高中物理,第一章,运动的描述,第一节,认识运动的基本规律素材,粤教版必修1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中物理,第一章,运动的描述,第一节,认识运动的基本规律素材,粤教版必修1熟悉运动的根本规律中心论点熟悉运动是一个辩证进展过程从实践到熟悉；

从熟悉到实践；

实践、熟悉、再实践、再熟悉，熟悉运动不断反复和无限进展。

根本构架（1）实践熟悉实践从实践到熟悉在这个过程中实践采取了感性熟悉和理性熟悉两种形式，并体验了由前者到后者的能动飞跃。

感性熟悉感性熟悉是人们在根基上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的熟悉。

感性熟悉的三种形式1、知觉2、感觉3、表象1、知觉人么对直接作用感觉器官的客观事物的整体形象2、感觉人们通过感觉器官对事物的个别属性、个别方面的反映。（有触觉、视觉、听觉、嗅觉）3、表象人们对过去感觉和知觉的回忆，是曾经作用于感觉器官的那些客观事物的再现和重组。特点已经脱离了概括事物而独立存在的于人的头脑之中。

理性熟悉理性熟悉是指人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的根基上，达成关于事物本质、全体、内部联系和事物自身规律的熟悉。特点抽象性、间接性理性熟悉的三种形式1、判断2、概念3、推理1、判断是对事物之间的内在联系或关系的反映，是对事物是否具有某种属性的判断和断定2、概念是通过对各种感觉材料抽象和概括，透露出事物本质的熟悉形式3、推理是由一个或一些判断过度到新的判断的思维活动，是从事物的联系或关系中由已知符合规律地推出未知的反映形式熟悉运动的辩证过程；

感性熟悉和理性熟悉的的辩证关系（1）辩证首先，理性熟悉凭借于感性熟悉，理性熟悉务必以感性熟悉为根基其次，感性熟悉有待于进展和深化为梦想熟悉结果，感性熟悉和理性熟悉相互渗透、相互包含。

（2））统一感性熟悉和理性熟悉是辩证统一的，统一的根基是实践。感性熟悉是在实践中产生的，由感性熟悉到理性熟悉的过渡，也是在实践的根基上实现的。我们通过实践积累了大量的感性材料，形成了初步的感性熟悉。这是熟悉通过实践由客体运动到主体的过程。熟悉在经过主体的运动即抽象思维的运动后，形成了确定的理性熟悉。但理性熟悉的正确与否，熟悉是否真正从感性过渡到理性，却一向受着实践的检验。假设割裂了二者的辩证统一关系，就会走向阅历论和唯理论。即一味地坚持从感性熟悉启程而停留在感性熟悉阶段，会导致我们过分相信现有的阅历而忽略了对阅历的提取、分析以进展出更加有利的熟悉；

而只提防理性学识的学习而忽略了感性材料的积累，就会使我们的熟悉脱离实际而成为虚妄的空谈。在实际工作中就会犯阅历主义和教条主义的错误。

从感性熟悉向理性熟悉的过渡从感性熟悉向理性熟悉的过渡务必具备两个根本条件第一，勇于实践，深入调查，获取特别丰富和符合实际的感性材料。这是正切实现由感性熟悉上升的理性熟悉的根基。

其次，务必经过理性斟酌的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的制作加工，才能将感性熟悉上升为理性熟悉。获取特别丰富和符合实际的感性材料，是指我们要举行大量的实践活动并从中积累足够数量的感性材料。这是熟悉运动开展的前提，也是熟悉运动的第一阶段。在这一阶段中，我们所积累的材料大都是没有经过加工整理的粗毛坯，但我们正是从这些粗毛坯中提取出对我们有用的材料来推动我们熟悉运动的进展的。

在获得丰富的感性材料之后，我们接下来的任务是将这些繁杂的、伴有大量杂质的感性材料运用我们的抽象思维举行抽丝剥茧般的分析整理，这一过程包含去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里等内容，从而得出正确的、全面的熟悉。并在此根基上举行推理，得出可用于指导实践的熟悉，我们称之为理论。

在熟悉的辩证过程中，我们既要提防理性因素的作用，同时也要不成疏忽非理性因素的重要作用。

非理