做教师心得体会

做教师心得体会

做优秀教师心得体会1

读完《扬长，在特色中进展》这篇文章后，我懂得了作为一个优秀的教师，不仅要有过硬的专业技能，还要有自己的特色与特长，并能使之在教育实践中融会贯穿、不断进展下去。

此时，我不禁想起了我在学生阶段的一位教师，她的声音悦耳动听，她在音乐方面有着独特的造诣，常常将音乐与教学融合起来，给我留下了深刻的印象，直至现在我都不能遗忘她生动的课堂。我的这位值得我敬重的教师就像文中提到的霖霖教师一样，有自己的特点，知道怎样提炼自己的特长，并与教育实践相结合。

确实，作为一名教师，怎样才能让孩子们记住你的课堂、记住你带给他们的学问与欢快呢？假如只是进展一味的传统教学，即使有再高的专业理论学问，都是没有方法得到孩子们的支持与协作的。

所以，我们要坚决我们的职业幻想，开掘自己的特长，并能使特长更长，同时努力钻研教材，结合自己的优势，在教育实践中不断创新，不断吸取阅历与教训。真正做到文中谈到的那样，擅长扬长、凸显特色；把握特色，顺畅进展。不断在进展的道路上，闪耀着属于自己的光线。

做优秀教师心得体会2

作为我们这一代人，自从当了教师开头就把自己的全部献给了教育事业，不管当时是怎样走上这个岗位的，可以说大多数人都是对得起教师这位称号的。

左相平所做的也是大多数教师在做作的，无论是关怀学生学习，还是关怀学生的成长，还是关怀学生的将来，无论是在学习上还是在身体成长上，我们大多数教师都在做作这样一样的事情。

我们很多教师都是在悄悄无闻地做作这样一样的事情，很多教师去了又有很多教师来了，还是在做作这样一个一样的事情，很多人的事迹我们没有人去发觉去挖掘，也没有人去在乎这样的事情，但是教师的工作最终还是需要有人干的，仍旧还是会有很多象左相平教师一样去实实在在干好教师工作的教师，所幸的是左相平教师的工作被挖掘了出来，让人们知道还有那么一些人在为教育事业悄悄无闻地工作着。

我们知道我们的时代在进步，科学在进步，社会在进步，人们在生活和工作当中需要的学问在进步，我们很多的教师并不缺少实实在在的工作精神，但是却缺少快速适应社会变化的精神，或者说是力量，当这时候我们最需要的是如何让我们尽快地适应这种变化，拥有这种精神。

左相平教师说得好，“我实际上没有什么信念，我就想当一个学生喜爱的教师，当一个家长放心的教师，当一个人民满足的教师，不要误了学生，就是这样，其他的也没有想过。我从心里想的就是你既然爱这个岗位你就要让学生喜爱你。”

要当一个学生喜爱的教师，当一个家长放心的教师，当一个人民满足的教师，这是特别不简单的，是好说不好做的，特殊是当一个现代让学生喜爱、家长放心、人民满足的教师就更不简单了，由于我们现代的教育不只要实实在在的工作精神，还需要大胆创新的精神，需要实现“以学生为主体，教师为主导”的教育理念的力量。

我们学习左相平教师，实际上我们是要能够借这东风，到达我们在教育教学力量上彻底转型的目的，我们现在的很多教师每天都在工作上辛苦地干着，可是总不见效果，为什么呢？由于在做很多无用功。我们现在的教育教学不只是要苦干，还需要巧干，不会巧干是不行能干好现在的教师工作的，我们现在需要的是如何正确引导学生去独立自主的学习，是如何建立学生能够终身学习的教育机制，然而我们现在的很多教师的力气都没有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以见效微小。

固然一个学校的教育教学效果如何是与这个学校的领导者如何去进展治理和要求是有着很大关系的，左相平教师的教学胜利不只是由于他的教学力量方面，还在于他本身就是校长，他的治理，他的决策自然就是符合他的教学要求的理念的，而我们其他的学校是否也是这样的符合教师们的力量尽量发挥的理念呢？

