变形记-作文批改评语_第1页
变形记-作文批改评语_第2页
变形记-作文批改评语_第3页
变形记-作文批改评语_第4页
变形记-作文批改评语_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

变形记(眉批+总评)眉批1开头写出自己变形为一只小动物——蚂蚁,介绍事件的起因。心理活动有助于推动故事情节发展。事情起了波折小主人挨训,意外发现了“我”,把“我”囚禁在瓶子里。此时的小蚂蚁就和小男孩样,生活在“围城”里,困难重重。小蚂蚁通过自己的努力,克服万难,突破重围,获得新生,小男孩从“我”的身上受到了启发,看到了希望。2开篇直接点明了“我”的身份——牵牛花,直截了当。文章运用了拟人、比喻、排比的修辞手法来描写牵牛花,非常形象生动。第四自然段运用细节描写的方法来刻画“我”带给大家快乐的画面,画面非常生动,让人如同身临其境。3文章开头用互动的形式点明描写对象朵云,语言十分活泼生动。文章描写生动,如“偷偷地”“遮上一层神秘的面纱”“拉着众多好朋友”等,形象地写出了云的特点——时而轻盈,时而成群结队。第三自然段形象地描写了下雨前的情形,“雷叔叔的闹钟响了,闪电阿姨的一道道光划过天际。”这描写多么生动形象啊!小作者描写“我”在有了任务之后,“瞬间觉得自己就是肩负重任的使者”。这描写是不是让你感同身受,仿佛自己也变成了一朵云?大家也来试试这样形象地描写变形故事吧!第四自然段形象具体地写出“我”帮忙下雨的经历,同时写出“我”的辛苦换来了农民伯伯们的欢呼和笑脸,这令“我”充满了自豪的感受。4运用“分——总”结构的句段写出男孩房间的杂乱无章,反映房间主人的性格特征。小作者通过对连续动作的描写,刻画了一个沉迷手机游戏的男孩形象。抓住“醒来”“睡前”“生病”三个情境中男孩的表现,将他沉迷手机游戏的形象塑造得更加丰满。设置“老手机”这个形象,侧面写出“我”一心一意帮助小主人的坚定决心,凸显题目中的“抉择”。手机的“抉择”改变了小主人的“抉择”,峰回路转,令人欣喜。结尾处借手机的心声表达小作者对使用手机这个问题的看法,很巧妙。5从“惊讶”到“惊喜”,变形后“我”的心理感受丰富而真实。通过“我”与另只小鸟的对话,巧妙地交代了环境变化的原因。通过男孩的话交代城市环境变差的原因。用“总——分”结构的段落描绘了一幅山清水秀、鸟语花香的优美画卷。结尾处直接表达心声,向人类发出保护环境的呼吁。6开篇直接引出本文主人公,语言简洁,直截了当。此处写“我”觉得当路灯是值得骄傲的,为全文奠定了积极的感情基调。此处运用动作描写,“扭动”“挣脱”等词语将“我”想方设法摆脱螺丝小弟的束缚的过程写得活灵活现,形象地突出了“我”对行走的遇望。路灯不仅能够为人们照亮眼前的路,还能够照亮人们心中的路,让人们不再害怕迷失在路途中。此处详细叙述路灯的作用,突出了路灯对人类的特殊意义,升华了文章的主旨。7通过环境描写自然地展开了故事,很吸引人。小作者完全按照蚯蚓的生存状态在叙述变形经历,太形象了!这段想象太有趣了,让习作的内容更加丰富了!这句话巧妙点题,道出了“幸福”的缘由。结尾交代故事的结局,虽然回到现实中,却感觉幸福,引人回味。8句式整齐,逐渐递进,将这棵树拉进读者的视野,甚是巧妙。用排比的句式展现林间生活的美好。笔法细腻,将自己作为一棵树的亲身经历写得细致而真实。对仗句式表达真挚情感,对美好环境的向往溢于言表。结尾处连续发问,振聋发聩,引人深思。9运用排比的写作手法,语言充满童趣感。承上启下,过渡自然。写出夏天叶子的用途,可以帮人们避暑乘凉。