小学音乐-蓝天向我们召唤教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《蓝天向我们召唤》教学目标：1、知识与技能：能热情的学唱歌曲第一乐段和基本处理歌曲。2、过程与方法：充分运用视听结合的方法学习歌曲。3、情感态度与价值观：以自豪、热情地声音来演唱歌曲。教学重点：歌曲教学。教学难点：感受歌曲雄伟壮观的旋律教材分析：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。教学方法及手段：视听结合的方法教学。教具：多媒体、手风琴。教学过程：一、复习引入新课1、同学们，从古到今，人们对太空充满了遐想，看这张图片，这是什么？（月亮）你知道第一个进入太空的中国人是谁吗？（杨利伟）让我们一起回顾神舟升空的精彩时刻，（看视频）让我们向蓝天进军去探索神秘的太空。今天,我们一起学习《蓝天向我们召唤》（板书课题）2、学习目标：A这节课我们主要是正确的演唱歌曲的第一段。初步处理第一乐段能用自豪乐观的的声音演唱。为了演唱的更好，下面我们一起做下面的训练。二、新课教学（一）音阶练习12345671|7654321:||（二）节奏练习A××××|×××|×××|×××||B0×××|×××|0××|××||(三)发声练习A531|531||B5342|1-||C歌曲第一乐段。掌握弱起小节和顿音的演唱。（四）新歌教学1.初次聆听，掌握歌曲演唱情绪。谁来说说《蓝天向我们召唤》这首歌曲要我们以怎样的情绪去演唱？歌曲情绪：《蓝天向我们召唤》乐观、自豪的，节奏：紧凑、跳跃，2、有节奏的朗诵歌词，并体会了解歌曲含义。请同学们看着课本再次聆听歌曲，并说说对歌词的理解和感受。注意结合课本中的第一个问题，说说“向航天英雄们学习些什么？”师：《蓝天向我们召唤》是在我国神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航后，在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。不怕牺牲，勇于挑战。3、分析歌曲的曲式结构：《蓝天向我们召唤》为大调式，两段体A+B。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性。第二乐段是二声部合唱，旋律激昂，豪迈，充满自豪感。3.轻声跟录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱，这部分旋律节奏比较多样，其中四分音符休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动。请同学们把感觉难唱的部分找出来。（弱起小节、顿音记号、四分休止符、八分休止符和附点音符的运用使旋律更加生动。）（师板书）4.学唱合唱部分的第一声部。初步学唱会后教师带领学生分析旋律，使学唱更加理性,也可使学生养成分析乐谱的好习惯。5.完整演唱歌曲的第一声部。小结：《蓝天向我们召唤》是一首难唱的合唱歌曲，这节课我们初步学习了歌曲，下节课我们还要继续学习。

《蓝天向我们召唤》学情分析小学六年级的学生和低年级学生相比具有比较强的歌曲表达能力，学生在演唱能力、表达能力、能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。本班不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。本课将针对以上情况，结合学生的年龄特征，以个性化为指导，进行教学。《蓝天在召唤》效果分析总体分析：这首曲子是小学六年级上册第三单元中的第二首唱歌课。自古以来，人们就对浩瀚的宇宙的太空充满渴望，长征火箭的实现了飞天的梦想，中国航天员曾多次进入太空，并向着更高的目标迈进。歌曲为两乐段，第一乐段音域稍低，第二乐段为合唱，级进，音域较广，跨度较大，情绪更加饱满，感情更加充沛，但是演唱更加困难。主要效果如下：1丰富情感体验，培养积极乐观态度学习音乐，使学生情感受到感染和熏陶。

2.培养音乐爱好，树立终身学习愿看3.进步音乐审美能力，陶冶高尚情操

4.5.尊重艺术，理解多元文化

6培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。《蓝天向我们召唤》教材分析《蓝天向我们召唤》是2003年10月，我国首位宇航员杨利伟乘神舟五号载人飞船遨游太空胜利返航，轰动了世界。也在广大青少年中掀起了努力学习科学知识的热潮。这首歌曲就是在这样的背景下产生的。歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式，二段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感。第二乐段为合唱，在每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。歌曲的难点在合唱的第二声部，即“#4”和“#5”的音准，教学时应特别注意。另外，弱起小节的演唱，八分休止符，四分休止符，八分附点音符的演唱也是重点。《蓝天在召唤》练习有感情的演唱歌曲。背诵朗诵歌词，体会歌词所表达的意义。学习弱起小节，八分休止符，四分休止符等。《蓝天向我们召唤》课后反思这首歌曲歌颂了我国航天事业伟大的成功，通过学习，大部分学生基本会演唱这首歌曲，进一步激发了学生热爱科学，立志献身科学的思想。本节课，很顺利的完成了目标，学生不论在音阶练习，节奏练习，发声练习和歌曲新授中，都表现出强烈的积极性。因此，我认为效果不错。对于农村的学生，不经常上音乐课，能有如此的水平，也相当不错了。但是，本节课中也有许多不足，第一是时间上掌握不好，对于新授的歌曲练习的遍数太少，原因是音阶练习，节奏练习，发声练习用的时间太多，当时我考虑的是学生在一至五年级音乐知识和音乐技能相对比较薄弱，为了更顺利的完成这节课，必须把基本技能练得好一点，所以有些耽误时间，这样就少了两遍学生的独唱的表演。今后的教学中，我要努力琢磨，努力提高课堂教学水平，让学生多学，乐学。课标分析6年级学生听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。聆听少年儿童歌曲能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。能够区别齐唱与合唱。乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