质量守恒定律公开课教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

课题1质量守恒定律第五单元化学方程式1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2.学会用微粒的观点解释质量守恒定律。3.能运用质量守恒定律解决一些相关问题。2水通电分解的微观展示3【提出问题】结合生活中遇到的现象，提出问题：化学反应前后物质的质量有没有变化呢？【猜想】你的猜想是

（变大、变小或不变）；一、质量守恒定律不变5

活动探究一化学反应前后物质的总质量是否相等？【方案二】铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。【方案一】白磷燃烧前后的质量测定

制定计划进行实验方案一：黄磷燃烧前后质量的测定步骤：①用镊子取出一小块黄磷用小刀切一小块放入铺有细砂的吸滤瓶中央，塞紧瓶塞并使玻璃棒下端正好与黄磷接触，然后称量，使天平平衡。②取下吸滤瓶（注：砝码不用取下），将橡皮塞上的玻璃棒放到酒精灯火焰上灼烧，至红热后，迅速用橡皮塞将吸滤瓶塞紧，并将黄磷引燃。③待吸滤瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察托盘天平是否平衡。磷+氧气五氧化二磷点燃接第5张PO2P2O5

活动与探究7实验现象

}1.黄磷燃烧，放出大量白烟；2.气球先胀大后缩小；}黄磷燃烧实验要点解释1.吸滤瓶底部铺沙的作用？______________。2.气球的作用？________________________。防止吸滤瓶炸裂缓冲燃烧时装置内气压变化

方案二：铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定步骤：1、先把天平调节平衡；2、取一小烧杯放在天平左盘,在烧杯中加入一定量的硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净。3、反应前称量:把装有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一同放在天平中称量，称得总质量m1;4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的烧杯中。(砝码不动)5、反应后的称量:称得反应后的总质量为m2,比较m1和m2的大小。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁接第5张FeCuSO4CuFeSO4

活动与探究10实验现象：反应原理：铁+硫酸铜铜＋硫酸亚铁结论：反应物质量总和=生成物质量总和

铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。Fe+CuSO4Cu+FeSO4

m(Fe)+m(CuSO4)

=m(FeSO4)+m(Cu)天平平衡铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定

黄磷燃烧铁与硫酸铜溶液反应实验现象产生_______

，气球_____

。铁钉表面__

___

，溶液_____

__。

反应前后天平是否平衡

结论平衡物质发生化学反应前后，总质量不变平衡覆盖一层红色物质先胀大后缩小由蓝色变成浅绿色大量白烟分析实验现象12实验结论参加化学反应的各物质的质量总和

反应后生成的各物质的质量总和?=质量守恒定律把握质量守恒定律应注意几点1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。3、“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量化学反应再想想

是不是所有的化学反应都有这种规律呢？有没有特殊的情况？

活动探究二【方案一】碳酸钠与盐酸的反应前后的质量测定【方案二】镁条在空气中燃烧前后质量的测定。质量守恒定律是否对任何化学反应都适用?实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O反应原理：天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：碳酸钠与盐酸的反应前后的质量测定讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠应前后物质的总质量相等呢？请想一想？

稀盐酸和碳酸钠反应前后为什么天平不平衡呢？在开放容器中：盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

M1

＞M2探究实验3132讨论和评价碳酸钠粉末稀盐酸盐酸+碳酸钠→氯化钠+水+二氧化碳

M1=M2在密闭容器中探究实验3【方案二】镁条在空气中燃烧前后质量的测定。2.镁条在空气中燃烧

镁+氧气氧化镁

Mg+O2MgO点燃实验的现象：

__氧化镁的质量比镁的

；发出耀眼的白光，生成白色固体大点燃231、是什么原因导致波义耳未能发现质量守恒定律？2、说说你得到了什么启示？前失后鉴想一想想一想

为什么化学反应前后的各物质的质量总和相等呢？?OHHOOOHHHHHH水分子氢分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2===通电化学变化的实质是：分子原子分解为新分子重组你发现了吗？原子种类变了吗？原子数目变了吗？原子质量呢？化学反应前后元素种类呢？各元素质量呢？不变不变OHHOOOHHHHHHHHHOO都不变动动脑质量守恒的原因在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等。质量守恒定律的实质

P95微观解释1、现有31g红磷与40g氧气恰好完全反应，则生成五氧化二磷的质量____g。2、6g的碳在充足的氧气中燃烧，生成二氧化碳22g，则有____g氧气参加反应。7116比一比，看谁快学以致用学以致用3、对质量守恒定律的解释正确的是[]A、化学反应前后原子种类不变，原子数目改变B、化学反应前后原子种类改变，原子数目不变C、在一切化学反应前后原子种类和原子数目都不变D、在化学反应中反应物的分子数等于生成物的分子数C“水（由氢、氧元素组成）变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。”同学们，假如你是老板，通过学习你还会加盟吗？眼明心慧2.某大师说他能发功使铝发生化学变化变成黄金。他的说法是否有科学道理？1.小明说蜡烛燃烧后质量变小，这一事实不符合质量守恒定律，你认为对吗？为什么？

不对。蜡烛燃烧后生成的CO2和H2O跑掉了，所以蜡烛燃烧后质量变小，仍符合质量守恒定律。

没有。化学反应前后，原子和元素种类不变。活学活用本节课你有哪些收获？质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和原因：反应前后原子的种类、数目、质量都没有改变感受成功艺术节策划与美术设计思考与讨论你参加过学校组织的春游或秋游吗？如何策划一次出游活动？绘制路线图和备忘录分组讨论制定策划书策划步骤用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣，具有吸引力策划书！八达岭长城

颐和园北海公园故宫大家喜欢的景点是哪里？

请同学们分组讨论讨论思考与讨论：策划书都有哪些内容？怎样才能做到有的放矢、周密详尽？讨论的结果如何？接下来我们要制定出游策划书从美术角度去构思策划书的结构策划书设计要点：

图文并茂、语言鲜活、具有吸引力思考与讨论：如何使游览顺序一目了然？怎样表现路线图的趣味性？绘制路线图承德避暑山庄路线图北京动物园路线图玉渊潭公园赏樱花路线图路线图设计要点：游览路线清晰合理，景点表现富有趣味性，色彩明快、醒目。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学