部编版小学语文三年级下册第一单元《语文园地一》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——部编版小学语文三年级下册第一单元《语文园地一》语文园地一自主学习任务单学习目标1.留心美好生动的语句，积累美好的句子，体会句子表达方式的妙处。

2.有依次地查看动物的形状，留心抓获动物的形状、颜色特征，并用生动的语句描述。

3.熟悉“援、掷”等9个生字及词语，理解生词的意思，察觉形声字的造字规律，能说出带有“提手旁”“绞丝旁”“贝字旁”的字。

4.对比近义词语间的轻微区别，在语境中合理选择运用。

5.诵读忆江南这首词，初步了解词和诗的识别，理解词的大意，并熟读成诵。

学习过程第一课时一、交流佳句体会妙处1.自由朗读交流平台的3个句子和“泡泡”中的小提示。

要求每位同学把三个句子和小提示读2遍。

2.读一读美好的句子，并体会句子好在哪里。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，无意沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得连忙要破碎似的。

（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；

收拢硬翅，严丝合缝。

要求三个句子有感情地朗读1遍，并抓住关键的词想象画面。

以下内容供参考（第1句“小燕子的翼尖或剪尾，无意沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”这美好的语句可以让我们想象画面，通过“翼尖或剪尾、无意、沾”这几个词语，可以感受到小燕子飞行的轻盈。）（第2句“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得连忙要破碎似的。”这美好的语句仿佛把花骨朵儿写活了，眼前真有一朵含苞待放的花似的。）（第3句“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；

收拢硬翅，严丝合缝”这句“一落一折一收拢”的细致描写，让小瓢虫活生动现地展现在我们眼前。）3.这一单元的课文中，像这样美好生动的语句还有好多，快来找一找。

要求在本单元的课文中，找出一处或两处描写美好生动的语句，读1遍给爸爸妈妈听，并说说自己赏识的理由，还可以摘抄在本子上哦。

二、迁移运用写佳句1.这儿还有两个句子也很美，你读读看。

（1）一身乌黑的的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样心爱的活泼的小燕子。

（2）独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

要求两个句子读2遍，说说句子好在哪里。

以下内容供参考第一个句子抓住了小燕子的形状特点来写，先整体写，再重点查看片面，井然有序地写出了燕子的活泼心爱；

其次个句子抓住了独角仙甲壳的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。形状的颜色和角的外形来写，突出它的霸气。

2.生活中，你查看过什么小动物试着和爸爸妈妈说说它的形状特征。

要求照样子写一种查看过的小动物的形状特点，并把你的美好句子共享到班级群里。

以下内容供参考那是一只黑白相间的小花猫，它有一双水灵灵的眼睛，白白的鼻子，犹如杂戏团里的小丑一样滑稽。

这只公鸡长得分外高大，全身披着美丽的羽毛，通红通红的冠子，在阳光的照射下像一团火燃烧了起来。

三、学习生字多积累1.认读生字。

救援yun投掷zh打捞lāo束缚f缭乱lio网络lu资产zī付出gng贷款di要求借助拼音把生字词读3遍，读切实，难读的字多读几遍。

留神投掷的“掷”读翘舌音“zh”,提手旁表意，“郑”表音，和“捞、援”都是左形右声。缭乱的“缭”读边音“lio”,可以结合“响亮”的“嘹”换偏旁识记。“束缚”“师傅”，“网络”“洛阳”都可以利用换偏旁识记。资产的“资”读平舌音“zī”，和“付出”“贷款”的贡、贷都是上声下形。

2.探索规律。

要求查看上面3组加点的生字，说说自己的察觉，并正确朗读录音发给老师。

以下内容供参考（1）第一组都是提手旁，都和动作有关。

（2）其次组都是绞丝旁，和丝线有关。

（3）第三组都是贝字底，古时候人们用贝壳作为钱币，大量和钱财有关系的字，都有贝字旁。

3.学会拓展。

结合生活说一说，你还知道哪些带有这3个偏旁的字并给它们组词。

要求每个偏旁至少说3个，并组词，把你的成果以录音或图片方式发给老师。

以下内容供参考拔（拔草）擦（擦手）摔（摔跤）绳（跳绳）纶（垂纶）绕（绕线）赌（赌钱）赏（打赏）费（电费）四、反思总结1.美好的句子我会赏识并积累了下来。

2.我能仿写动物的形状特点，并能用美好的句子写出来。

3.3组偏旁的字我识记录来了，并能试着说几个。

效果检测1.选择适合的词语搭配，连一连。

救援铅球丰厚付出投掷垃圾巨大资产打捞部队拖延贷款2.请同学们读读句子，选择适合的词语填一填。

束缚网络缭乱每年春节一到，各式各样的商品让人眼花（），我们都迫不及待地穿梭于大街小巷。今年春节由于冠状病毒（）住人们外出的脚步，但（）却让我们足不出户的工作和学习。

