三年级语文《槐乡的孩子》教案

第页共页三年级语文《槐乡的孩子》教案三年级语文《槐乡的孩子》教案三年级语文《槐乡的孩子》教案1【教学目的】１、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。２、理解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。３、熟读自己喜欢的句子。４、感受槐乡孩子的快乐、勤劳，引导学生从小树立热爱劳动的观念。【教学重点、难点】１、培养自读才能，理解课文内容。２、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，感受到劳动是快乐的。【教学准备】查找槐树的图片及文字资料。【课时安排】１课时。【教学流程】一、激趣导入在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》〔板书课题〕。二、自读品析，感知理解１、学生自读课文：各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。２、小组内朗读：前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最正确选手。各组选派代表分节朗读课文。３、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花：槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。４、讨论：⑴槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？⑵槐米有什么用途？⑶课文哪局部介绍了槐米？读读相关的课文５、理解课文第３自然段：⑴八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描绘一下这种情景。描绘后朗读课文中有关的句子。⑵虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？〔他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了！〕⑶指导感情朗读。三、欣赏评价，深化感悟１、交流欣赏：你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。２、谈感受：通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你参加过什么劳动？有些什么感受呢？３、小结。通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立热爱劳动的观念。四、作业设计１、朗读课文。２、把参加的一次劳动的过程与感受写下来。三年级语文《槐乡的孩子》教案2教学目的1、有感情地朗读课文。2、培养独立阅读的才能，体会一些词句表情达意的作用。3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重点:通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。教学过程一、谈话导入1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关心、帮助别人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。)2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习情况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2、交流感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬仰之情。◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。(1)请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。(2)男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子，说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。(3)采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?◆当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。◆月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。(1)哪些词语更能表达孩子们很快乐?(2)收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。(3)引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天，只要——四、总结课堂1、通过课文的诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子，此时，你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?2、小结：快乐不仅来自于休闲，来自于享乐，还有通过劳动获得收获的快乐。同学们，让我们再一次有感情地读读课文，去品味槐乡孩子劳动的快乐吧!3、全班有感情自由朗读全文。五、写作积累1、通过想象，接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到炽热的劳动中。他们2、找出自己喜欢的句子，并抄下来。三年级语文《槐乡的孩子》教案3一、教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴节俭、吃苦耐劳的品质;虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气;在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。二、教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。2、理解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读才能，体会一些词句表情达意的作用。三、教学重难点：引导学生自己读懂课文的内容，培养自读才能，并使学生感受到劳动是快乐的。四、课前准备：查找槐树的图片及文字资料。五、教学过程：(一)谈话导入，提醒课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真得意的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。(二)初读课文,整体感受。1、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。(2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。(三)细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，老师相机纠正读音。2、槐乡的槐树(槐花)。尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，老师适时评价并小结：槐乡的槐花是美丽的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。)槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。)3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来?尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，老师适时评价并小结：槐乡的孩子是得意的。(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。(3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。(4)槐乡的孩子是快乐的。……(四)欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名答复，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品味劳动的快乐吧!三年级语文《槐乡的孩子》教案4教学过程：一、揭题谈话1、说说自己感到最快乐的事2、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？”