石缝间的生命

石缝间的生命作者简介：

林希，原名侯红鹅，现代作家。1935年生于天津。祖辈在天津办洋务开洋行，母亲出身于书香门第。自幼随母亲识字读书，开蒙较早，对后来人生产生重要影响。1947年母亲去世，失去依靠，只能一心读书，努力为自己创造未来。1952年师范学校毕业，并参加工作，曾经做过教师，后来调天津作家协会工作。1955年受胡风反革命集团冤案株连，被定为胡风分子。1957年又被错划为右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动，此间种地、挖河、打砖、清扫马路、清理厕所、蹬三轮、拉板车，在工厂做杂工，以超重劳动换取微薄收入养家活命。这是一个没有思想自由，没有人格尊严，甚至也没有生存保障的时代，那么多优秀的知识分子像流星一样陨落，选择了死亡。这是多么绝望无助的生存环境。可以想见，我们这位当时名不经传无权无势无依无靠的的林希，生存是如何地艰难。文化大革命期间，被打成牛鬼蛇神。每一日精疲力竭的劳动回来之后，临到晚间，进了牛棚，还得挨次罚站，然后向组织报告当天改造经过，就是没完没了地交待过往的罪行罪恶，没有自由，没有尊严。一直到1980年平反，整整25年。作品介绍1980年平反，作者重新回到文学工作岗位。出版有诗集4部，其中《无名河》获全国新诗奖。1989年后改写小说。已经出版长篇小说5部，其中近著为《天津百年》之第一部《买办之家》、长篇小说《桃儿杏儿》、《天津屯的金枝玉叶》等，发表中篇小说约40余篇，其代表作有《蛐蛐四爷》、《丑末寅初》、《高买》、《相士无非子》。其中中篇小说《小的儿》获第一届鲁迅文学奖。作品被译成英文、法文介绍到国外。

写作背景：1983年，当时社会处在拨乱反正，辞旧迎新之际，所以“石缝间的生命”，就其特定的时代来说，就是伟大而饱受沧桑的中国人民的象征，是时代赋予作家以深邃的构思，是时代赋予作品意强者哲学的壮音。因此，这篇散文又是一曲富于时代情绪的对人民中优秀分子的赞歌，他们高扬的生命力正是中华民族永远挺直的脊梁和永恒的灵魂。作者这篇文章，不仅是写给自己，也是写给那些在文革艰难困苦中辗转幸存下来的同胞，也是写给，历经反右运动、大饥荒和十年浩劫的中华民族的。

1.生字：倔强

juéjiàng采撷

xié吮吸shǔn扼制

è茁壮

zhuó狭隘ài贫瘠jí潸然泪下

shān逊色xùn犀利

xī期期艾艾àiài2.词语：潸：形容流泪。如：潸潸。撷：摘下，取下。如：采撷。吮：吮吸，嘬。如：吮乳。扼：1．用力掐住。如：扼杀。2．把守，控制。如：扼守。本文取此义。瘠：1．瘦。如：枯瘠。2．不肥沃。如：瘠田。本文取此义。蔓：1．（màn）细长不能直立的茎。多用于合成词。如：蔓草。2．（wàn）细长不能直立的茎。如：豆蔓儿。本文取此义。义同“蔓”（màn），用于口语。厄：1．险要的地立。如：险厄。2．灾难：如：受厄。本文取此义。3．受困。如：海轮厄于风浪。逊：1．让出（帝王的位子）。如：逊位。2．谦虚。如：谦逊。3．差，比不上。如：逊色。本文取此义。犀：1．哺乳动物，奇蹄目，形状略像牛。如：犀牛。2．（武器、言语等）锋利，锐利。如：．犀利。本文取此义。慑（shè）：害怕，使害怕。如：慑服。文本细读

野草

生命特点:卑微稀疏细瘦，但与此同时，不断衍生发展。生命感悟:生命尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机不可遏制（如何评价？再卑微再弱小的生命也有存在的权利也有追求发展的自由与渴望，野草也懂得应对环境，顽强生存。山花生命特点:不似田野上的同宗生长得那样茁壮；而不能成长高高的躯干；不能拥有众多的叶片，苍老枯萎，但同时柔韧而强固。生命感悟:被环境规定：指被坚硬的石缝、凶狂的山风，贫瘠的山石局限了生长的姿态、样貌被环境改变：由“它们的根须在春天被人们挖去作野菜”成为“默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手”蒲公英的拼搏使作者领悟到：改变自我适者生存松柏

重点分析:雄伟苍劲巍峨挺拔的参天大树

①松柏是如何长成为雄伟苍劲巍峨挺拔的参天大树？

明确：扭曲盘旋，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来；经历几度寒暑春秋；

②作者用什么手法去表现他们成长的艰辛？

明确：对比；环境烘托；排比；拟人

③本段中有没有直接表达自己感悟的议论句，没有，那么作者的感悟在哪里？

明确：向上、顽强、艰难的拼搏只有因“战胜环境”成为强者，才能像松柏一样“改变环境，开辟天地”，显露自己的价值。文章段落划分第一段（1）：点题，奠定全文的感情基调——讴歌和赞美。第二段（2—7）：选取三种生命形式展示石缝间生命的顽强。第三段（8—10）：承接上部分描写揭示石缝间生命对人类的意义。点题——咏物——言志思路总——分——总结构。

