2023学校课程设置方案三篇

学校课程设置方案为贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》，切实加强学校艺体工作，进一步减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，促进学生全面发展和健康成长。根据《普通中小学管理基本规范》和国家、省课程方案，根据《关于进一步规范课程设置等办学行为的通知》制定我校课程设置方案，请认真贯彻执行。一、指导思想：以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础。按规定的课程计划，开齐开足课程。不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束新课。不得挤占体育、音乐、美术、品德、信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术、社区服务、社会实践）等课时用于其他学科教学。各中小学要全面普及“4312”艺体活动,寄宿制学校要组织学生上早操，确保学生在没有体育课的当天，集体锻炼不少于1小时，促进学生身心健康成长。二、设置原则（一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。（二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。（三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。三、课程目标：（一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作从小意识到自己与他人的依存关系;在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身依托广播操、校吉尼斯活动、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。（三）、严格控制学生作业数量。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。严禁以增加作业量的方式惩罚学生。四、实施保障（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。组长：副组长：组员：校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。教务处主（兼）管课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理1、以教学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。2、以校本研修为突破，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。总之，学校课程方案是学校工作的起点与基点，更加重要的是实施，我们将积累经验，逐年完善与积淀，形成自己独特的学校课程，促进学校的文化建设，促进学生的健康成长以及学校的科学和谐发展。实验小学班主任费发放实施方案为了加强学校班主任工作，强化纪律管理，提高班级管理水平，促进教育教学质量再上新台阶，根据我校实际，引入竞争机制，不断完善班主任考核制度，提高班主任的工作积极性和主动性，特制定本办法：一、班主任费每人月平均3元，按照每月班级在卫生（满分30）、路队（满分20）、纪律（满分20）、两操（满分10）、晨会（满分10）、家长义工（满分5）、文明礼仪（满分5）等方面进行量化考核。由德育处按照考核分等级发放。二、发放办法：全校所有班级按年级统一核算，依据各班卫生、路队、纪律、两操、晨会、家长义工、文明礼仪等月量化考核成绩按名次发放。六个班的年级分六挡，最高名次330元，每名次依次递减12元，最低名次270元。七个班的年级分七挡，最高名次330元，每名次依次递减10元，最低名次270元。八个班的年级分八挡，最高名次330元,每名次依次递减8元，最低名次270元。十个班的年级分五挡，每档两个班级，最高名次330元，每名次依次递减15元，最低名次270元。附表如下：一至三年级班主任津贴四年级班主任津贴五年级班主任津贴六年级班主任津贴1330330133013302330232223202318331533143310330643154306434294535294529052826362866280627072857278727082858270927010270三、考核办法：德育处组织有关人员对各班进行卫生、路队、纪律、两操、晨会、家长义工、小组互助，每天督导检查，每周对各班的纪律、卫生分数及量化情况进行公示。每月汇集各班周量化得分情况，公示月量化结果，同时根据月量化结果公布班主任费。2023年小学课程设置方案根据《义务教育课程设置方案》和相关工作要求，结合学校实际，制定本方案，具体内容如下：一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人发服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二、教学指导意见（一）加强三级课程和教材管理认真落实课程方案。按照国家、省、市有关文件的要求开设课程，参照“义务教育阶段课程计划和课时比例”组织教育教学活动，开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。严格国家课程的开设。国家课程体现了国家的意志，要按照各学科课程标准组织教学和进行评价，不得随意增加难度或降低要求。加强对教育教学规律和学习规律的研究，重点加强对课堂教学的研究，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高教学质量。加强地方课程教学。