写出秋天叶子飘落的情景,语言优美生动。行文流畅自然,语言优美,情感动人。10文章一开始就点出本文的主要描写对象,让读者有一个清晰的印象。小溪与其他小溪的对话简洁活泼,体现了小溪开朗率真的性格特点。从在早晨用歌声唤醒朋友,到唱着歌谣流向远方,最后到在大海里举办演奏会,小作者以歌声为线索,串联起整篇文章,使文章结构严谨。大家在安排文章内容的时候,不妨试试这种“一线穿珠式”方法,这样写更能突出文章的主题。11变形时的感觉神奇而逼真。长脖子,三只脚,三言两语写出了变形后的模样。想象的世界里无奇不有!用形象的方法写出生气对妈妈的伤害,同时也为后文的劝说埋下伏笔。通过指挥官这个旁观者,道出了妈妈的良苦用心。结尾处用排比的句式揭示了妈妈对小作者成长的引领,凸显了主题。但此段结尾亦让人感觉略显仓促,如能在前文适当蓄势,会显得更加自然。12开篇直接交代了“我”的身份棵树,并点明“我”的作用,这样的开篇很精彩。小作者展开丰富的想象,描写“我”在春天、夏天、秋天、冬天的发展变化和生活经历,条理清晰。结尾点明“我的一生都为人们奉献着,照应了开头,使文章首尾圆合,结构严谨。13小作者以太阳的身份进行叙述,叙述角度新颖有趣,吸引了读者的注意。小作者运用拟人的修辞手法,描写树木同大阳挥手打招呼,形象地说明了太阳促进树木成长的作用之大。小作者选取太阳温暖了迷失在外的老奶奶的事例,有力地突出了太阳奉献自己、温暖他人的特点。14文章开篇就写“我”变成了蚯蚓,直截了当。小作者大胆地想象,写“我”变成蚯蚓后对蚯蚓的单调生活感到悲哀,于是决心改变现状,故事情节跌宕起伏,十分精彩。同学们,在讲述故事时,不如试试发挥想象力,设置跌宕起伏的情节吧。文章把“他们”比作“井底之蛙”,生动地写出了“他们”见到外面世界时的惊讶。15运用排比的修辞方法,把白云眼中的世界写得很生动。结尾将“变形”经历与现实中的天气联系起来,更加自然逼真。16开门见山,直述自己是地球,代入感很强。这段文字把地球所在的太阳系描写得像个大家庭一样,真有意思!第三自然段描写了地球上的景象,概括性真强。结尾总结全文,“我”对未来充满了美好的向往!17开门见山,直抒胸臆。通过动作、心理活动写出了粉笔内心的迫切愿望。一个“挺”字体现了粉笔想要帮助别人的迫切心情。点明文章的主旨:只有能为别人做点什么的人生才是有价值的。同时,巧借粉笔的内心独白表达小作者的观点。18创设情境,交代“我”变成了荷叶上的水珠。自然地衔接开头的情境,并通过描写荷叶进入了“我”变形后的世界。结合现实生活中的自然现象描写了“我”变形后的经历,生动逼真。变形之旅在苍苍的嘁声中结束,逻辑性强,情节完整。结尾写出了变形经历带给自己的忌悟。19小作者按时间顺序描写“我”一天的生活,叙述具体,条理清晰。小作者用“挣脱”“跌跌撞撞”等词语生动地描述了“我”被拔起和运走时的情形,写出了“我”的痛苦。小作者以温和的笔调描绘“我”来到公园的新生活,为下文描写“我”备受折磨做铺垫。大家在构思情节的时候,也可以巧妙地为情节转折做一些铺垫,吸引读者的眼球。20开头总述要简洁:介绍“我”是一朵花,开门见山。“被主入放在了阳台上”交代了“我”看这个世界的角度。重点部分要详写本段写“我”晒日光浴的感受、见闻以及联想。本段是按雨前、雨中雨后的顺序来写的。本段概括地写“我”在窗边的所见所展。结尾令人回味无穷。21文章开头用互动的形式点明主要描写对象——一朵云,语言十分活泼生动。第三自然段形象地描写了下雨前的情形:“雷叔叔的闹钟响了,闪电阿姨的一道道光划过天际。”这描写多生动形象啊!