比方在备课上、在上课上、在治理学生上、在学生作业上、在学生辅导上、在营造教学环境上、在保证教学条件上、在处理师生关系上、在考勤方式上等等很多相关问题上都会带来不同的正面影响或者负面影响。

假如我们是真的为教育教学着想，那么这些问题是不行能被无视的。

我盼望我们学习左相平教师的事迹，是为了借一个让我们的教育事业获得进一步发的时机，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蜡烛精神永不朽！

做优秀教师心得体会3

在很多人看来，教师是传播学问和文化的使者，笔者认为，除此之外，教师也应是带给学生欢乐幸福的使者。

近年来，学生因厌学而辍学的现象时有发生。记得一位辍学女生这样说：“去学校读书太没意思了，只有负担没有欢乐，只有压抑没有幸福。”或许她的话只是片面之词，但我们还是不得不反思：为什么我们的学校对学生渐渐没有了吸引力？为什么我们的课堂不能使学生产生兴趣和欢乐？记得作家魏巍在《我的教师》一文里这样写道：

“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。……至于暑假，对于一个喜爱她的孩子来说，又是多么漫长！”为什么学生不情愿放假，不情愿离开教师？笔者认为，主要是由于在学生心目中教师是欢乐幸福的使者，而学习也是一件欢乐大于辛苦的事情。通过以上两种现象，笔者认为，让学生感受到学习的欢乐、学问的魅力是我们每位教师的职责，让学生在布满盼望、欢乐和幸福的气氛中生活是我们每位教师努力的方向。那么，我们教师该如何扮演好欢乐幸福使者的角色呢？

提升个人魅力，打造魅力课堂。教师有魅力，学生就会为之折服；课堂有魅力，学生就如沐春风。

首先，教师要用高雅的气质感染学生。古人云：“亲其师，信其道”。它告知我们，学生先是被教师的精神气质所折服，然后才听从教师的教育。那么，教师应具备怎样的气质呢？笔者认为，正如温说的，教师要“有比黄金还要珍贵的诚信，有比大海还要宽广的包涵，有比爱自己还要宽宏的博爱，有比高山还要崇高的道德”，使自己成为学生心目中的道德榜样和高大的“人师”，并用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和安康的人格。

其次，教师要用渊博的学问吸引学生。当今社会，学问进展日新月异，教师也要与时俱进、博览群书，既要做该学科的专家或“经师”，也要做其他学科的“杂家”。教师有了渊博的学问，上起课来才能潇洒大方、游刃有余，学生听起来自然也是一种享受。

提高教学效率，打造欢乐课堂。教学的效率与质量是教育的生命，也是使学生走向胜利、产生欢乐的源泉。如何提高教学效率，打造欢乐课堂呢？

投入百倍激情，唤起学生的欢乐。华南师范大学刘良华教师曾说：

“一位好教师应当是有激情的教师，由于激情能使人全身心地投入工作，为自己所从事的工作而沉醉。”教师在教学中要投入激情，以感染、带动学生，使学生神经兴奋、感情丰富、思维灵敏，使师生间的信息沟通产生共鸣。

实施精品教学，生成学生的欢乐。精品教学意味着教师教学的每一步设计都应是“增一分则多，减一分则少”，是精巧而有效的。要到达这种水平，教师就必需在吃透教材的同时，补充教材、更新教材，要对学问重点、难点、盲点进展通盘梳理，全面整合、提炼；要对学问进展消化创新，使学生最易承受也最乐于承受。只有经过这样一番努力，学生学起来才会变得生动好玩、事半功倍、轻松欢乐。

设计适当互动，激发学生的欢乐。师生或生生互动是调整教学气氛的“味精”，适当安排互动能激起学生的学习兴趣，掀起教学高潮，使课堂成为促进师生共同进展、共同进步的舞台，并使师生的身心得以愉悦，精神得以充实。

教授有效方法，强化学生的欢乐。达尔文对方法的阐述有一句名言：“最有价值的学问是关于方法的学问。”教师平常应留意了解、收集学生在学习中普遍存在的疑难，得出规律和方法，教给学生有效方法。学生扫除了学习上的“拦路虎”，学习自然会更顺当。