问题探究1.阅读全文，指出“石缝间的生命”为什么使作者潸然泪下？明确：石缝间“的野草、山花和松柏在恶劣的环境里，顽强拼搏，茁壮生长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力，所以作者被感动得潸然泪下。2.一到二自然段中，作者赞美了无名野草“生命本能”的尊贵。这里的本能指什么？明确：自己生长根须；自己寻找石缝。3.二到三自然段中，作者从蒲公英的生长中感悟到“生命被环境规定着，又被环境改变着”这句话在文中具体指什么？（根据这段文字概括）明确:同是蒲公英，在田野里生长茁壮，根须被人们挖去做野菜；而在石缝里显得坚韧苍老，没有光泽，为登山人作可靠的抓手。4.第四段写松柏，作者从哪些方面描写它的？你感受的松柏具有什么样的品质？

明确:躯干、枝叶、树根。可从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。

5.第四自然段开头一句话在结构和内容上起着什么作用？

明确：结构上，起承上启下的作用；内容上，以小花小草衬托松柏惊人的生命力。

6.作者说“石缝间顽强的生命”是美学的，你认为美在哪里？

明确：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。本文结构——托物言志

野草↘↗尊贵蒲公英→石缝间的生命→拼搏松柏↗↘崇高礼赞倔强的生命本文主旨

本文通过对石缝间三种代表性的生命在恶劣环境下顽强生存的描述，表达了作者对石缝间顽强生命的敬畏之情，赞扬了在困境中顽强拼搏，敢于迎接艰难困苦的挑战，在适应环境，战胜困厄之中发现自己，认识自己，完善自己，升华自己的伟大中华民族精神。

顽强是指非常坚强，刚坚不屈；而倔强是指对待某一件事情不放弃。开头写倔强是为了引出生命不放弃的过程，而结尾的顽强是为了总结生命的不屈。潸然：流泪的样子。扼制：抑制，控制。采撷：采摘。困厄：艰难窘迫。倔强：刚强不屈。苍劲：苍老挺拔。主要内容通过野草在石缝中尚能保持顽强生命的故事，表达了作者对小草的“只要有恒心，铁杵磨成针”坚定信念的钦佩之情2.生命的美丽总是在不经意间才流露出来，我们可以平凡，可以简单，但不代表不可以光辉，生命的光辉不是一定要举世瞩目的，只要自己觉得精彩，就是辉煌壮丽的。3.这四个词语是一一种递进的关系排列的，只有发现了，才能去认识，去锤炼，进而升华自身的人格，这么排列说明了无论是什么，都是一直处于逐渐挖掘自己的过程之中，就如同石缝间的生命一样，努力着，坚强着，体现着自己的人格魅力。4.顽强是指非常坚强，刚坚不屈；而倔强是指对待某一件事情不放弃。开头写倔强是为了引出生命不放弃的过程，而结尾的顽强是为了总结生命的不屈。5.人生的短暂以及人类的短暂就如阳光照射到石缝间一样，转瞬即逝。读后感我明白了生命就是活在的意义。读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种生命力，种子不怕困难，用自己的嫩芽冲破就坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰，它知道自己生长在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中，但它并不难过，而是勇敢地面对，虽然只活了几个小时，但是我很敬佩它那种不屈的精神。“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”从句话我联想到那些失业人士，他们都认为自己已经不能再走进这个社会，而自行了断，一死了之。我想对他们说：“你们不能不爱惜生命，应该爱惜生命。败了，也应该自己站起来，应该充实自己，重新再来，用不放弃！一想到自己，觉得很惭愧。以前，我看见一只小蚂蚁都要把这条小生命弄死。现在，每当我发现有一只蚂蚁在咬我，想弄死它的时候，就想起它毕竟也是一条小生命啊！我打消了这个念头，轻轻把它放到地上，让它回到自己的家。学了这篇课文，让我懂得了无论遇到什么挫折都不能放弃生命，我应该珍惜生命。主题延伸1.从一颗种子，到一簇野草，一团小花，一株松柏，到一个人一生的奋斗挣扎，作者的思路是层层拓展开去的，作者借助石缝间的生命，托物言志，他的这篇文章还能不能做更深入的解读呢？明确：本文写于1983年，1983年1月，中国开始实行农村承包责任制；1983年2月，中央电视台首届春节联欢晚会开始直播；1983年4月，中国第一辆桑塔纳轿车在上海组装成功；5月，我国首批博士诞生，中国加入《南极条约》；1983年11月，中共中央总书记胡耀邦访问日本；12月22日我国第一台亿次计算机“银河”研制成功.2．这是个什么样的时代？明确：思想解放，经济发展，科技兴起，对外交流不断，一个充满着新生的希望的时代。所以，作者这篇文