高三一轮复习语文教学计划资料

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三一轮复习语文教学计划资料2022级高三一轮复习语文教学筹划江少豹一、指导思想高三语文一轮复习应以新课标和山东省语文高考考试说明为指导，以近三年更加是2022年山东高考语文试卷的特点为依据，结合本年级学生实际处境，全面系统夯实学生语文根基，提高学生语文素养，力争2022年高考创佳绩。

二、复习安置（一）一轮复习时间2022年9月——2022年3月概括安置1、2022.9月-2022.12月。这一时期为一轮复习阶段和专题训练阶段。用好教材，扎扎实实复习语文根基学识，尤其是加强对文言文和诗歌片面的复习，要引领学生在积累、拓展和运用上下功夫，为夯实学生“双基”奠定坚实的根基；

要挖掘文本素材，加强作文多角度思维训练。要根据《普遍高中语文课程标准》和新的《考试说明》的“考试内容”要点，借鉴往年复习备考阅历，按“语言学识和语言表达”、“文学常识及文学鉴赏”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“写作”等内容分专题举行训练。

2、综合训练阶段。2022.1月至2月初，通过综合训练，熟谙高考试题编排思路、布局，熟谙测验点的分布，进一步积累学识，积累解题阅历，培养综合解题才能。

三、复习要求1、在教学过程中，要以新课标、2022年考试说明和考试大纲为指导，以全面提高学生的语文才能和语文素养为目标，以教材为例子，以训练为主要课堂教学形式，在强化根基学识训练的前提下，提高语文复习效率。

2、要结合《考纲》要求，专心深入地研究学情，使复习做到有的放矢。在深入继承上一级复习阅历的根基上，根据本年级学生学习的实际处境，找准存在的问题，有针对性地对薄弱环节举行强化。学年初即可将《考试说明》中的“考试内容”及高考题印发给学生，让学生主动地、目标明确地学习语文，以适应高考。

3、要夯实根基学识和根本技能，有针对性地举行训练，更加是《大纲》、《考纲》中的要求要逐一加强，语文根基学识繁琐而杂碎，好多学生对此颇感头疼，建议采用“细水长流”的方式，日积月累，逐步解决。

4、要坚持抓好落实。抓好落实是告成的关键，在高三复习的全过程中确定要抓好每一个环节。教师方面，要落实好备课、上课、作业检查批改、试卷讲评和自习辅导；

学生方面，要落实好复习的每一个学识点，不断积累，形成才能；

资料方面，要保证学生手中的材料优中选优，教师可多占有材料，适当给学生补充，教师不得肆意给学生摊派资料，加重学生负担。

5、坚持做好“培优辅差”。教学过程中，不能只重视少数学生，要力争大面积提高语文质量，需要关注三类学生：一是关注语文优秀生，提高单科有效率；

二是关注语文薄弱生，提高平均分、及格率；

三是关注语文偏弱、其他学科较强、总分居班级中游以上的学生，努力提高双有效率。

6、坚持做到精讲精练。教师备课要充分，做到少讲精讲，反对以老师滔滔不绝的讲代替学生的练。精选习题要具备科学性、典型性、代表性、针对性，反对题海战术；

同时要留神题目的阶梯性，即按照不同阶段的复习要求，选题难易度上要有识别，讲评留神讲重点、讲实质、讲联系、讲识别、讲规律、讲解题思路和方法技巧，讲清命题意向和测试目标，尽量联系高考题来讲，与《考试说明》挂钩，努力培养学生的应考才能。

7、根据语文新课程改革的精神，要留神培养学生少做题、多斟酌的习惯，要留神从培养才能启程，主动与新的高考精神相结合。

8、复习筹划安置要科学合理。要根据教学内容和教学实际处境制定好复习筹划，防止展现“前松后紧”或“前紧后松”现象。

9、要加强外出交流学习，广泛搜集高考信息，畅通信息渠道，紧密关注2022高考的最新动态，确保语文复习有的放矢，不走弯路。

四、概括措施（一）学习《课程标准》和《考试说明》，明确语文复习的最终目标。

《课程标准》和《考试说明》既是对高考命题的制约，又是对宏大师生公布的最可信的、通明度最高的命题“信息”。尤其是《考试说明》，它规定了高考的性质、才能要求、内容、形式及试卷布局，它的“题型例如”可以让考生切实把握测试内容、才能层次要求及题型。切实抓住《考试说明》的前后变化，从中可摸索出命题趋向，《考试说明》把语文才能分为ABCDEF六个层级，并给每项考试内容都注领略才能层级，在复习时，我们指导学生首先将这六个才能层级的要求和后面附录的考试内容一一对号，梳理领会，做到心中有数。务必明确，学习《考试说明》，不仅是教师的事情，同时也是学生自己的事情。教师要指导学生，花一点时间，了解有关《考试说明》的内容，使大家明确我们复习语文该做什么，该复习到什么程度。

（二）专心研究并有效使用高考试题。

要专心研究近三年高考试题，尤其是2022年高考语文试题，不仅要研究山东省高考试卷，更要研究全国试卷和北京、上海等地的高考试卷，深入分析它们的变化内容，明确高考试题的进展导向。要全面地研究高考试题，包括它的总体设计、各题的测验目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等。

为了提高训练效率，要采用多种方法改造和使用高考试题。教学内容要与高考协调一致，做到逐一落实测验点，并不断提高全体学生在每个测验点方面的语文学识、语文才能水平。

（三）复习中要以阅读和写作训练为重点。

文章阅读和写作占分比例大，是区分考生语文水平的重要工程，从每年的高考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，作文得分较低一向是一个普遍存在的问题。因此，我们在备考中务必更加重视阅读和写作训练。

