小学三年级语文-课外阅读-提升训练卷含解析

小学三年级语文-课外阅读-提升训练卷含解析三峡风光我就要看到美丽的三峡了。黎明，乳白色的水鸟大声地叫着，在江面上飞来飞去。船开动了，一会儿，驶进了三峡。只见波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋。万里长江一泻千里，向东奔去，两岸的悬崖峭壁，高高耸立。船到山前，突然一个急转弯，顺着水流，向旁边驶去。原来是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我心中不觉一喜。张飞搭、白帝城等名胜古迹一闪而过，我看到了白云缭绕、高耸接天的神女峰。看到这儿，我不禁想:三峡的大好风光多么雄伟壮丽啊！.根据意思，从文中找出相应的四字词语填在括号里。（1）耳朵都快被震聋了，形容声音很大。（2）形容江河水流迅速。.用“II”将短文分为三段。.用横线画出能概括短文主要内容的句子。.作者在三峡看到的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（）。.本文抒发了作者（）的思想感情。答案解析：本次练习考查的知识点是理解词语，概括文章意思，细读文本的能力。.根据意思，从文中找出相应的四字词语填在括号里。（1）耳朵都快被震聋了，形容声音很大。（震耳欲聋）（2）形容江河水流迅速。（一泻千里）.用“II”将短文分为三段。我就要看到美丽的三峡了。11黎明，乳白色的水鸟大声地叫着，……我看到了白云缭绕、高耸接天的神女峰。II看到这儿，我不禁想:三峡的大好风光多么雄伟壮丽啊!I第1自然段写的是快要看到三峡，第2自然段写的是三峡的壮丽风光，第3自然段抒发感情，表达对祖国大好河山的热爱。.用横线画出能概括短文主要内容的句子。三峡的大好风光多么雄伟壮丽啊!这一句直接抒发感情，对看到的风光进行概括总结，“雄伟壮丽”正是三峡风光的归纳与写照。.作者在三峡看到的景物有（水鸟）、（江水）、（悬崖峭壁）、（张飞塔）、（白帝城）、（神女峰）。在找景物时要细心，不要调换顺序，先看到的先写，后看到的后写。.本文抒发了作者（热爱祖国大好河山）的思想感情。小章鱼小章鱼和小在一起玩捉述藏。小章鱼有个神奇的本领，它能改变自身的颜色和构造。只见它一会儿变得如同一块覆盖着藻类的石头，一会儿把自己伪装成一束美丽的珊瑚，一会儿又把自已装扮成一堆闪光的石头。小丑鱼怎么也找不到小章鱼，急得团团转。小章鱼心想:看你怎么找得到我!我赢定了。就在小章鱼得意扬扬的时候，忽然，它发现一条大鲨（Sha）鱼向小丑鱼游来。危急时刻，小章鱼连忙伸出一只触角，吸引鲨鱼的注意，鲨鱼果然立刻改变了方向，向小章鱼发起进攻，一口咬断了它的触角，然后心满意足地游走了。小丑鱼感动地说：“谢谢你，小章鱼，为了救我，你失去了一只触角。”小章鱼说：“不用谢，朋友失去了就没有了，而我的触角断了，还会长出来的。”.解释词语得意洋洋：（）心满意足：（）.用横线划出文中的一个排比句。再用这个句式仿写一个句子。.读了短文，我知道了小章鱼有两个神奇的本领，一个是（），一个是（）。.小章鱼说“不用谢，朋友失去了就没有了，而我的触角断了，还会长出来的。”从这句话中你体会出了（）。答案解析：.解释词语得意扬扬：（形容小章鱼觉得小丑鱼找不到自己，非常满足，高兴，神气十足的样子。）心满意足：（鲨鱼咬断了小章鱼的触角，非常满足。）.用横线划出文中的一个排比句。再用这个句式仿写一个句子。文中排比句是：只见它一会儿变得如同一块覆盖着藻类的石头一会儿把自己伪装成一束美丽的珊瑚，一会儿又把自已装扮成一堆闪光的石头。仿造句子：小猴子淘气极了，一会儿爬上了假山朝下做着鬼脸，一会儿窜到了树上荡秋千，一会儿又跳到地上拿着香蕉啃了起来。.读了短文，我知道了小章鱼有两个神奇的本领，一个是（能改变自身的颜色和构造），一个是（触角断了能重新长出来）。.小章鱼说“不用谢，朋友失去了就没有了，而我的触角断了，还会长出来的。”从这句话中你体会出了（友谊非常珍贵，朋友有了困难我们要去帮助它。）。这个小短文中主要考查的是排比句的掌握和使用，解词的能力，语句理解能力。难点应该在第3小题，小章鱼的第一个本领容易找出来，第二个比较隐蔽，出现在最后，而且是通过小章鱼的嘴说出来，如果不认真读文，是找不出来的。