《学前儿童艺术教育（美术篇）》第三章 幼儿园美术活动的内容和指导

学前儿童艺术教育XUEQIANERTONGYISHUJIAOYU美术与幼儿美术1幼儿园美术教育的目的、任务和指导原则2幼儿园美术活动的内容和指导3幼儿园美术活动的设计与实施4幼儿园各年龄班美术教育的实践5美术篇第三章幼儿园美术活动的内容和指导【教学目标】

1.了解幼儿美术活动的内容。

2.初步掌握指导幼儿美术活动的基本技巧。【学习要点】

1.明确幼儿美术活动的主要内容包括绘画、手工、美术欣赏三大部分。

2.明确幼儿园环境创设是审美教育的一部分，也是幼儿园美术教育的一部分。【理论框架】幼儿园美术活动的内容和指导幼儿园绘画活动的内容和指导幼儿园手工活动的内容和指导幼儿美术欣赏的内容和指导幼儿园环境创设的内容和指导引子《南辕北辙》的寓言故事众所周知，出自于《战国策•魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远。这则寓言告诉我们，无论做什么事，都不能违反客观规律，都要首先看准方向和目标，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。学习和了解学前儿童美术教育活动的目标和内容，对于儿童美育有着重要的意义。【知识概述】学前儿童美术教育活动是一个包括目标、内容、方法、组织形式以及评价在内的完整体系。实施学前儿童美术教育活动，首先就要制定明确科学的目标体系。本章讲述了学前儿童美术教育活动的目标以及学前儿童美术教育的内容。学前儿童美术教育活动目标制定的依据（一）幼儿美术发展的规律社会发展对幼儿教育的面貌和状态起着规范的作用，这是一种来自教育外部的制约性。幼儿美术是幼儿从事的视觉艺术活动，它有其独特的艺术语言，如线条、造型和色彩等，并通过视觉形象的塑造，表达幼儿对周围生活的认识和情感。幼儿园美术教育活动的目标是指导美术活动设计与实施过程的关键准则。制定幼儿园美术教育活动目标的依据，包括幼儿美术发展的规律、幼儿美术学科本身的特点及社会发展对幼儿美术教育的要求。幼儿美术的发展有其共同的规律，这是由幼儿生理发育和心理发展的特点所决定的。（二）幼儿美术学科本身的特点（三）社会发展对幼儿美术教育的要求学前儿童美术教育活动的分类目标1.引导儿童初步学习一些粗浅的美术知识，了解对称、均衡、节奏等形式美的初步概念。2.引导儿童初步感受美术作品的造型、色彩和构图等的表现性以及周围事物的运动变化，并产生与之相一致的感觉和情感。3.引导儿童初步感受美术作品中的形象、主题内容的意义，帮助他们了解美术作品如何表现现实生活和作者的思想感情。4.引导儿童体验美术欣赏活动的快乐，培养他们对美术欣赏活动的兴趣。5.引导儿童初步学习评价成人和同伴的美术作品，培养他们的审美评价能力。（一）幼儿园美术欣赏教学活动的总目标学前儿童美术教育活动的分类目标1.引导儿童初步学习感知、理解造型、色彩、构图等艺术语言，并学习大胆地运用这些艺术语言进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创造意识。2.引导儿童体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。3.引导儿童初步学习多种绘画工具和材料的基本使用方法，帮助他们养成良好的绘画习惯。（二）幼儿园绘画教学活动的总目标学前儿童美术教育活动的分类目标1.引导儿童初步学习手工制作的基本规律，并学习大胆地运用这些基本规律创造性地塑造和制作多种平面的和立体的手工作品。2.引导儿童体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。3.引导儿童初步学习多种手工工具和材料的基本使用方法，帮助他们形成良好的手工活动习惯。（三）幼儿园手工教学活动的总目标学前儿童美术教育内容的依据（一）必须依据幼儿的生活经验（五）具有灵活性（三）具有联系性（四）具有整合性（二）具有审美性42153幼儿园绘画活动的内容和指导1.各种绘画工具和材料的性质。如油一棒的油性，水粉、水彩颜料的水性，宣纸的渗透性等。2.各种绘画工具和材料的正确使用方法。