在阅读方面，务必加大训练力度，掌管一些解题方法或规律，不断提高阅读才能。更加指出的是老师们确定要指导学生掌管一些解题的方法或规律，例如在举行现代文阅读复习时，我们指导学生：首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的文体、背景、根本内容、框架布局及中心思想等等，对文章的大体走向有个根本的定向性认知，为局部解析奠定根基。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的概括内容而确定测试重点，而这些测试重点往往是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最根本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容启程，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点。

抓好作文教学，确定要巩固训练的筹划性和针对性。要根据《考试说明》要求，举行审题、立意、布局、语言等专项训练，在专项训练的根基上再举行综合训练。对每次作文的题目要提前用心设计，集体研究，训练要有序列。限时作文之后，批阅作文可采用细批和翻阅相结合的方法，批阅数量据每次作文的实际处境而定，讲评之前备课组内确定要研究本次作文的审题、立意、选材、表达、学生习作中存在的问题等处境，根据作文训练目标和作文中展现的实际问题搞好讲评，真正达成每次作文训练都使学生有较大收获，有较大提高。要引导学生学会反复地修改自己的文章，直到合意为止。要重视作文材料与现实生活的联系，重视对学生书写和提高思想熟悉水平的指导，要引导学生用科学的思想方法查看、斟酌社会和人生。要努力开阔学生的视野，要养成学生多查看、多阅读的习惯，广泛的积累材料。

作文训练要以材料作文训练为重点，同时对命题作文和话题作文等其他作文训练方式全面开展复习。要指导学生养成围绕“主题”审题、立意、构思、列提纲、成文的良好习惯。要指导学生围绕“主题”扬长避短选择性作文，有的学生记叙文或者散文写作得对比好，要激励他们围绕“主题”编好故事，概括生动地表达；

有的学生探讨文写得对比流畅，要指导他们围绕“主题”确立论点选择论据，采用递进式的论证（少用并列式的论证）。总之，要变更过去各种文体全面复习训练的四平八稳的作文复习方法，要以“加强审题立意”为抓手，指导学生写自己擅长的文体。要指导学生写出自己的真实情感，写出自己对生活真实体验；

写出自己真实的斟酌和独特的见解。要指导学生有所创新，争取在根基等级达标的前提下在进展等级上拿分，要加强作文评讲，扶助学生通过修改跨越根基等级到达进展等级。要指导学生在“书写模范”和“答题速度”上下功夫，尽量制止语文试卷做不完和“剩下缺乏半小时写作文”的现象。

（四）突出复习重点，提高复习效率。

1.专心备课，努力提高复习课的质量和效率。

要深入举行集体备课。集体备课是教学研究活动的主要形式，是提高教学效益的有效途径。备课组长要切实专心负责，各成员教师要积极参与，根据《课程标准》和《考试说明》和近几年高考题的导向，根据本校本级学生的实际对教学筹划、进度、教材、作业（作文、习题）等方面的重点问题举行深入探讨，每次业务研究都要确立研究的中心内容，确立中心发言人，集中解决好某个问题，达成统一，使整个教研活动能够耐久、有效、健康的进展。

要根据复习课的不同课型（学识复习课、习题讲评课、作文指导或讲评课等），设计不同的课堂教学布局。学识复习课要较多地采用“典型例题导入——学识要点归纳——典型例题训练——评讲（思维切入口、思维障碍摈弃、题型归纳）——迁移训练”的模式，防止先复习理论，然后用实例来印证，结果训练的陈旧的复习方法。习题讲评课主要讲命题指向、审题要点、解题思路、错误理由和思维障碍的摈弃，防止对答案的做法。作文指导课要着重审题和开启思路，防止用统一的套路去框住学生的思维。作文评讲课要讲评每次作文存在的主要问题，指导学生修改，掌管达标升级的要求和方法。

2.激发学生自主复习的积极性和主动性。要积极采取自主、合作、探究的学习方式，努力创办开放而有活力的语文课堂，要最大限度的调动和发挥学生的学习主动性，真正落实学生的主体地位，引导学生自主高效地举行语文复习。要让学生了解语文复习的总体安置和每个阶段、甚至每一节课的复习目标和内容，要专心布置每一节复习课的课外作业，使每一节复习课的成果得到稳定和延迟。要积极引导的学生在慌张复习之余有调理地扩展阅读，关切当前的社会生活和经济科技的进展，拓展视野，增加积累。

五、留神事项1、全面复习不遗漏，夯实根基不放松一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在专心留心研究考试说明的根基上，按考试说明要求举行全面复习，要发扬啃硬骨头的精神，突破每个考点，不放过任何一个学识点。不管什么层次的班级，都要特别重视夯实学生的根基，不惜下功夫。

2、扶助学生自主复习，明确学生复习任务对于语文，学生普遍不够重视，高三尤甚。因此扶助学生明确任务，引导学生自主制定复习筹划显得很重要。学生一方面要落实根本背诵默写任务，另一方面也要加大字音、字形、成语（包括熟语）、文言、作文素材等内容的积累，做好检查落实工作。

3、教材复习山东卷历来提倡回归教材，回归文本。因此在复习时除《必修》外，也要兼顾选修教材。从字音、字形到默写、背诵，从诗歌、文言到作文素材的挖掘，教材中可资借鉴的东西其实好多，要引起重视。

4、作文（大作文、小作文）复习作文（大作文、小作文）复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程，提防作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导，尤其要牢记“切合题意”，反复抓，抓反复。

5、周练语文应提防平日积累，但适当训