春的精灵春天到了，碧绿多姿的柳树正是茂盛的时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个白色的〃小绒球”，它们有的好似雪花，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被吹来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑，有时它们会扑在人们的脸上，有时落在人的头发上，转眼间会使人变得〃白发苍苍”。我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们就跑开，大概在跟我捉迷藏吧!我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，它们给人们的童年带来无限遐想。.“春的精灵”在文中指的是（）。.“白发苍苍”在文中指的是（）.从文中找出下列词语的近义词。摇晃（）幻想（）.春天柳絮的特点是（）（用文中的一个词来概括）5戈峋子（1）用横线划出文中的一个拟人句（2）用波浪线划出文中的一个比喻句5.“我”为什么喜欢春天的柳絮？（用文中的句子回答）答案解析1.“春的精灵”在文中指的是（柳絮）。解析：在短文中，“春的精灵”指的是柳絮。从以下句子可以看出：又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的小精灵总爱跟人们开玩笑，有时它们会扑在人们的脸上，有时落在人的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们就跑开，大概在跟我捉迷藏吧！只要细读文本，就能找到答案。.“白发苍苍”在文中指的是（柳絮落在人的头上脸上，让头、脸都变成了白色。）解析：原句是：这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑，有时它们会扑在人们的脸上，有时落在人的头发上，转眼间会使人变得“白发苍苍”。白发苍苍：苍苍，灰白色。指头发灰白，形容人的苍老。我们知道了“小精灵”指的是柳絮，无数白色的柳絮飞来飞去，落在人们的脸上、头发上，使头、脸都成了白色。这个句子主要是在讲柳絮的“多”，飞的速度快。.从文中找出下列词语的近义词。摇晃（摇曳）幻想（遐想）解析：这个题在做时特别要注意读懂题目要求，“找出”告诉我们不是自己想，，给这个词只换而是要去文中找，近义词在大多数的情况下可以采用“换字法”一个字即可。，给这个词只换.春天柳絮的特点是（随风飘荡）（用文中的一个词来概括）解析：通读全文，都是讲柳絮，第一段中提到柳絮的词是：毛茸茸、随风飘荡。第二段都是在讲柳絮在风中飘来飘去的情景：风小时就落在地上邛随风翻滚、翩翩起舞，飘来荡去，跟人捉迷藏，这些词句都有“随风飘荡”的意思，第三段形容柳絮的是“天真活泼，无忧无虑”，但这两句带有人的主观感受，不能作为春天柳絮的特点概括。5戈峋子（1）用“”划出文中的一个拟人句我有时伸手抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它们就跑开，大概在跟我捉迷藏吧！又一阵微风吹来，它们翩翩起舞，变成了无数快乐的小精灵。（2）用“”划出出文中的一个比喻句春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个白色的“小绒球”，它们有的好似雪花，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。判断比喻句的方法是在句子中能找出“本体”和“喻体”，也就是说出了把“什么”比作“什么”。拟人句是前边主语是动植物等不是人的事物，后边加上人的动作、语言、表情、心理的描写。.“我”为什么喜欢春天的柳絮？（用文中的句子回答）我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，它们给人们的童年带来无限遐想。猫猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。.短文有 句话。.全文是围绕哪句话来写的？用“”把这个句子画出来。.这篇短文写了猫的身体部位，它们是：的，的，的，的。答案及解析:.短文有5句话。（这个对四年级学生来说很简单，只要能认真地数清句号，就不会错。.这