散文诗两首练习

我们是怎样过母亲节的金色花练习。收获平台一、语言描写是对人物进行塑造的一个重要方法。课文《我们是怎样过母亲节的》一文中，母亲无疑该是主角，但文中却是父亲在喋喋不休，你认为这样的安排合适么，为什么？二、探究《我们是怎样过母亲节的》的结尾部分，回答问题。这顿饭吃了好长的时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙争着帮忙擦桌子、洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。．．一切收拾完毕，已经很晚了，睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天，我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。1、这里的“迁就”这个词用得妥当么？说说你的理由。答：2、最后母亲“眼里含着泪水”，有人说，是因为这一天母亲太辛苦，也太受委屈了；也有人说，母亲一天的辛劳得到了回报——家人的快乐，所以，这泪水是欣慰与幸福的。你赞成哪种观点？或者，你有自己独特的见解，不妨谈谈吧！三、《养母》、《我们是怎样过母亲节的》等文章中的母亲形象有一个共同的特征：母亲为家人的付出是全然忘我的。与这些母亲形象相比，当代社会的母亲们有哪些“不变”和“变”？你是怎样看待这些变化的？请按自己的真实感觉写，然后与同学交流一下，看谁的看法更有道理一些。四、《金色花》中孩子设想母亲找到自己后的情形是这样的：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。如果孩子乖乖地回答自己去哪儿了，是否更能表现儿子的可爱呢？类似“坏孩子”这样的叫法，你能举出生活中的其他例子吗？。发展空间孝心无价毕淑敏①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年磋跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子，无论你有多少理由。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。⑤父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心情。我们就永远无以言孝。⑥有一些事情，当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永远无法连接。⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红“优”。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……⑨但“孝”的天平上，它们等值。⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。.作者在第①段对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法?答：.第②段中，作者认为“对生命的大不敬”，具体所指的是什么?答：.第⑥段中，作者说“世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。”如何理解这句话的含义?答：.第⑨段中说“但孝的天平上，它们等值"，你是否赞成作者的看法？除了第⑧段列举的孝心之外，你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心？答：。轻松一刻幸福与快乐的感受常常是非理性的，就像许多把付出当作第一要务的母亲，就像母子间的嗔怪与撒娇。下面的这篇文章，幽默之中，便充溢着这种非理性的幸福感。妈妈政府孙绍振自从当上了教授，年资日益增长，连我自己也感到无端地受到分外的尊重。在学校里随便走到什么公共场合，都有学生，上过我的课和没有上过课的，都给我让路；到外面开会，常常有人把我从角落里拉到中座，像婚礼中的新郎一样安排在最醒目的地方。但是一回到家里，事情就颠倒过来。首先，对我不买账的就是我的女儿。在她面前，我几乎没有什么本钱可以骄傲的。身为文学教授，把一辈子最美好的年华奉献给了文学，可是，从她小学高年级升到高中，我对她的语文考卷、练习不但不能辅导，而且不断造成误导，我对于那些隐蔽着的陷阱的警惕性比她差远了。在几次失败以后，她对我由不迷信发展到嗤之以鼻。我呢，除了暗暗诅咒那些出题的家伙阴险毒辣以外，别无他法。有时想到这些出题者之中，有一些就是我的学生，心中就未免恨恨不已，扪心自问，我并没有在考试时刁难过他们，为什么他们要这样刁难报复我呢?由这里开始，我在女儿面前威信日益低落。在学校的权威感和在家庭里的自卑感形成对照。我的话，女儿越来越不当一回事。有时简直弄到叫她上东，她偏要上西，要她打狗，她偏要骂鸡的程度。我多少有点不甘心。有一天，我装作随便提起的样子问她：你爸爸是不是很民主？她头也不抬地回答：凑合。我又问，民主是不是多了一点？她还是漫不经心地回答：凑合。我有点火了，说：我看我们家有一点无政府主义。她十分惊讶地抬起头来说：“什么无政府！妈妈就是政府!”我以为她是和我开玩笑，但是她却没有笑，表情是非常严肃的。事后我想了很久，孩子的话，是很有道理的，我们家中根本没有无政府主义的混乱痕迹，一切都是井井有条，纪律严明的。就说吃饭吧，孩子妈妈一回来，就展开了短促的突击战，紧张地削、切、剁、剥，有如进军的小铜鼓；烹、炒、煮、炸，有如凯旋的鞭炮。