从不同的工具和材料看，学前儿童可学习彩笔画、水粉画、蜡笔水彩画、水墨画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等。绘画工具和材料的认识和使用幼儿园绘画活动的内容和指导绘画的形式语言即绘画表现的手段，主要是指线条、形状、色彩、构图、明暗、肌理等美术要素。幼儿园绘画活动中，幼儿主要学习的绘画形式语言包括线条、形状、色彩、构图等。绘画的形式语言绘画的形式语言线条形状色彩构图线条是造型的基本要素之一。有线条的形态和线条的变化。形状是由线条构成的轮廓和结构，也是造型的基本要素之一。色彩是绘画的基本要素之一，幼儿需要掌握的基本色彩知识。构图是指在一定的空间安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体，以表达作品的主题思想和美感效果。幼儿园绘画按工具材料和表现技法划分所开展的绘画活动水彩指点画棒水粉画用水粉笔调配好水粉颜料在铅画纸上完成的绘画。教师要引导幼儿调配水粉颜料、平涂的方法、勾线的方式和笔触的表现。指点画用手指蘸颜料来画的画。油画棒画用各色的油画棒画出来的画。水彩笔画用水彩笔画出来的画。幼儿园绘画按工具材料和表现技法划分所开展的绘画活动印章画用土豆、藕、萝卜、肥皂、泡沫塑料、橡皮刻成各种图像，或者纸团、布团、积木、手、脚等蘸上颜料压印在纸上。拓印画将一张薄纸平铺在钱币、树叶、钥匙等有明显凹凸面的物体上，然后再用彩色铅笔在薄纸上来回密密地涂抹，拓印出物体清晰的纹理，一幅拓印作品就完成了。纸版画纸版画指用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，后贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印的画。水墨画在中国画里，以“水墨画”为基底，在上面进行敷色、点彩，在色彩上使之比水墨画更为丰富、明快、鲜亮。按题材内容和形式划分所开展的绘画活动命题画活动是指教师规定绘画的题材和要求，幼儿根据题材和要求进行绘画创作。在命题画活动中，根据不同的内容，习惯上将命题画活动分为物体画活动和情节画活动。1.命题画活动意愿画是通过教师的引导启发，幼儿自己独立确定绘画的主题内容和表现方法，运用已有的美术知识和技能，自由地表现自己的生活经验和情感的绘画。2.意愿画活动装饰画是指幼儿运用各种花纹、色彩在不同的平面纸上依照形式美的法则进行有规律的美化和装饰。3.装饰画活动幼儿园手工活动的内容和指导手工工具、材料及其性质1.手工工具主要有刀、剪刀、笔、泥工板、牙签、切片尺、糨糊、胶水等。2.手工材料分为点状材料（如沙子、小珠子、纽扣、谷物、果核、种子等）、线状材料（如绳、棉线、毛线、麦秸、橡皮筋、高粱秆等）、面状材料（如纸、布、树叶、羽毛、刨花等）、块状材料（如泥、面团、萝卜、瓶子、纸盒等）四种形态。幼儿园手工活动的内容和指导手工材料的基本制作技法学前儿童可学习的手工材料的基本制作技法有串联、粘贴、剪（如目测剪、沿轮廓剪和折叠剪）、撕（如目测撕、沿轮廓撕和折叠撕）、折（如对边折、对角折、双正方折、双三角折、集中一角折、集中一边折、四角向中心折和组合折）、染、盘绕、编织、塑（如搓长、团圆、拍压、捏、挖、分泥、连接、伸拉）、插接等。幼儿园手工活动的内容和指导手工的题材学前儿童手工活动的题材有：玩具（如折纸、泥塑）、节日装饰物（如拉花、窗花）、游戏头饰（如帽饰、面具、纸花）、日常布置用品（如染纸、点线面状材料贴画、蔬果造型、瓶盒造型）和贺卡等。纸工活动幼儿纸工活动的用纸范围非常广，如，彩色卡纸、皱纹纸、吹塑纸、瓦楞纸、复印纸、宣纸、素描纸、包装纸、专供幼儿折纸的手工纸、餐巾纸、废旧画报纸、挂历、报纸等都可以作为幼儿纸工活动的材料。1.纸工活动的工具材料纸是一种具有多种性能的造型材料，具有简便易得、经济实用、可塑性强、加工方便的特点。幼儿园纸工活动是以不同性质的纸为材料的造型活动，可以有撕、剪、折、粘、染、拼、卷、贴、刻等多种技巧。（1）折纸手工。（2）剪纸手工。（3）撕纸手工。（4）染纸手工。（5）纸贴画手工。2.