中编排了四节前滚翻交叉转体180运动的辅助练习团身滚动、站立、蹲立左右交叉腿转体180运动，逐步渗透，为解决本课重难点打下基础。在教学中，教师抓住五年级学生自主能力相对较强的特点，充分发挥小组合作的作用，两人一组合作学习，互相观察评价、帮保练习、纠正错误、尝试独立完成动作，充分学习掌握前滚翻转体180接后滚翻的知识与技能。让学生在体验、探究、比赛、评价的氛围中，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，提高组织、评价及表达能力，在乐中练，练中思，提高学习兴趣，从而达成教学目标，最终培养了学生的团队凝聚力和竞争意识。辅助教材安排的是下肢力量的小游戏，调整运动项目，合理搭配练习内容，使学生的身体得到全面的发展。同时采用竞赛的形式能更好的调动学生的练习热情，达到体能训练的目的。前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻教材分析本节课的主教材是“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”，体能练习是下肢力量的小游戏。“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”是人教版（2013版）5至6年级全一册，第五章第四节技巧教学内容的滚翻组合动作，前滚翻、后滚翻动作在前两节课中复习过，本组合动作的关键是用“两腿交叉转体180度”将两种滚翻动作连接起来，交叉腿的时机和转换方向腿的确认，动作的协调、连贯为本课的难点。辅助教材安排的是下肢力量的小游戏，调整运动项目，合理搭配练习内容，使学生的身体得到全面的发展。课后反思本节课教材是前滚翻交叉转体180度接后滚翻，首先我从备课入手，认真钻研教材，备场地和器材。该教材是一个复杂迅速的组合动作，学生很难通过教师的一两次演示把动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象。如何让学生快速轻松的掌握动作技术要领是一个难突破的问题，针对这个问题，我采用了多媒体教学技术，课前制作了完整动作视频。用于学生近距离观看这些标准动作的慢镜头，甚至可以停下观察分析每一个动作。这样体育教学的复杂过程变得轻松了，体育教师的工作量减轻了，学生的认知过程缩短了，教师的讲解形象生动了，整堂课的教学效率显著提高了。在课的准备部分在音乐的伴奏下进行木头人的游戏，进行交叉转体的诱导练习，体操热身操中编排了四节前滚翻交叉转体180运动的辅助练习团身运动、站立、蹲立左右交叉腿转体180运动，逐步渗透，为解决本课重难点打下基础。充分调动学生的积极性，引起学生兴趣。这样设计使教学计循序渐进，学生能较好的掌握。在教授动作时，我采用先复习前后滚翻，再教授前滚翻转体180，最后再进行动作组合的练习，与易到难，环环相扣，让学生逐步掌握动作，在学习过程中充分发挥小组合作的作用，两人一组合作学习，发挥学生的主体作用，提高组织、评价及表达能力。通过教学大部分学生都能独立完成动作，教学效果较好.课堂教学组织有序，个个环节紧凑有序、清楚明确，在教学中让同学们感受到了体育的快乐，练习过程中突出了本次课的教学重点和难点，充分发挥了学生的自主性。本次课还有很多不足之处：没有及时评价学生，激励性语言少，教师和学生的互动交流少。应根据学生各自不同的身体条件和运动能力，应材施教，使每个学生都体验到体育的乐趣和成就感。前滚翻交叉转体18