小作者描写“我”有任务时,“我”“瞬间觉得自己就是肩负重任的使者”。总评22小作者化身为春雨精灵,给花草带来了生机,给田野带来了希望,给人类带来了福音。小作者巧炒地运用古诗词来展现春花与春雨的美好,新颖独特。排比句的使用也让文章增色不少。在小作者的笔下,他变成了一只七星瓢虫,探访了牵牛花、午时花、小草、大树等邻居,以此描绘了生机勃勃的图景。本文的语调轻快活泼,文字流畅优美,很容易把读者吸引到小作者描绘的美丽世界中。23小作者按照时间顺序,运用丰富而合理的想象描写了一片梧桐树叶的经历。重点通过心理描写刻画了这片叶子春天出生时的无忧无虑,夏天成长的喜悦以及秋天对生命的担心,最终在冬天里,通过自己的亲身体验知道了—生命是可以通过其他方式体现价值的,深化了文章的主题。24习作开篇交代“我”变成了水珠,土体部分对“我”变成水珠后的所见及经历迸行了详细描写,结尾写明了获得的感悟,全文结构完整,思路非常清晰。习作在写水珠的经历时,整切联系生活实际,比如没有风,荷叶不动,水珠也无法移动等细节就很真实。这样的写法令变形后的故事情节更加真实,能引发读者的联想。25这篇习作运用拟人的手法,用第一人称的叙述口吻,拉近了与读者的距离。语言活泼生动,充满了童趣。特别值得一提的是,小作者运用自己掌握的科学知识,结合生活经验,讲述叶子在一年四季中的生长过程,故事情节发展合理,文章语言表现力出色、优美、生动,是一篇优秀的习作。26习作构思有新意,以“路灯”的所见所闻里表达出应该珍惜母爱的主由题,带给读者很大的启迪。对母亲接女儿放学回家的场景描写朴素、真实,富有生活气息很感染人。结尾将小作者的情感充分地表达出来,有力地升华了习作的主题。27小作者通过“我”(地球)之口,发出保护地球就是在保护人类自己的呼吁,情感真挚。行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪,唱着歌谣流向远方,一天天壮大,最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌谣这一场景,表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点,让读者也不禁深受鼓舞。28突出主题,立意鲜明而深刻文章须有立意,小作者注意借文表达一个鲜明的主题。小鸟在看到森林被砍伐、城市被污染后,选择在一个山清水秀的山村生活,借此表达对“蓝天、白云绿水、青山”的渴望,引发人们对保护生态环境的重视。29本文想象丰富,描写生动细膩,既写出了云的特点,又写出了云的使命。文章写出了云高高地在天上飘来飘去时的逍遥自在。文章语言俏皮灵动,比如“我用尽全身力气把我身上的小雨滴们猛地一抖”,“哗啦……”让读者不自觉地爱上了文中的可爱的主人公——云。30小作者以优美的语言、大胆的想象,写出了蚂蚁忙碌而快乐的一天条理清晰,语言生动,是一篇优秀的习作。31小作者直接将自己假想为地球,运用拟人的修辞方法,先写地球在宇宙中的景象,接着描写地球上生机盎然的景象,并插叙一段“孩子们知错能改”的描写,隐含着呼吁人们保护地球环境的深意。习作结尾表达出小作者美好的期许,行文线索清晰。32小作者形象地描写了自己变成空气后的样子——“没了手,没了脚,没了大大的肚皮。阵风就把我带到了座房子前”,“急忙从纱窗的小孔里飞进去,上前拥抱妈妈”等,把空气的形态生动地描写了出来。33小作者开门见山写出自己是一只美丽的小仙雀,然后通过妈妈之口介绍景物,表达了“我”的渴望之情。