纸工活动的基本技巧纸工活动的基本技巧折纸手工在折纸的教学过程中，首先，教师要引导幼儿学习基本的折纸术语，如边、角、中心线、对边折、对角折、翻折等名称，并且指导幼儿在折纸的过程中要将纸对齐、压平，让幼儿知道如果不对齐、压平那折出来的物体就容易歪歪扭扭、不整齐、不美观，也容易散开。其次，学习折纸的基本型。折纸的基本型有对边折、对角折、向中心折、双正方形、双三角形、单菱形、双菱形、集中一角折、集中一边折、四角向中心折等。纸工活动的基本技巧剪纸手工剪纸活动的技巧主要包括使用剪刀的技巧和折剪的折叠技巧。剪刀要买两端是圆形的安全剪。幼儿需要反复多次练习，才能熟练使用剪刀。教师指导幼儿剪纸一定要引导幼儿学习如何正确使用剪刀，可以安排各种简单、有趣的内容，帮助幼儿逐渐掌握剪刀张、和的控制，动作协调地进行剪纸。指导幼儿学习剪纸的基本剪法如下：通过目测直接剪出形象的方法。小班的幼儿使用此方法能剪出的形象大多是线条、几何形和一些轮廓简洁的物体。非常自由不受限制，是目测剪的特点。第一种目测剪沿着自己画好的物体轮廓剪出所需要的物体形象的方法。开始学习轮廓剪时，要把物体的外形画大一点、简洁一点。第二种沿轮廓剪将纸折叠后再剪出纹样的方法。折叠剪剪出的纹样具有对称、均衡感。第三种折叠剪纸工活动的基本技巧撕纸手工撕纸活动对于幼儿来说是一种比较轻松有趣的手工活动。撕纸的材料要选比较薄的软纸，其韧性不能太强。在撕纸的活动中，教师要引导幼儿掌握撕纸的基本方法：双手指尖要互相配合向相反的两个方向用力，每次撕口不要太长，控制所撕的形象。纸工活动的基本技巧染纸手工在染纸的活动中，首先，教师要给幼儿提供接触材料和尝试材料的机会，让他们了解材料的性质和特点。其次，教师要指导幼儿将纸进行折叠。染纸的折叠方式有“米字格”“田字格”“井字格”及放射状、折扇状、对称状、卷筒状和自由状等。再次，教师要指导幼儿学习染色的方法。染色一般分为浸染和点染两类。纸工活动的基本技巧纸贴画手工纸贴画手工是幼儿将各种纸质材料按主题和构图的需求，用剪刀剪出具体形象后再用胶粘贴在底纸上的手工活动。教师可以事先展示一些图形，如“老虎”“乌龟钟”“雪人”等表现幼儿比较熟悉的物体。泥工活动泥工活动的材料和工具（1）泥工活动的材料。泥工能使用的材料十分丰富，幼儿园常见的泥工材料有橡皮泥、自制面泥、黄胶泥、超轻黏土、陶泥等，这些材料非常适合幼儿操作。（2）泥工活动的工具。主要的工具和辅助工具材料有泥工刀、泥工板、竹签和擦手用的湿布等。此外，还需要一些辅助材料，如牙签、颜料、毛笔、剪刀、纽扣、毛线等。泥工活动的基本技能泥工的基本技能包括团圆、搓长、压扁、粘结、捏泥、拉伸、刻等，运用这些技法能塑造出球体、圆柱体、长方体、立方体等形状。教师在指导过程中可以由深入浅地设计指导，先让幼儿仔细观察老师是如何用双手塑造出来的形状，再启发幼儿自己尝试着练习。其他材料的手工活动幼儿园手工活动除以上的纸工和泥工活动之外，还包括生活废旧物品制作的自然物材料造型和综合材料造型的活动。有时候为了完成某一个主题，需要同时采用多种材料进行表现。教师在帮助幼儿选择材料的时候，可以丰富一点，帮助幼儿在完成作品时，尽情地发挥他们的想象力和创造力。（1）自然物材料的手工活动。自然物是自然界中各种天然的、未经过加工的物品。我们生活中随处可见的水果、蔬菜、树叶、花朵、蛋壳、奇形怪状的石头等。这些大自然赋予我们的天然物品都属于自然物。（2）综合材料的手工活动。综合材料所涉及的材料非常广泛，可以分为点状材料（豆子、瓜子、纽扣等），线状材料（毛线、铁丝、牙签等），面状材料（布、硬纸板等），块状材料（纸盒、瓶子等）。手工教学活动的指导0203040105准备精美的范画，引起幼儿的学习兴趣手工活动是通过对各种材料的加工，制作出精美的手工作品。教师清楚地讲解演示制作的基本技巧手工活动是一项制作有序的活动。引导幼儿发挥丰富的想象和创造，制作出有自己创意的作品3~6岁的幼儿正是想象力、创造力发展的黄金时期，他们思维活跃，可塑性强，想象大胆丰富。制作过程中耐心地帮助与指导手工活动涉及许多的技能、方法，所以在活动的过程中幼儿需要教师的帮助和指导。提供练习的环境、时间，使幼儿充分体验工具材料的性能材料是幼儿手工制作的前提，在接触过程中幼儿很难一次就能驾驭好各种材料。