智慧教学心得体会范文（通用3篇）

智慧教学心得体会范文（通用3篇）才智教学心得体会范文（通用3篇）

才智教学心得体会范文篇1

《黄爱华与才智课堂》，我觉得是一本很值得学校数学老师一读的书。在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主见。同是数学老师读后更令我惭愧，黄老师的身上有许多值得我们学习的东西：

首先我觉得身为老师，特殊是一名理工科的数学老师，黄爱华老师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃学习与阅读的习惯。他从走出校门，并没有停止学习的脚步。从教以后，他更是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品尝，字字琢磨。为了把握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，学习教育教学理论。他研读过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以把握儿童进展的认知规律;分析过学校数学教材的学问体系，讨论过国内外不同教法的特点，不断探究儿童认知的最佳建构过程。每年新年伊始，他都会列出书目，制定具体的读书方案，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。多年来，所做的笔记就有80多万字。书，是他最好的伴侣。学无止境，生活中的万物在他眼中都好像一本本鲜活的教科书，而他则是那一个最痴迷的读者。由于，他坚信：向书本学习，因书本而才智;向他人学习，因他人而才智;向万物学习，因万物而才智;无所不学则无所不智也。

假如说，学习是成长的原动力的话，那么，思索是最好的学习方法。黄爱华老师说：思索，让我的课堂布满了生命的活力。也正是思索，让我课堂呈现出别样的风采;还是思索，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境敏捷的运用到我们的数学课堂中，非常自然，又让他的同学觉得数学的确在生活中是无所不在的。

他主见开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入学习数学的大课堂;依据同学的生活实际，引出同学去思索和实践的数学问题;让同学做“数学试验”，亲身体会如何解决问题。把数学问题生活化，生活问题数学化。老师就是一个“相宜的点拨者、亲切的安慰者、无私的帮助者和真诚的合”。

在教学方法上，他关注同学在“数学思索、解决问题、情感与态度”等方面的进展，让同学情愿亲近数学、了解数学，学会用“数学的眼光去熟悉自己所生活的环境与社会”。课堂教学中力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地开展探究讨论、意犹未尽地实践延长。

才智教学心得体会范文篇2

“才智课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是布满了机会与挑战,而学问则是我们面对这一切的筹码,学习“才智课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：

一、什么是才智课堂

新的课程理念认为，课堂教学不是简洁的学问学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不行重复的激情与才智综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推动和课堂教学改革的不断深化,课堂教学所呈现出来的前所未有的艰难性、简单性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对老师洞悉简单局面、应对简单挑战的才智品质和才智水平提出了很高的要求。国家督学成尚荣教授指出：“课堂教学改革就是要超越学问教育，从学问走向才智，从培育“学问人”转为培育“才智者”;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领老师和同学爱才智、追求才智。“

由此可见，让才智唤醒课堂，让才智引领老师专业成长，是时代的召唤，是老师专业成长的需要，是课堂教学焕发生气与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构才智课堂”的课题讨论有着鲜亮的时代意义。

二、做才智型老师

才智的课堂需要有才智的老师。一个墨守成规的老师会阻碍同学共性的进展，扼杀同学的童真、天性，时代需要我们作为同学才智成长的引导者、促进者和自我才智成长的反思者、实践者。作为一名老师不仅需要广博和专精的学问，更需要机敏、豁达的才智，要用才智的心灵去点燃同学才智的头脑。

才智型老师就是具有较高教育才智水平的老师。才智型老师的教育才智是教育科学与艺术高度融合的产物，是老师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是老师教育理念、学问学养、情感与价值观、教育机灵、教学风格等多方面素养高度共性化的综合体现。才智型老师与讨论型老师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探究，现实问题的讨论，对理论学习抱有很高的热忱，将讨论视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指一直看，才智型老师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代老师的成长提出了更全面的要求和更高的进展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育才智水平。

做才智型老师吧，只有布满爱心的老师，学会读书和反思的老师，具有创新力量的老师才能够打造新时期的才智课堂。

才智教学心得体会范文篇3

倾听了全国闻名班主任、教育部国培专家田丽霞的讲座，她从才智课堂的打造和老师专业成长方面对与会者进行专业的指导和引领，可谓是深化浅出，妙语连珠，使我很受启发，受益匪浅。

一、关于老师专业成长方面

田老师用五个关键词来对大家进行指导：

(一)时间

没有一棵大树是种下树苗，立即就变成大树的，肯定是岁月刻画着年轮，一圈圈往外长。要想胜利，肯定要给自己时间!时间就是阅历的积累。学到愚时才是贤!

(二)不动

成为大树，肯定是千百年来经风霜，历风雨，矗立不动!任何人要想胜利，肯定要“经风霜、历雨露，始终坚持而不悔”。不断换频道，可能什么也没有看到;见异思迁会丢失自己的核心优势。

(三)努力扎根

树都有千万条根，这些根深深扎入地下，汲取养分，供大树成长。人要想胜利，也要不断扎根，努力学习，充实自己。而学习要有规划，读书要有选择，有方案，有思索，有收获，避开“由于走的太远而遗忘了为什么动身”。要学习更多的方法和思路，做蜜蜂型的老师，要向专家学习，向同事学习，向同学学习。

(四)乐观向上

旁逸斜出不能成为栋梁，要始终向上长!要想胜利，肯定要向上!不断向上才会有更大的空间!排解一切干扰，正道直行，朝着目标坚决不移地前进。要汲取正能量，传播正能量，乐观向上是胜利的捷径!

(五)心向阳光

假如要长成参天大树，就要有乐观阳光的心态，就像大树张开每一片叶片来迎接阳光一样，我们把自己的全部力气拿出来，以饱满的热忱，以乐观的态度，去拥抱每一个黎明，每一个黄昏，每一缕春风，每一滴秋雨。

二、才智课堂的打造方面

田老师从四个问题入手，引领与会人员深化思索。

(一)怎么看待同学

要知道同学稚嫩无底线，同学可能会犯错，可能会撒谎，可能不懂事……我们应当接受他们的一切，用孩子的心态去理解孩子。田老师反用“种了芭蕉，又怨芭蕉”的典故，强调，对待同学要有“种了芭蕉就爱芭蕉”的态度。要用观赏的眼光去看待同学，要管住我们的嘴，不利同学成长的话不说，公平的对待同学，观赏每个同学。要有专业素养，管住心情，要蹲下身子，倾听同学的心声，她调侃道：白天不懂夜的黑啊!

(二)怎样赢得同学的敬重

打铁需要自身硬!要做一个响当当的老师，就要业务精、有爱心、有方法。不能用“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点去为自己的业务不精，课后不努力找借口。田老师活用《学记》中“亲其师则信其道”的道理，认为，尊其师信其道，信其道更尊其师。

(三)怎样关爱同学

爱是教育最美的方法。爱同学才能懂同学，想法打算做法，态度打算高度，爱是教育最美的语言。没有不好只有不同。每一块木头都能雕成佛像，每一颗种子都有自己的设计图，世界是丰富多彩的。要关爱同学，用真心换真心，才能赢得同学的敬重。

(四)怎么和同学谈话

田老师总结了一段口诀：做好预备，想好再说;因人而异，适合才说;选准场合，当说再说;明确目的，有用再说;强调语气，当说再说;准时闭嘴，无效不说;方法恰当，管用才说。同时，她还强调，要留意口头禅、否定句，避开轻重颠倒、模糊其辞、画蛇添足等问题。备课还要备语言，让语言更精彩，更有表现力，不能想到哪说到哪。