坚持以人为本，打造幸福课堂。教育的对象是人，所以必需坚持以人为本。宏大教育家陶行知就说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”

关爱每一位学生。教育家苏霍姆林斯基说得好：“教育技巧的全部神秘，就在于如何爱学生。”教师必需要有一颗宏大的爱心去滋润学生，要从生活上关怀学生的饥饱冷暖，从学习上关怀学生的得失成败，从心情上关怀学生的喜怒哀乐。这样，教师才能走进学生的情感世界，学生才会把教师当成真心朋友，才能到达陶行知所说的“师生立即成为朋友，学校立即成为乐园”。

赏识每一位学生。“赏识就会产生奇迹。”教师要擅长发觉学生的闪光点，赏识学生的点滴进步。在赏识学生学习的同时，也要赏识学生的为人处世、共性特长，不以分数论英雄。

总之，教师只有把学生放在心上，学生才会把教师放在台上，让我们行动起来，做好学生才智的引领者、欢乐的点燃者、幸福的奠基者，做一名给学生带来欢乐幸福的使者。

做优秀教师心得体会4

通过学习，让我受益匪浅，感受许多。这次学习，使我感受到了名家的风范，而且指明白课堂教学进展的新方向、新境地，使我开阔了学问眼界，加深了我对新课标的了解，提高了思想意识，更新了教育观念。

（一）、缺少持之以恒的精神和远大的抱负。

名师都是在艰难环境中或自设的艰难环境中成长起来的。面对名师，我们看到的只是他们的光环，我们看到的只是鲜花和掌声，岂不知，他们的胜利是用多少汗水和心血换来的啊！假如没有这些超乎寻常的付出，哪里有现在的高度？中国当代闻名教育家魏书生教师在讲座中说过：“用自己的今日超越自己的昨天，加强自己的人生幸福感。”现在已经成为教育改革家、名师的他仍旧在为自己的抱负而不懈努力。

“世上只有想到而没做到的事，没有不想就做到的事。”假如没有自我进展的意识和目标，不愿为实现自己的抱负而付出艰辛的努力，那我们会留下终生的圆满。

（二）、缺少深厚的文化底蕴和投入的思想境地。

当教师把“职业”看作事业，把课堂视为生命活动的一个重要场所，进展全身心地投入——投入抱负，投入信念，投入人格，投入情感，投入自己的整个生命时，才会发觉我们的教育是那么布满魅力。

（三）、缺少对学生真挚而肤浅的爱。

魏书生教师在《班主任工作漫谈》一文中写道：“‘爱，是最好的教育。’这种教育本身是人类丰富的情感中最亮丽的一笔。这是一种浩大而又包涵一切的情感，它浸透在我的生命中，丰富着我生命的每一个细节。于是，在从教这条路上困难地跋涉。”这是一种境地，也是一种超越。日复一日，年复一年，几分汗水，几分收获，正是由于魏书生教师这份真挚而肤浅的爱让他的付出得到了应有的回报：“花开花落，春去秋来。当看到缄默寡言的女孩同大家开心地交谈，当看到淘气的男生为同学倒上一杯热水，当看到我的学生们接到录用通知书的欢呼雀跃，当看到一张张贺年片雪片般地飘来，我会欣慰地告知自己，我骄傲我的选择，我的生命，就是一首灵魂的颂歌！”

从专家身上折射到我们自己，在以后的工作中我们应当怎样提升自己的专业素养呢？下面我就数学学科谈几点我自己不成熟的想法：

更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。我们教师首先必需更新教学理念，尽快转变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生进展为本”的新理念。其次要切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成为课堂教学的组织者、引导者、参加者和促进者，在教学方式上要注意以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡沟通与合作的学习。