按照市有关文件的要求设置地方课程门类，加强地方课程师资的培养，加强地方课程教学的研究，加强对地方课程学习情况的考查，把考查成绩纳入学生综合素质评价当中。积极推进学校课程建设。制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程，制定教学方案，为学生全面发展提供课程保障。正确处理学校课程与国家课程、地方课程的关系。（二）全面提高课程实施的水平切实加强德育课程的教学。积极改进德育课程的教学方式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来。加强开展体育、艺术活动。牢固树立“健康第一”的指导思想，确保体育、艺术课程和活动能够落到实处。积极开展丰富多彩的体育、艺术活动，培养学生良好的锻炼习惯和科学的锻炼方式，增强学生体质，培养学生良好的艺术素养。通过开展每天30分钟的体育大课间活动等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼时间不少于1小时。认真落实《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度，定期监测并公告学生体质健康状况。创造条件保障综合实践活动课程的开设。采取有效措施按照规定的课时开足开好综合实践活动课程，开设好信息技术课程。培养学生良好的劳动习惯、一定的劳动技能和尊重劳动的良好品质。加强学生的校外实践活动。充分发挥家长学校、家长委员会的作用，大力推进校外教育与实践活动工作的开展。丰富学生阅历、锻造学生个性、增强实践能力、培养创新精神，切实组织好国家课程需要在校外实施的有关内容，并统一纳入课程实施计划；组织学生广泛开展基于兴趣与爱好的学科拓展教育活动；引导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究等自主学习活动。（三）进一步深化教学改革依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。加强教学研究，开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。学校、教研组要定期组织开展教学研究活动，要建立和完善校本研修制度和教师专业发展规划，以促进教师在不同层次上的专业成长。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，不断探索提高教学效率的途径。尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定基础。在努力提升所有学生共同基础的同时，要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，因材施教，尽可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。转变教师角色，建立民主平等的新型师生关系。教师要成为学生知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流与对话，启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、理解宽容，教学相长。转变教学方式，不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。改进教学手段，逐步实现教学形式和教学方法的多样化和现代化。教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合；要了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。小学2023春季学期开学准备工作方案在新冠感染后疫情下，为确保学校2023年春季开学工作安全平稳有序进行，根据上级有关文件、会议精神，结合学校工作实际，制定本方案。一、开学前准备工作（一）人员准备牵头领导：责任处室：办公室、德育处主要职责：全面摸排并收集全校师生员工（含临聘人员）身体健康情况，所有师生员工返校均要进行体温检测，7日内确诊感染新冠或有感染症状的师生应在排除传播风险后返校。不能返校教职工的岗位安排好顶岗，不能返校学生的安排好在家的学习。师生返校前，办公室负责教职工，德育处牵头班主任负责学生（返校前一天），按规定进行人员身体健康摸排，符合返校要求的师生才允许返校。（二）安全卫生准备牵头领导：责任处室：安稳办、德育处主要职责：开学前牵头组织全校卫生大扫除和全覆盖消杀工作；开展安全隐患大排查，做好师生返校安全提示，补充安全文化设施。（三）物资准备牵头领导：责任处室：后勤处主要职责：牵头筹集办公、防疫、食堂物资。防疫物资方面：盘存现有防疫物资，充足准备2周以上消毒物资、罩、红外额温枪（每班一支）等。后勤物资方面：食堂库存物资上期末已清仓。2月8日前完成食堂米、油等大宗物资供货，确保开学食堂物资充足。对配电、供水、供气及各种等设施设备进行全面排查，能保证正常使用。（四）教学准备牵头领导：责任处室：教导处主要职责：牵头协调落实新学期开学的教材、教辅、作业本等教学物资，检修各类教学设施设备，督促教师做好相关教学准备。认真落实“双减”和“五项管理”工作，做好与教材教辅供应方对接，确保开学所需教辅资料、作业本按时到位。安排各学科教师备足两周以上新学期课程课时，相关课件、导学案、作业设计及校本教辅资料均编制到位（可满足一学月使用）。对学校网络、各班多媒体教学设备等进行全面检修调试，确保正常使用。（五）应急准备牵头领导：责任处室：德育处主要职责：牵头做好校内传染病疫情应急工作处置方案，对接做好学校所在社区（村组）、最近定点医疗机构、疾控机构和上级主管部门的联动处置。（六）督查准备牵头领导：责任处室：党办、行政办主要职责：做好开学前后各项工作部署落实情况的督查反馈，跟踪记录各处室、教职工工作开展情况，起草开学工作情况通报。督促做好迎接上级开学检查的准备。各教学点根据此方案，认真制定各点位开学工作方案。二、开学后工作安排（一）全员培训牵头领导：责任处室：教科室主要职责：组织开展教职工返校前专题业务培训（2月9日全天）。