1、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；考虑：槐乡孩子的快乐是什么？2、交流对问题的理解。三、细读课文，体会“快乐”1、那些地方能让你感受到他们的快乐呢？找找、划划相关的句子2、交流、体会、朗读l女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。l当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。l月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。3、小结：点出——槐乡孩子的快乐其实就是——采槐米〔劳动〕4、读出“快乐”在三个句子中选择自己最有感受的练读四、联络上下文，体会“劳动的艰辛”1、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？2、默读课文，从文中找找根据。3、交流〔引导要点〕l槐米小〔第二节〕l八月才有，天热〔第三节〕l采的时间长五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因1、终究是什么原因使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？2、自读第二小节后，交流原因。六、积累句式槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、快乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。1、引读，内化句式，体会特点2、拓展训练l安吉〔竹乡〕l黄岩〔橘乡〕l草原3、再次朗读，强化句式教学反思：《槐乡的孩子》，这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴节俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。我在课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会出槐乡孩子在劳动的艰辛中感受快乐，让孩子们体会那种以苦为乐的精神。在课堂中，我比拟注重槐乡孩子“乐”与“苦”的比照，从快乐中找到艰辛，再从艰辛中找使他们快乐的原因，一次次让那种以苦为乐的精神浸透在文字里，浸透在课堂中。结尾局部，我用句式训练收尾，充分利用了第一节这样的句式，让孩子们在语言环境中感受槐乡与槐树的深沉感情，并拓展到竹乡、橘乡、草原，让学生能积累句式，并学会运用句式说话。本篇课文文字相当优美，在课堂上还有很多可以好好感悟朗读的句子，但是我没有很好地展开。语文课要注重体验感受文字的优美，学会品读美文，在以后的教学中，我还要多加注意。三年级语文《槐乡的孩子》教案5一、教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴节俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。二、教学目的：1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读才能，体会一些词句表情达意的作用。三、教学建议：本文是一篇略读课文，重在培养学生的阅读才能，体会一些词句表情达意的作用。所以老师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得根本的读书方法，进步阅读才能。引导学生考虑以下问题，并引导引导学生互相讨论：1、槐乡的孩子是得意的。得意之处有以下几点：〔1〕他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。〔2〕他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。〔3〕采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。2、愧乡的孩子有什么样乐趣：〔1〕槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。〔2〕勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。〔3〕槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。〔4〕男孩常常是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。〔5〕女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。〔6〕当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。〔7〕月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。3、读完此课，你有什么样的感受：我觉得槐乡的孩子很勤劳……我觉得槐乡的孩子很得意……我多么想和槐乡的孩子一起采槐米……我想像槐乡的孩子一样……三年级语文《槐乡的孩子》教案6教学目的1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读才能，体会一些词句表情达意的作用。教学重点引导学生自己读懂课文的内容，培养自读才能，并使学生感受到劳动是快乐的。教学难点查找槐树的图片及文字资料。教学过程一、谈话导入，提醒课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真得意的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。二、初读课文,整体感受。1、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。介绍略读课文的学习方法：a、默读课文，画出不认识的字，想方法解决。b、边读边考虑：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子得意吗?你从课文的哪些描写中体会到的?c、自己有什么不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。(2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。三、细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，老师相机纠正读音。2、槐乡的槐树(槐花)。尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，老师适时评价并小结：槐乡的槐花是美丽的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。)槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。)3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来?尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，老师适时评价并小结：槐乡的孩子是得意的。(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。(3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。(4)槐乡的孩子是快乐的。……四、欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名答复，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品味劳动的快乐吧!五、布置作业。有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。三年级语文《槐乡的孩子》教案7学习目的：1.读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。2.有感情地朗读课文。3.培养独立阅读才能，体会一些词语表情达意的作用。学习重点：1.学习自己读懂课文内容，培养自读课文的才能。2.感受到劳动的快乐。课时：一课时学习过程一、导入无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心中都充满了快乐。让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。出示课题。二、出示自学提纲。