接着写自己的经历,看到的城市景象、乡村景象、森林景象,写出了自己的感受,做到了情景交融。“我”虽然只是一片普通的树叶,却有着不平凡的遭遇:被大树妈妈宠爱,被同伴排斥,跟着风来到草地上,被“救世主”捡起又抛弃,最后被珍藏于书中。文章情节有起有伏,让人回味。34小作者构思巧妙,按云的形成及消失的过程的顺序行文,详细地描写了自己变成白云后的感受和变化,生动形象。小作者变成白云,飘过陆地、海洋,吸收水汽,又变成雨滴落回地面。这次“变形记”让人感到奇妙,又长知识!小作者从“软软的床上”飘向了天空,又从天空回到“软软的床上”,习作首尾呼应,结构完整。35小作者紧扣文题,运用第一人称的表达方式,叙述了“我”变成蚯蚓后不满足于现状,鼓励同伴去欣赏外面世界的美丽,从而让“我”感受到作为一条蚯蚓的幸福。另外,文章叙事详略得当,如重点地叙述蚯蚓从洞里爬出去看日出日落的过程,写“我的一番独特见解”则一笔带过。36这篇习作通过路灯的自述,运用动作描写、心理描写等为我们展现了“城市的美容师”——环卫工人这一平凡而又高大的形象,向全社会传递了一种正能量。文章内容具体充实,语言流畅,条理清晰,字里行间流露出小作者的真情实感,结尾揭示了主题。37小作者变形为一只小蚂蚁,通过小妈蚁的所见所闻,写出了小男孩学习的辛苦;也通过小蚂蚁的所作所为,让小男孩受到启发。故事一波三折,读起来很有趣味。38作者详细写了自己成为一只大蚂蚁后的惊险历程,并运用动作描写、心理描写、语言描写等描写方法,具体写了自己造房子却懒得修理、遇难后被人救出等故事情节,说明了只有靠双手辛勤劳动才能创造美丽家园的道理。39这是一篇思路清晰、内容丰富的文章。文章开篇直接点明“我”是一个热情奔放、心地善良的太阳,直入主题。接着,文章按照春夏秋冬的顺序,描写作为太阳的“我”如何发挥自己的作用,满足万物的需求。结尾强调“我”作为太阳的责任,并表达身为太阳的骄傲之情。另外,小作者善于运用比喻、拟人的修辞手法,比如“梨树换上了雪白雪白的婚纱”“绿精灵挥动着一只只绿莹莹的小手”“苹果树挂起了红灯笼”等,形象生动地写出了“我”作为太阳,给大地带来的巨大变化,使得文章文采斐然。40小作者按照蚯蚓的生理特点,展开丰富的想象,编写了这个生动的故事。小作者先描写“变形”后“我”所处的环境,接着写蚯蚓路遇蚂蚁和蜗牛,然后写帮助人类疏松土壤,在表现出蚯蚓的快乐和价值的同时,紧扣题目中的“幸福”二字。全文层次清楚、主题鲜明。41小作者将自己想象成一株大阳花,按时间顺序记叙了一天的所见、所闻、所感,条理非常清楚。特别是结尾“待到明天日出,我们又会灿烂地笑成一片”,写出了“我”的积极、乐观、向上。42小作者都非常注意细节描写,人物的语言、心理、动作、神态等在小作者的笔下娓娓道来,人物更加形象生动。那个追求生命价值的粉笔在看到同伴们为同学服务时会觉得“内心十分凄凉”,会“心如刀割一般地疼”。43小作者想象丰富,想象自己变成一朵云飘在天上,与其他云朵组团旅游,飘到南极去看企鹅、看海豹,描写细腻生动。44文章有两大亮点:一是条理清晰,二是语言活泼生动。文章按照春夏秋冬的时间顺序,描写了“我”在一年中的“发芽——生长——开花——凋零”的生命历程,条理非常清晰。此外,文章的语言生动活泼,增加了文章的可读性,比如“别看我长得娇小玲珑,在我身上可发生了许多事呢!别急别急,且听我一一道来”,以生动的语言与读者进行互动,让读者感觉亲切自然。45小作者采用自述的形式,把

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论