幼儿美术欣赏的内容绘画作品欣赏绘画是利用线条、色彩等艺术手法在平面材料上描绘形体的一种造型艺术。每个国家的绘画艺术都具有自身的特点，反映一定的历史风貌。工艺美术作品欣赏工艺美术品也称工艺品，是以美术技巧制成的各种与实用相结合并有欣赏价值的物品。它的特点是美术与工艺有机结合，既有审美价值，又有实用价值。它可分为实用工艺美术和观赏工艺美术。自然景物的欣赏大自然是幼儿成长的美妙课堂。法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的。”自然界的景物千姿百态、色彩斑斓、美不胜收。民间艺术的欣赏民间剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久、风格独特，深受人们的喜爱。剪纸是以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。建筑艺术的欣赏建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。绘画作品欣赏我国传统绘画中国画以水墨画见长，墨为主要原料，加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡层次，别有一番韵味。在幼儿美术欣赏中，水墨画能培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。幼儿欣赏中国画，能培养观察、审美、思维、创造等方面的能力。任何作品都靠视觉形象来反映一定的思想内容。一方面幼儿通过对这些形象的观赏进行一种精神活动；另一方面幼儿根据自己的生活体验来认识和丰富作品的内涵与优秀作品所传达的思想内容，能起到陶冶情操、提高精神境界的作用。民间艺术的欣赏民间剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久、风格独特，深受人们的喜爱。剪纸是以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。它通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。如用《老鼠嫁女》的民间剪纸故事供幼儿日常观察、欣赏、发问，通过欣赏、观察以及老师的讲解，幼儿了解民间故事传说。工艺美术作品欣赏民间剪纸是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久、风格独特，深受人们的喜爱。剪纸是以纸为加工对象，以剪刀（或刻刀）为工具进行创作的艺术。它通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。如用《老鼠嫁女》的民间剪纸故事供幼儿日常观察、欣赏、发问，通过欣赏、观察以及老师的讲解，幼儿了解民间故事传说。建筑艺术的欣赏建筑艺术是指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。以其功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、园林建筑、生产建筑等类型。从总体来说，建筑艺术是一种实用性与审美性相结合的艺术。建筑艺术的欣赏大自然是幼儿成长的美妙课堂。法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的。”自然界的景物千姿百态、色彩斑斓、美不胜收。大自然是幼儿绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为幼儿开启了想象的大门，让幼儿发现美、创造美。大自然的景物有幼儿活动的材料，运用天然材料开展教育活动，可以让幼儿获得真实的感受。例如，在农村这个广阔的田地里，有许多自然材料可利用。大自然是丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流、品种繁多的花草树木，引导幼儿细心观察，仔细发现大自然的美，用自己的双手描绘自然界的美景，培养创造性思维。美术欣赏指导的过程与方法1.选择欣赏