（二）教师返校牵头领导：责任处室：行政办主要职责：做好教职工开学前宣传引导，发出教师返校工作提示，组织好教师返校工作会（2月10日8:30报到，9:开会）。（三）开学报名牵头领导：责任处室：德育处、教导处主要职责：落实“不合规不返校”、“非必要不进校”原则，有序组织好开学报名工作，家长原则上不进校园。具体安排如下：报名地点安排：本班教室报名流程：2月11日8：—8:30值守人员戴好罩，学生测体温、戴罩入校进班，班主任在教室门逐一复测体温（若发现异常情况立即启动报告程序），无异常后学生入座。2月11日8:30—8：50班主任收取学生假期作业，发放新学期教材及按标准收费。2月11日8：50—9:30分班开展疫情防控、安全卫生及有关开学收心教育，发放告知书。2月11日9:30—10:组织班级和公区卫生打扫。2月11日10:-10:30学生有序离校。辖区内各教学点参照执行。（四）正常开展行课在排除疫情，确保师生安全，做好防护的前提下，2月13日，学校开始正常行课，行课期间实施全封闭管理。开学初重点做好以下工作：定时开展体温监测。各班班主任坚持每天做好学生体温监测工作，具体安排为：上午7：30—8：20进行晨检；下午12点40—13点进行午检。防范近距接触风险。正常行课期间，师生员佩戴罩，测体温正常后进校。大课间、体育课等保证1米安全距离。强化身心健康教育。利用升旗仪式、主题队会开展“开学第一课”，落实校纪班规教育、理想信念教育、四史教育、爱国主义教育、心理健康教育和安全疫情防控专题教育。各班每天下午放学前须作防疫和安全提示。落实好每周2节的健康教育课，每天1节体育课，保障充足时间的大课间活动。丰富课后服务中的体育类课程资源供给。通过课堂教学、专题讲座、心理咨询等渠道，开展疫情相关心理抚慰、危机干预和安全防范工作。营造良好宣传氛围。学校组织制作关于疫情防控和安全教育的各类橱窗、展板、墙报、标语和有关宣传教育资料。结合开学后的实际情况，进一步丰富内容、创新方式，将“小手牵大手”行动推向深入。各班要组织制作有关疫情防控和安全教育的专题板报。密切家校社政联系。各班主任要经常性与家长保持联系，每天通过QQ群、微信群或短信方式，向家长通报学生在校健康、生活学习、安全防范等情况。强化清洁消毒工作。严格落实卫生清洁消毒工作。此项工作由**牵头落实、检查验收，**做好记录，确保每天全域消毒。学校2022年度课程设置方案我校坚持以“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本课程的开发与研究。为此，特制定郭集镇初级中学校本课程实施方案。一、调整内容以国家中长期教育发展规划为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生的发展为本，推进我校教育改革，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校现有的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的体现学校办学特色的学校课程体系。二、有关要求1、学生培养目标与国家课程、地方课程培养目标上确保一致。以培养具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身研究的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人为首要目标。通过校本课程的实施，促使我校学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，为学生提供更广阔的发展空间。2、教师发展目标在校本课程的实施过程中，使全体教师深入领会新课改的精神，贯彻与体现具有时代特征的人本主义教育理念，学会研究、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、实施步骤（一）成立校本课程开发领导小组学校成立了以校长亲自挂帅，教务处具体组织实施的领导小组，各年级组成立了以年级组长负责的校本课程实施小组，在校内形成了三级管理网络。主要职责分别是：组长：校本课程开发的主要决策人和负责人，负责校本课程的总体策划，宏观调控及全面的研究和实施。副组长：组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。成员：主要职责：构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。组织教师进行校本课程的理论研究，规范教学行为，提高教育教学能力。积累课改资料，及时提供教改信息。经常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起研究情况，帮助他们及时总结。做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。课程设置1、课程门类我校校本课程结构分为必修课和选修课。(1)必修课是指每周一下午第三节课的主题活动展示和安排在课表中由语文教师实施的经典阅读课。选修课包括指的是七年级的汉字书写课。（3）课时安排：严格执行国家课程计划，七年级每周3节，八九年级每周2节地方和校本课程。“崇德笃学”主题活动展示安排在每周一下午第三节课，阅读、写字课排进课程表。2、课程安排（三）师资培训校本课程开发的主体是教师，教师的认识和工作态度是校本课程开发成败的关键，我校将采取组织教师外出参观研究、外请专家讲座、开展专题研究、交流经验座谈等多种形式对教师进行培训，统一认识，为校本课程的开发奠定基础。（四）课程管理校本课程的管理由学校教务处统一负责。如校本课程的监控、测评、听评课、控指导，经验总结，问题解决等。具体如下：1、校本课程开课过程管理校本课程排进学校课程表，教师实施情况纳入教师工作量，工作量与教师绩效挂钩。校本课程开发领导小组成员定期对校本课程实施情况进行巡视检查、听课、教法学法指导。