煤气在左，电火在右，原料居先，佐料后续，穆桂英高坐中军之帐，学诸葛用兵布阵：东方属青，甲乙木之属，有葱、菜、芜青之色；西方属金，丙丁火之质，有酱醋蛋肉之香。调和鼎鼐之妙，在方寸之内；驱遣闽粤之味，全在顾盼之间。胸中自有百味翻新，手下不劳运筹帷幄。须臾之间，菜香满室，一声令下：开饭！此时，不管女儿之数学作业才做及半，本人为文之灵感隐隐若现，全都得在30秒之内就座，否则就遭受埋怨，乃至声讨之虞。原因是拖拖拉拉，不利于饭后迅速彻底、全面地将锅碗瓢盆桌椅板凳一齐擦洗干净。有时女儿恳求：题目正做及半，稍待即来。遂遭严词拒绝。女儿提出承担饭后洗碗擦桌之任务，即被驳斥：此乃吾之权利，不得侵犯！然后是第二次警告：上桌！军令如山，岂容商品社会讨价还价之风污染!我问女儿：此等政府有如军管会，是否过分，几近希特勒之独裁？女儿摇头曰：否！妈妈实行的是民主专制。以绝对公仆的姿态，执行无产阶级铁的纪律。而且非常注重从群众中来，到群众中去。头一天晚上就反复调查研究：明天早上吃什么?我想起来这种民主最可怕。不但我的想像力不行，就是女儿也无法在到达市场之前，在脑海中想像出可供选择的东西。稀饭、馒头早就吃腻了，牛奶、面包更是吃怕了。好容易想出煮麦片加光饼这样土洋结合的新花样，没想到才几天，一看到就没有胃口了。对于妈妈的问题，孩子的天才早已使用殆尽，每当她感到山穷水尽的时候，就把这样的哥德巴赫猜想推到我头上。但是在食谱方面，我的创造力，是绝对贫困的。李白说，蜀道之难，难于上青天。在我看来，回答太太这样的问题则是难于下商海。尤其是当这种问题是在一家人兴致勃勃地看电视屏幕上的幽默小品的时候，我的回答绝对是违反逻辑的。不是文不对题，就是：你说呢？这事自然引起她的气恼，把和谐的气氛破坏。后来为了避免让她的热心遭到我们的冷遇，我就随便说一声就吃光饼加麦片吧。结果是第二天早上，女儿什么也没有吃就上学去了。于是整整一天，孩子的妈妈心事重重。再过一天就未免有点形容憔悴起来。孩子也发现了自己闯下了一个不大不小的祸，以狼吞虎咽的姿态一下子消灭个干干净净。自然过后，胃部少不得有些骚乱之声。但是孩子妈妈的脸色却渐渐恢复了红润。吃饭本来是为了自己，现在变成为了别人的一种牺牲，对于这样的爱的专制，女儿显然是比我有更加聪慧的理解力。但是有时也不免牢骚满腹，有一次，她感慨万分地对我说，她有一个理想。我问什么理想，她说，什么时候能不为妈妈的情绪吃饭就好了。我说，这恐怕很难，人总是免不了要为别人活着的。女儿万般无奈长叹一声。我不胜同情地短叹一声。没想到女儿理想的日子居然在没有几天以后，不期而至。孩子的妈妈去医院照料岳父大人去了，吃什么，完全由我们这两个可怜的臣民自己决定的日子竟然长达一天。令人开怀的绝对自由终于来到了。女儿欢呼不已。第二天，一早，孩子提上买菜的篮子拉上我的手；直往市场奔。自由的风在我们两个人的耳边歌唱。终于可以不用动脑筋，不用挖空心思地去想什么劳什子的菜谱，碰到什么就买什么。两个人脚底生风，在市场转悠了一圈，却没有发现什么特别好吃的早餐。好在市场上的水果很是新鲜，先是尝了尝芒果，接着又吃了一点荔枝，无花果、番石榴刚上市，端的是齿角留香。俩人尽情地在市场转了一圈又一圈，等到回来的时候，才发现菜篮子里除了水果以外不但什么菜也没有，而且连早餐的主食也忘记买了。于是，又重新奔回市场，可是除了光饼、麦片、面包、牛奶之外还有什么呢？只好随便买了一点东西胡乱吃了一通，孩子叹了一口气说：纯粹为了自己的自由的早餐比之不自由的为了他人吃的早餐要差多了。而且，中午那一顿还不知道怎么混呢!原来绝对自由的味道竟是这样的!专制政府才撤离几个小时，我们这两个被统治的臣民已经在盼望着早日恢复它的统治了。当我正在为午饭而忧心仲忡的时候，忽然门一响，孩子欢呼起来：妈妈归来也！两个手里，提着沉甸甸的菜肉鱼蛋。原来是她在医院听人说，她的两个臣民，逛了半天市场只买了一点水果，不放心，赶紧买一点菜回来解救她的臣民于万一。我禁不住和孩子一起鼓起掌来。（选自《200中1国年度最佳幽默》，漓江出版社出版）快乐探究*我们是怎样过母亲节的金*色花。收获平台一、合适。因为父亲的喋喋不休正反衬了母亲总是尽心尽力、默默无闻地为家人服务。二、1、“迁就”用得非常幽默。明明是母亲无私奉献了自己的一切，却被说成是造就她，好像不是孩子不懂得体贴母亲，而母亲有什么古怪脾气似的。2、略。能自圆其说即可。三、略。四、“坏孩子”更能表现母亲对孩子的爱，改作“好孩子”反而没有那种亲昵感。孩子调皮的回答富有童趣，淋漓尽致地表现出孩子在母亲面前的娇憨情态。。发展空间1、认为那样的学子是一个自私的人，他甚至连自己的母亲都无法挚爱。2、在老人行将就木时，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。3、有些东西是可以失而复得的，而有些东西（如生命）却是一去不返、无法挽回的。4、衡量孝心，与实物的价格没有必然的联系，关键要看子女是否真诚地顾念父母的需要。说“等值”是因为它们都是孝心的体现。最后一问的答案略。体验成功一、积累与运用ianU1。藉；躇；怂；褴褛；桀骜。2①无边落木萧萧下；②长烟落日孤城闭；③霜叶红于二月花。3、不矛盾，这正是作者语言艺术的高明之处。“确凿只有一些野草”说的是表象，但比起三味书屋，百草园里有很多令儿童感兴趣的东西，所以作者用“似乎”来强调百草园里有的不仅仅是野草。4、这些细节写养母凡有好吃的东西，自己不吃，都留给亲人吃。看着别人吃，比自己吃了还香，这就突出了养母对亲人的无私的爱。但更妙的是这些细节似乎把养母写得很可笑，让人无法接受，突出其卑微和平凡，使读者更觉其崇高和伟大。5、略。6、略。二、阅读（一）提示：吕诗表达了对残酷环境的蔑视，对美好前景的期待，充满乐观进取的精神。柳诗在大雪严寒、天地静寂的景物之中隐藏着诗人被贬谪后的