三、读通课文，整体感知1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联络上下文、、找近义词等方法理解不懂的词语。划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。给加点的字选择正确的读音槐乡(huáiɡuí)花苞(bāopāo)耷拉(dātā)3、出示自学提纲：(1)划出哪些不懂的地方。(2)槐乡的孩子给你留下什么样的印象?(3)积累一些好词。(4)理解课文内容。自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事?2、槐乡的孩子得意吗，你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学交流。槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到：四、自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论，师生交流：(1)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑，进入梦乡。从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们三、诵读全文，加强积累1、我要再读一遍课文，读出槐乡的美，槐乡孩子劳动时的快乐。2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。五、当堂训练。1、想一想，填一填()的清香()的孩子()歌声轻松的()炽热的()甜蜜的()2、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比方参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4*.槐乡的孩子男孩爬钩耐劳女孩捡塞快乐【教学总结】《槐乡的孩子》是一篇略读课文，课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。这篇课文是自读课文，我把教学重点定位在让学生感受课文，品读课文。教学过程中，我先让学生自读了一遍课文，让他们找出并且概括出槐乡和槐乡孩子的特点。这课的另一个教学重点是品读课文，我先让学生们自读感受，然后我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了：很勤劳──槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬上小山上了。天没亮，他们就去摘槐米了;很自立、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的，只要是晴天，孩子们又将投入到炽热的劳动;很英勇──男孩敢爬那么高的树。这个环节学生的积极主动性可以很好地调动起来。在这一环节的阅读过程中，我还让学生美美读读第二自然段，画出表示动作的词语，找出写得美的句子，从作者的用词准确学习作者的写作方法。最后我再拓展的环节问学生：“生活中，你从事过什么劳动，劳动中给你带来了什么收获和快乐?”学生的答复也非常精彩。教学中一定要把学生放在首位，教学，提问等都要从学生出发，调动他们的积极性，让他们可以自主地学习，积极考虑问题，努力培养他们的发散思维。三年级语文《槐乡的孩子》教案8教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受槐乡孩子的欢快和勤劳。熟读自己喜欢的句子。2、理解槐乡孩子采槐花的方法，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、培养独立阅读才能，体会一些词句表情达意的作用。课前准备：槐树、槐花图片课件。教学过程：(一)谈话导入，提醒课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走近生活在那里的天真得意的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。(二)初读课文,整体感受。1、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的.整体感受。3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。(1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。(2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。(三)细读课文，理解感悟。1、按自然段指名朗读，老师相机正音。2、槐乡的槐树(槐花)。出示槐树、槐花图片课件。尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，老师适时评价并小结：槐乡的槐花是美丽的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。)槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。)槐乡的孩子是勤劳的。你从课文中哪些词句看出来?尝试填空，并联络课文中的重点词句说说理由。学生交流，老师适时评价并小结：槐乡的孩子是得意的。(1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。(2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。(3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。(4)槐乡的孩子是快乐的。……(四)欣赏评价，深化感悟。1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名答复，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品味劳动的快乐吧!(五)作业设计。1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、填空。()的歌声()的微笑()的劳动()的槐米()的清香()的鈎刀三年级语文《槐乡的孩子》教案9重庆市九龙坡区课程标准〔人教版〕实验教科书适用性研究课题组学习目的1．有感情朗读课文；2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；3．培养独立阅读才能，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨可以自读才能，并是学生感到劳动是快乐的。教学时间1～2课时学习准备1．学生自己读熟课文，利用的方法学习词语，并提出疑问；2．老师准备站；学习过程一、引导认识略读课文，略知学习方法1．从“*”认识略读课文2．略知学习方法：通过朗读、质疑、考虑、讨论，读懂课文。二、引导自己读懂课文1．默读课文，借助拼音和字典认识生字，理解重点词语意思；2．再读课文。考虑：〔1〕课文主要讲了什么事？〔2〕槐乡的孩子得意吗？你从课文哪些描写重体会到的？〔3〕自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；三、利用网站，交流反应1．翻开网站：〔1〕积累词语；〔2〕在网站提示下理解：满载而归、耷拉；〔3〕利用网站学习解疑，然后组内交流；2．反应学习情况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的得意表达在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3．读出劳动的欢快、轻松、活泼。四、稳固练习1．完成网上练习：交流学习体会。2．积累自己喜欢的句子。3．说说自己课余所从事过的劳动内容。三年级语文《槐乡的孩子》教案10教学目的1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2.理解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3.熟读自己喜欢的句子，积累好词佳句。教学重难点引导学生自己读懂课文的内容，培养自读才能，并使学生感受到劳动是快乐的既是这篇课文的教学重点，也是教学难点。教学工具ppt课件教学过程一、检查预习，先学后教1.在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。2.课件出示“我会读”，检查学生对字词的掌握情况。二、合作交流，整体感知1.配乐、配图朗读，整体感知。2.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。