加强教师自我反思，促进教师的专业水平。教师的反思是从自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程。教学反思被认为是教师专业进展和自我成长的核心因素。新课程强调教师的自我反思，反思不是一般意义上的“回忆”，而是思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。反思可分为教学前、教学中、教学后反思。教学前反思具有猜测性，使教学成为一种自觉的行为，有效地提高教师的分析力量；教学中反思具有调控性，使教学成为一种多向的互动，有助于提高教师的应变力量；教学后反思具有批判性，使教学成为一种理性的评价，有助于提高教师的总结力量。我们教师的讨论力量，首先表现在对自己的教育实践和四周发生的教育现象进展反思，擅长从中发觉问题，从而改良自己的工作并形成理性熟悉。

做优秀教师心得体会5

在师德培训前，我已经在网上关注过xxx教师的新闻，当时看了就感慨不已：又一个年轻有为的教师倒在了三尺讲台，又一个芳华生命被病魔夺去。培训中，我观看了xxx教师“人生最美的一课”的纪录片后又是别有一番味道在心头。看到她的爸爸、学生讲到动情处时，我也不禁眼含热泪，为她的顽强和乐观所折服，为她的坚守和努力所震撼。在微信群里，我把陈莹丽教师的感人事迹共享给一些朋友，有一些不是教师的朋友很不理解她的行为：都知道自己病了，还不好好休息，她不珍惜自己的身体还值得学习了？

她不是应当更牵挂自己的家人和孩子吗？我告知他们，你们的不理解才正是了她的宏大之处。她若和常人一样身患恶疾，痛心疾首，担惊受怕，早晚也是郁郁而终。而她选择了把有限的生命倾注在自己钟爱的教育事业和学生身上，这种选择和精神多么令人敬佩！虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命制造出无限的价值，使我们活得更为光荣有力，却在于我们自己把握。而陈莹丽教师虽然把握不了自己生命的长度，她却把握住了生命的宽度，让它无限地延长、深化为影响众人的思想，成为教师尤其是青年教师们的典范楷模。

我们生于这个物欲横流的社会，去端详那些追名逐利和日益急躁的内心世界时，会发觉或许胜利和宏大的定义过于狭隘了。我们更应当学习的是陈丽莹教师这种平凡中孕育的宏大，每个人的岗位本就平凡，何不用我们自己微弱的行动去映射属于自己此生的“宏大”呢？我们常说“舍己为人”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，只有年轻人拥有了这样一种无私奉献，情愿为国家、社会、家人献出自己的精神，我们的社会才会变得更好。我们虽然可能在做着平凡的事，但是无论是什么岗位都有着它自己的价值，无论你是什么职业，只要你满怀激情，怀揣着幻想做着对社会有益的事，那么就是有价值的。xxx教师的工作精神，她对学生的这份喜爱是我们全部青年人应当去学习的。

在被xxx教师的感人事迹深深感动的同时，我们也不得不重新关注一个问题。那就是——教师安康，一个并不轻松的话题。教师从事着既消耗脑力和体力的工作，又担当着沉重的工作压力，由此带来的安康隐患是多方面的，相当多的教师处于亚安康状态。而我自己也是一名身患重病的教师，只不过我比陈莹丽幸运：早期发觉，准时治疗，减轻工作，疗养生息。我自问做不到陈莹丽那般舍生忘死，全身心扑在教育事业上，这也是我和她的不同，和师德楷模的距离，平凡和宏大的差距。

从我自身的生病经受来说，我深深地觉得教师的身心安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师，在需要的时候能承受巨大的压力，但绝不应让自己始终处于压力之中以致于身心俱损，影响正常的工作和生活。因此，教师要不断增加自身安康意识，适时适度地进展体育熬炼，养成安康的生活习惯。要正确对待目前教育体制改革中的竞争，英勇地面对竞争，积极地适应竞争，并学会释放竞争所带来的压力。教师要积极参与丰富多彩的文体与社会活动，不断扩大生活圈子，培育多方面的兴趣爱好，遇事乐观，学会调整自己的心情：生了病，要有战胜疾病的信念；受挫折，能镇静自控，保持心态平衡；被误会，能胸怀坦荡，抑制、容忍。