3.照样子，填一填。

（1）与动作有关打（打球）（）（）（2）与丝线有关绕（环绕）（）（）（3）与金钱有关货（货物）（）（）4.照样子，写一种查看过的小动物的形状特点。

那是一只黑白相间的小花猫，它有一双水灵灵的眼睛，白白的鼻子，犹如杂戏团里的小丑一样滑稽。

其次课时1、自主品词析句1.这节课我们再来用火眼金睛辨析词语的微妙。以下句子，你觉得选择哪一个词语更适合和父母说说为什么这样选。

浓香--幽香荡漾--飘荡轻快--简便灵敏--灵敏（1）我一进门就闻到一阵荷花的（浓香幽香）。

（2）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾飘荡）开去。

（3）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻快简便）的歌曲。

（4）这只小狗的鼻子真（灵敏灵敏），老远就闻到了食物的气味。

要求每组词读2遍，并察觉近义词的不同处。默读句子，选择适合的词语并读读句子是否通顺，说理由录音发给老师。

以下内容供参考句1选择幽香，由于荷花的香味对比淡，而浓香指味道对比浓。

句2选择荡漾。荡漾这两个字都含有三点水这个片面，所以它们多用于形容水波微微波动的样子。而飘荡的飘带着风字旁，和随风飘扬有关。

句3选择轻快。轻快多指不吃力，轻松高兴，而简便指重量轻，小巧生动。

句4选择灵敏。表示回响急速，而生动多形容灵动又活跃。

2.这里还有一些词语，你会为它们选择适合的搭配吗呈现三道小练习。

（1）刚刚下过一场雨，芳草如茵，花朵娇艳，空气（娇艳崭新）。

（2）青蛙是（保护养护）庄稼的卫士，我们不能伤害它。

（3）我们要（珍惜珍爱）幸福生活。

（以下内容供参考三个句子依次选择“崭新”“养护”“珍惜”。）要求默读句子，结合语境选择适合的词语，并把句子读2遍。

3.辨析词语还是有小窍门的，请同学们读读下面的小儿歌，相信这一法宝让你收获更多。

近义词语易混淆，平日留心多对比，辨析词语不同处。

放入句中多品读，你是用词小行家。

要求小儿歌读3遍，了解辨析词语的方法。

二、自主积累诗词1.学生自由朗读。

忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南要求读3遍，读准字音，读好节奏。

留神“谙”读第一声；

“胜”后鼻音；

读好问句。

2.今天的这首和我们学过的诗有点不同，你察觉了吗要求和第一课三首古诗比较，和父母说说不同处。

以下内容供参考诗句式整齐划一，而词每句话的字数不同，句子有长有短。词还可以合作音乐歌咏的，所以词的格式那么有上千种。人们为了便于记忆和使用，给它们起了一些名字，这些名字就是词牌，譬如忆江南。

3.明白诗意。

这首忆江南的是（白居易）读题，可以猜出要写的内容是什么（对江南的回忆。）毕竟是怎样的江南让如此惦念所谓诗中有画，记忆中的江南是怎样的呢假设白居易手中有画笔，他画中会有什么了解写作背景诗人早年曾游历江南，后来又在苏杭做过官，对江南特别了解。词中有句子为证，是哪句（风景旧曾谙。谙，就是“熟谙”。）要求读这首词3遍，画出词中描写的美景及颜色，用自己的话说说江南美景。

4.诵读诗词。

看了这样的江南，你想说什么从哪里察觉的（供参考赞美江南、爱好江南）是啊，即便离开江南多年，这样的江南照旧深深地刻在词人心间。难怪词的开篇情不自禁地直呼江南好，风景旧曾谙。

每当想起江南，他都会想起在初升朝阳的映照下那比火还夺目夺目的江花，那春意滋润生灵浓绿如蓝的江水，读写美景的句子日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

这样的江南，怎能不让人久久地挂念呢读结果一句能不忆江南要求结合要求读相关诗句，并背诵这首词。录音发给老师。

三、反思总结1.近义词我有手段辨析，放在句子里我会正确选择。

2.我能背诵忆江南，能用自己的话描述诗中的江南美景。

效果检测1.这里还有一些词语，你会为它们选择适合的搭配吗（1）刚刚下过一场雨，芳草如茵，花朵娇艳，空气（娇艳崭新）。

（2）同学们要（保护养护）校园里的一草一木。

（3）我们要（珍惜珍爱）自己的身体，由于身体是革命的