八年级下学期物理教材目标

第七章力7.1力教学目标1、知识与技能⑴知道力的概念和力的单位。⑵知道力的三要素，能用示意图表示力。2、过程与方法⑴通过活动和生活经验感受力的作用效果。⑵了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观⑴在观察体验过程中，培养学生的科学态度。⑵从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。7.2弹力教学目标一、知识与技能.知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么..能正确使用弹簧测力计..知道形变越大，弹力越大.二、过程与方法.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力..通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法.三、情感态度与价值观通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣.教学重点弹簧测力计的正确使用.教学难点弹力的概念及产生条件.教学方法实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理.分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计.7.3重力教学目标一、知识目标.知道重力是如何产生的..知道重力的大小和方向..知道重心的概念.二、能力目标.通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力..通过探究了解重力和质量的关系.培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力..通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力.三、德育目标.通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯..通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣.教学重点重力的概念及重力与质量的关系G=mg.教学难点重力的方向.教学方法探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系.观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念.教具准备钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪.第八章运动和力牛顿第一定律教学目标1、知识与技能常识性了解伽利略理想实验的推理过程，了解牛顿第一定律。2、过程与方法(1)通过斜面小车的运动实验，培养学生的观察能力(2)通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)3、情感态度与价值观(1)通过科学史的简介，对对进行严谨的科学态度教育。(2)通过伽利略的理想实验，给学生以科学方法论的教育。教学方法：控制变量法、实验推理法、情景问题法、实验探究法教学用具：斜面、小车、毛巾、棉布、小红旗、木板、多媒体、实物投影仪教学重点：通过对小四实验的分析比较得出牛顿第一定律。教学难点1、明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。2、伽利略理想实验的推理过程。二力平衡教学目标知识目标：.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。.会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。能力目标：.培养学生的观察能力。认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡;观察物体受两力平衡时力的特点。.培养学生的分析归纳能力。通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。.注意发展学生的逻辑思维能力。教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。教学难点：二力平衡条件的应用8.3摩擦力【教学目标】一、知识与技能.认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；.能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；.知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律；.知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；.知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，了解滚动摩擦力；.会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。二、过程与方法.培养学生观察思考能力和分析处理问题的能力以及利用物理语言归纳概括的能力.培养学生的实验探究能力，学会在实验中控制变量和实验条件；.通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力；.设计课题《摩擦力对人类影响的研究》，激发学生科学探究兴趣。三、情感、态度与价值观.利用实验和观看影片片段激发学生学习兴趣，和对科学的求知欲。.培养学生观察——思考——分析——探究——实验——归纳的科学思想。.在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。能说明生活、生产中采用应用摩擦力的实例，发展观察能力。【教学重点和难点】重点：.滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断.静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。.静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。难点：.静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。.静摩擦力大小的简单计算。第九章压强压强教学内容：教学目标：一、知识与技能1、知道压强的意义、定义、公式和单位；2、能用压强的公式进行简单计算；3、知道增大和减少压强的方法；4、能用压强解释日常现象。二、过程与方法1、学习观察压力的作用效果；2、探究压力作用效果的有关因素；3、学习用控制变量法和转换法研究问题。三、情感态度与价值观培养学生乐于探索自然现象和乐于用压强的知识解决日常生活中的问题。教学重点：压强的概念，以及增大、减小压强的方法。教学难点：压力作用效果的探究。教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动、观察现象、收集数据、分析比较获得对压强概念深入的理解。比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。教学仪器：海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、缝衣针、钩码、大铁钉、弹簧秤、木条、细线绳。液体的压强教学目标一、知识与技能.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向..了解液体压强的大小踉什么因素有关..认识液体压强的实际应用一一连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器.二、过程与方法.通过对实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向，具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能力..体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强，具有对信息有效性作出判断的能力.三、情感态度与价值观.在观察实验过程中，培养学生的科学态度..密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识..鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲.教学重点液体压强的特点.教学难点用液体压强知识解释实际的现象.教学方法实验法：通过实验探究液体内部压强的特点.分析归纳法:通过对现象的分析归纳出液体压强的规律，利用液体压强的规律分析生活、生产中的实际问题.教具准备两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、大烧杯等.9.3大气压强一、教学目标结合学生特点和大纲要求确定了本节课的教学目标。知识与技能.知道什么是大气压强，能说出几个大气压强存在的事例。.理解大气压强产生的原因。.会用大气压强解释简单的现象。.知道大气压强的值是托里拆利实验测定，记住大气压强的值约为105帕。方法与过程培养学生实验、观察、分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维，培养学生从实验研究思考获得知识的能力。情感态度与价值观让学生掌握由实验探讨物理知识的认识过程，树立辩证唯物主义观和严谨求实的科学态度。二、教材重点和难点处理.大气压强的存在是重难点。依据：教学目的和其在教材中的作用，学生基础和思维水平。处理：做好演示实验，使学生通过直观现象感知大气压的存在。.托里拆利实验及原理是难点。依据：教材只要求像课本中那样简单说明大气压强支持着玻璃管内的水银柱就行，而学生难于理解和接受。9.3大气压强教学目标：（一）知识与技能了解流体的压强与流速的关系。了解飞机的升力是怎样产生的。了解生活中踉流体的压强与流速相关的现象。（二）过程与方法.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。.体验由气体压强差产生的力。（三）情感、态度与价值观初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获