小学体育-1队列队形教学设计学情分析教材分析课后反思

队列队形教学设计教材

基本体操：队列和体操队形学习

难点：预（动）口令的节奏掌握重点：按照口令把动作做到位。教学目标【运动参与】教师通过相应的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生终身体育的意识，以积极热情的情绪参加体育运动。【运动技能】通过教师的指导，学生能在教师的口令下快速、整齐的排好队,并正确地执行相关口令。【身体健康】学生通过队列队形练习，养成正确的身体姿态，促进身体良好发育，以及发展学生的灵敏性等身体素质，增强学生体质。【心理健康】通过练习，为以后的体育学习创造良好地学习氛围，让学生在练习中体验成功的乐趣。【社会适应】通过队列队形练习，培养学生接受新知识的能力以及为日后的竞争中打下良好的团队意识，以适应社会的发展。教学过程教学内容教师活动时间学生活动组织形式练习次数

课堂常规1、整队集合，检查出勤。2、师生问好。3、检查学生着装。4、宣布本课内容。

3min

1、整队集合。

2、站成两列横队认真听讲。要求：快、静、齐★▽▽▽▽▽▽▼▼▼▼▼▼★

1次

调动

情绪

启发

兴趣

阶段

一、集体游戏：快快集合

二，徒手操①头部运动②扩胸运动③体转运动④弓步压腿⑤手腕脚踝1，教师要把游戏规则讲清楚，使学生明白。1、集体游戏规则：让学生在一个规定的区域内自由散开，听到哨声后以最快的速度集合。2、组织学生进行游戏。

3、游戏中出现的问题，及时解决。并引导学生正确参与游戏并加以表扬、鼓励，提高学生的积极性。

1、教师带领学生做徒手操。要求：动作规范、口令响亮。2、观察学生的动作，指出学生不足的地方，加以纠正。要求：①镜面示范;②

动作规范.

7min1、学生认真听清楚教师讲的规则。

2、积极参与，严格要求自我，按要求进行游戏。3、及时纠正自己的错误。

4、学生间相互交流，培养团队意识，体验集体活动的快乐

1、在教师的带领下认真做徒手操。要求：动作规范。2、接受教师的点评，及时改进不足之处。

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2~3次

1次

教学过程教学内容教师活动时间学生活动组织形式练习次数

合作

探究

掌握

技能

阶段

一、学习基本的队列口令学习二

、分组练习队列口令：稍息、立正、向右看齐、向前看齐。

三、集合学生，集体检验分组练习效果。1、教师指导学生进行基本队列口令学习（稍息、立正、向右看齐、向前看齐）

1、教师指挥学生进行原地三面转向练习。要求：①口令要响亮、清晰。

1、教师讲明游戏练习规则。规则：分组练习稍息、立正、向右转，看哪组做的整齐、规范。2、组织学生进行游戏练习。

3、发现问题及时解决，引导学生正确参与游戏。1，教师讲明动作的练习方法，并进行全班练习。要求：①口令响亮准确；②口令节奏要与学生的执行情况达成一致性。③及时解决突发性问题。

2、教师对学生的表现，加以表扬鼓励，让学生体会到成功的乐趣。。

28min1、在教师的指挥下，进行基本队列口令学习。要求：快、静、齐①、仔细听教师口令所要求的基本动作，按所下达的口令，把动作按要求认真做到位。要求：①做到快、准、稳。②教学中，学生动作要整齐。动作要领：①、立正：跟（足跟）并，尖（脚尖）分，手贴紧（腿侧），“三挺一睁”（挺膝、挺胸、挺颈、眼睁大），眼有神。②、稍息：两脚开立与肩同宽，体重平均放在两脚上，两眼平视前方。③

、向右看齐：身体和临近学生在同一平面上并保持身体正直。、向前看齐：上体正直，目平视。1、认真听清楚游戏规则。

2、积极地参与，严格要求自我，按要求进行游戏。3、及时纠正自己所犯得错误。

4、培养学生的团队意识，体验集体活动的快乐。1，学生认真听清楚教师所规定的内容，仔细思考，正确做好教师所要求的内容。要求：①听到口令后要做到快、静、齐。②随教师的口令进行练习。③练习时保持队伍的整齐。

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3次

5~6次

5~8次

5~8次稳定情绪会恢复身心阶段

拉伸放松课堂小结

1、教师带领学生进行拉伸运动。要求：示范动作要规范

1、对整节课的执行情况进行总结，表扬学习认真，有进步的学生，并布置些简单的课后作业。2、组织学生收还器材，师生再见。

2min1、学生观察教师的示范，认真进行拉伸放松。

1、对本节自身的表现进行总结以及对教师提出一些改进建议。

2、与老师再见▽▽▽▽▽▽▼▼▼▼▼▼★

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10次

1次

实施及教后感

1、大部分学生能做到教师要求的内容。2、能及时纠正学生在学习过程中的不足。

预计负荷练习密度：28~30%平均心率：120-130次/分

场地器材一片操场。学情分析：通过前期体育与健康基础知识和部分体育运动技能—基本身体活动的学习、锻炼，学生已初步了解和掌握了一定的体育与健康基础知识，能够正确地走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越，并能够保持一定的身体平衡。具有了一定的集体观念意识，表现出较强的体验和享受活动乐趣的愿望。效果分析：通过本节课的教学，学生一定能够认识和体验到个人与集体的关系；学生定会养成站立、行走的正确姿势、良好的身体形态以及认真操练的态度和习惯，以及在集体活动中动作协调一致和听从指挥、服从组织、遵守纪律的好习惯。教材分析：队列和体操队形练习，是课程标准中基本体操类的内容之一，是培养组织纪律性、形成集体意识与观念的主要组织形式和手段。队列是指全体学生按照统一口令、一定的队形所做的各种协同一致的动作。体操队形是在队列的基础上，根据不同的任务和需要，在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。队列和体操队形的教学不仅可以培养学生身体良好的姿势与形态，还是体育课教学过程不可或缺的组织活动手段，是培养学生听从指挥、遵守课堂纪律，养成朝气蓬勃精神风貌的有效方法。通过学习，让学生知道队列队形的基本概念和方法，能够迅速站队，在集体活动中找到自己的位置并与集体行动协调一致，体验个人与集体的关系，能够在教师指导下做到“令行禁止”，逐渐养成身体正确姿势和良好姿态。课后反思：能够充分调动学生的学习积极性参与课堂教学，顺利地完成课堂教学任务，并能达到预期的教学效果；学生年龄小，自制意识和自制能力差一些，注意力保持短，教学活动组织的略显凌乱。课标分析：通过教学，使学生了解所学体操类活动的各项基本知识和动作方法；全面锻炼学生身体，增强体质，增进健康，体验