3.前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最正确选手。4.用自己的话说说课文的主要内容。三、披文入情，品读体验1.结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。2.讨论：a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?b.槐米有什么用途?c.课文哪局部介绍了槐米?读读相关的课文。3.出示重点段落并根据课文内容填空：槐乡的孩子，()就和槐树结成了伴。槐乡的孩子()槐树，()海边的娃娃()大海，山上的孩子()石头。勤劳的槐乡的孩子是不会向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米()来的。通过有感情地朗读让学生体会槐乡孩子的勤劳懂事。板书：勤劳懂事4.八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描绘一下这种情景。描绘后读句子，交流感受，体会槐乡孩子的吃苦耐劳。(出示重点段落美读：鸡热得耷拉着翅膀……知了(指导学生读出天气的炎热);槐乡的孩子不怕热……就已经爬到小山了。)使学生感受到：天气这么热，可孩子们却不怕热，上山采摘槐米。可见他们可以吃苦耐劳。板书：吃苦耐劳指名读，评价，再读。5.指导学生有感情的朗读，理解槐乡孩子采槐花的方法，体会采摘槐米的快乐。(出示重点句、段来理解：1、男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。2、一簇簇槐米落下来了……头一点一点的像觅食的小鸭子。)板书：以苦为乐6.学习课文最后两个自然段，体会槐乡孩子们的快乐。师出示课件，练惯用“槐乡孩子的篮子里满载着________________，满载着________________满载着________________”说话。7.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。四、总结拓展1.快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品味劳动的快乐吧!出示课件：配背景音乐欣赏诗歌《一片槐树叶》，愉悦学生的心智，陶冶学生的情操。2.通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?五、作业超市：1.你平时进展了哪些劳动(或活动)，它们给你带来了什么收获和快乐?2.回忆自己在学校或家里参加某项劳动的经过再把它写下来。三年级语文《槐乡的孩子》教案11【教学目的】１、知识与技能目的：⑴正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。⑵理解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。⑶熟读自己喜欢的句子。２、过程与方法：读──思──发表见解──体会──再读。３、情感态度价值观目的：引导学生从小树立热爱劳动的观念。【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读才能，并使学生感受到劳动是快乐的。【教法】阅读教学法。【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。【课时安排】２课时。【教学过程】第一课时一、导言激趣，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。〔板书课题〕二、初读课文，理解大意１、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。２、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。３、各组代表分段朗读。三、细读课文，感知理解１、出示图片，介绍槐树槐花。２、读读议议：⑴槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？⑵槐米有什么作用？⑶课文哪局部介绍了槐米？读读相关的课文。⑷八月份，天气怎么样？谁能描绘一下？找出课文中相关的句子朗读。⑸虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。四、欣赏评价，深化感悟１、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？３、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品味劳动的快乐吧！第二课时一、说话训练组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比方参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。二、听写生词三、完成根底训练，难题事先引导提醒【板书设计】勤劳懂事，分担父母的辛劳４、槐乡的孩子得意吃苦耐劳，有很强的自立精神以苦为乐，快乐的歌声、甜蜜的微笑三年级语文《槐乡的孩子》教案12【教学目的】１、有感情地朗读课文。２、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。３、培养独立阅读才能，体会一些词句在表情达意方面的作用。【重点难点】引导学生读懂课文的内容，培养自读才能，并使学生感受到劳动是快乐的。【教学过程】本课是学生进入三年级的第一篇略读课文，在内容上说，理解课文的要求低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。从方法上说，老师要放手，主要靠学生在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得的根本读书方法，进步阅读才能。一、默读课文，圈画生字圈画出不认识的字词，自己想方法读准字音。此处可以运用已经掌握了的识字方法认识理解生字词。二、参照连接语提示，独立阅读、考虑，小组内交流课文主要讲了一件什么事？槐乡孩子采摘槐米的事。三、再读课文，答复下列问题槐乡的孩子得意吗？从课文中哪些描写可以体会出来？１、画出有关的句子，读一读。２、小组内说一说自己的感想，然后再读出来。３、全班交流，老师及时总结：⑴勤劳懂事：“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”⑵吃苦耐劳：“八月，天多热。……就已经爬到小山上了。”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。⑶以苦为乐：“田野里飘荡着他们快乐的歌声。”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。四、拓展延伸１、摘抄描写天气热的句子。２、说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。三年级语文《槐乡的孩子》教案13学习目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。2、理解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。3、熟读自己喜欢的句子。教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。教学过程：谈话导入，提醒课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品味过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》〔板书课题〕。初读细读，感知理解1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最正确选手。各组选派代表分节朗读课文。3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。4、讨论：a、槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b、槐米有什么用途？c、课文哪局部介绍了槐米？读读相关的课文。5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描绘一下这种情景。6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的局部每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。各组练习后比赛。赛后师生共同评价。欣赏评价，深化感悟1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容