做优秀教师心得体会6

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展全部工作都要落实在一个“爱“字之上。

爱生，就要爱的有“真情”。爱，是教育的本色，XXX爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，以无限的真情去关爱身边的一切，用爱去感化每一个学生的”心灵。当学生在学习上遇到困难，我们应当不厌其烦的急躁指导；当学生做错了事的时候，我们理性的指导分析，让学生知道做错事的缘由。我常常对自己说“假设我是孩子”，所以我就会用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱如同父母，甚至胜于父母。对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，当我们盼望别人怎么教自己的孩子时，就肯定得怎么教别人的孩子，我们都应当学会换位思索，假设他们是我的孩子，家长对我们寄予很大的盼望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关怀爱惜每一个孩子，比方：孩子身体不适时，我们应当嘘寒问暖；孩子有缺点或缺乏时，不卑视，不挖苦，不称赞，应当有颗包涵之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要准时表扬，加以确定和鼓舞，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关怀让孩子真正能安康欢乐地成长，那才是我们最大的幸福。

爱生，就要爱的有“才智”。思索，是教育的冷色。“学”，是XXX刻苦钻研的永恒追求。是的，教师的生命在课堂，思索的背景里总是有那么多寂静与孤独，在未知的世界里探究应当赐予学生的一切，我们应当千方百计的去查找在教学思路和设计环节中学有所得，悟有所获。疲于应付、有悖常理的对待将会让良心受到责备，我们在做预备的时候总是想着让内容更充实、丰富，而更多的遗忘了应当站在学生的角度去考虑他们的承受程度，遗忘了我们也曾经是学生，遗忘了我们自己在学习时遇到困难的时候是多么的无助。还记得，在上一次青年教师公开课中，我最多的思索就是课堂是否以站在学生的角度考虑设计问题并如何呈现引领，在之后的课堂教学中，通过询问同学们的需要，对有些想法进展了适当的改良，有效果也有更新的思索。学生的才智和力量是无穷的，当你为他供应一个舞台，他将是最真实的学习仆人，当你为他制造一个时机，他将是最精彩的生活演员，当你为他插上一双翅膀，他将成为这个爱的世界中最能表达教育声音的精彩元素。正是由于这样的追求，我的思索里总是在不断的连续冷色的冲击、并渴望与暖色的集合。

像XXX这样优秀教师的事迹，感染人，鞭策人，鼓励人。他们的事迹使我更深刻的感觉到，教师的辛苦、付出，也是一种收获与享受。既然我选择了教师这一职业，我就要用我的真情与激情，用我的爱心与恒心把这份光和热永久连续下去。

做优秀教师心得体会7

通过学习崔宇教师的《如何做优秀教师》的讲座，使我受益匪浅。他的确是教师中的楷模，一般教师效仿的对象，也是教育战线上的中流砥柱。做一名优秀教师必需学会观赏自己的学生。

做教师最重要的是学会如何观赏自己的学生，帮忙他们树立信念，在学生的人生道路上不停地为他们鼓掌欢呼，为他们“加油”。学会赏识，正是翻开学生潜能之门的金钥匙，在教师的赏识下，学生必定处于一种被关注，被关怀的状态中，他们的学习积极想会随之而增。学生在教师的观赏的眼光中，会关注自身，找到达自己的优势和缺点。在学习学问的同时熟悉自我，观赏自我。教师应当是伯乐，能发觉学生身上的闪光点，观赏他们的潜在的力量，激发他们求知欲，满意他们的胜利感，让他们以学为乐，以己为荣。

做优秀教师心得体会8

一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的荣耀与神圣。她是我们学习的典范，她让我们真正领悟到了教育的真谛就是“爱”

最近，在省教育厅号召下，大江南北的教师掀起了“向XXX学习”的热潮。XXX的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增加“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好教师。

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展全部工作都要落实在一个“爱“字之上。

爱生，就要爱的有“真情”。爱，是教育的本色，XXX爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，以无限的真情去关爱身边的一切，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，我们应当不厌其烦的急躁指导；当学生做错了事的时候，我们理性的指导分析，让学生知道做错事的缘由。我常常对自己说“假设我是孩子”，所以我就会用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生