校本课程开发领导小组负责对教师进行校本课程的培训和组织校本课程教师外出观摩研究提升，促进教师专业发展。由学校课程开发领导小组，每学期组织教师进行评教评学活动，以便教师及时作出合理调整与改进。2、场地的使用及学生管理必修课程《**主题活动展示》由政教处安排，主演班级在学校四楼多媒体展示厅展示，电视转播到各班级。写字课和阅读课在各班教室，由各科任教师执教。对学生的评价实行学分制管理，根据平时考勤及考核情况综合计分。严格学生考勤制度，规范课程管理，对学生的出勤进行月公示。3、课表的安排及教师管理所有校本课程都编入学校课程表，课程表下发到各班级。上课情况纳入学校教学常规管理。严格考勤制度，规范课程管理，对教师的出勤情况、授课时数、简案检查情况进行月公示。四、课程评价（一）对教师开发的校本课程评价的要素1、校本课程目标：教师要把全班学生培养成推力紧密、思想方法、行为方式、社会价值观念都有助于研究的研究者。2、校本课程设计：教师要根据学生的兴趣和已有经验，开设适宜的校本课程。3、校本课程管理：教师要管理校本课程，为学生开展活动提供必要的时间、空间和资源。4、促进校本课程向纵深发展教师要学会引导学生研究校本课程的内容，广泛开展活动，不断的总结提炼，为校本课程的深层次开发进行谋划。（二）对教师开发的校本课程评价的标准1、深刻领会校本课程实质并以负责的态度参与课程的开发与实践。2、不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求。3、逐步提高本人的规划、组织、管理、知识以及与其他教师协同合作等方面的能力。4、随着活动的展开，学生与教育情景交互作用过程中会产生新的目标、新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，教师要肯定其存在的价值，并加以运用，有将活动引向新的领域，对开设的校本课程统筹规划不限制其生成性，使其生成性发挥得更具有方向感和成效的能力。（三）对研究校本课程的学生评价五、实施保障1、成立校本课程开发领导小组和专家指导小组，明确职责，让全体教师参与校本课程开发。2、加强培训，统一认识，明确校本课程开发目的和意义。做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与结构工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。3、努力争取各级政府和教育主管部门的支持，利用新闻媒体大力宣传校本课程，营造良好的社会舆论氛围，协调社会、家庭共同为开发校本课程提供保障。争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的校本课程开发实施机制。4、加大经费投入，加强校园环境改变与建设，加快图书馆、实验室、校园网络、实践基地的建设步伐，建设好学校网站和开发校本课程主页，为校本课程实施提供必要的物质条件。实验小学课程实施及教学计划根据有关要求，学校对课程计划实施及学校教学计划执行情况开展了深入细致的自查活动，现总结如下。一、以优化教学管理为着眼点，以教研为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。为了确保学校常规工作正常运行，学校严肃执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。不断完善《学校教育教学管理条例》。学校每天对各班的上课情况进行巡查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校继续贯彻“双减精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量，坚决按照规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。实行作业公示制度、设有作业公示栏。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在1小时以内。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。同时教务处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝各种违规现象，坚定不移地走“轻负担、高质量”的教改之路。1、认真备课。各年级学科组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，然后大家共同评议、修改、完善，实现教案资源共享。研究内容要涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学中的实际问题；在研究的基础上，根据自己的教学风格确定出自己的教案，在课堂教学中实施检验。教学中，执教者必须本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级和学科的教学实际对教案母本进行再处理，注重体现教学的共性与个性，强调因材施教。2、认真上课。要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。学校非常重视常态课的研究，不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。推门课、同课异构、优质课评选、一系列打造高效课堂的办法，使得课堂教学效率有了很大的提高。3、认真批改作业。作业是课堂教学和延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。我们要求教师认真批改学生的作业，当天作业当天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教务处定期进行作业检查和有定期抽查，发现问题及时反馈。4、认真辅导。课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。课外辅导要注重差