三年级下册语文教案-第二单元5我愿你是我女儿语文S版

5愿你是我女儿时间：2019年

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节第一课时教学目标：1.会读“龄、嘲”10个生字，正确读写“增、跨、厌、恶”生字，积累“与众不同、心田、抚慰”等词语。2.朗读课文,联系上下文,理解句子的含义,体会文章表达的感情。3.懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。教学重点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。教学难点：有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。教学准备：生字、新词投影,本课的配乐朗读录音。教学过程：一、出示课题，引导质疑直接揭示课题---“我愿你是我女儿”，板书课题。引导学生质疑：这是谁对谁说的话呀？猜想一下这女儿什么情况下才会有人愿意有这样的女儿呢？这八个字后面埋藏真怎样的故事呀？我们就带着问题来学习这篇课文。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读课文识的字采用问老师同学方式来解决。2.你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。3.师：读完课文后，你知道问题的答案了吗？让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。4.认读词语。出示词语卡片，学生认读：增长、厌恶、弯曲、肯定、疼爱、测验、任何、是否（用自己喜欢的方式认会生字）

5.认识生字在小组内解决巡视指导把握学生的认知规律种形式记字，提高识字能力。6.出示生字卡片，学生认读。7.读课文，正音、思考问题你是我女儿”这是谁说的话？对什么人说的？8.再读课文，理清文章层次。第一部分（1—2）：“我”相貌丑陋，内心自卑。第二部3—8纳德老师在耳语测验时说的八个字改变了我对人生的看法。三、学习课文，了解女孩。1.默读课文第1自然段。“与众不同什么意思？画出描写小女孩外貌的句子，读一读。看出“我”怎样的内心世界？2.小组讨论（5分钟后）我们先不着急说，请你们先把自己的想法带到小组里面去交流一下为什么画这些句子会在把你们小组的意见汇报给全班同学在开始吧。3.学生汇报：用一个词语来概括-与众不同用你自己的话说--丑陋、难看4.课件出示：一个小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。5.师的五官是多么重要一样有缺陷就很可怕了是小女孩有着一副畸形的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。犹如雪上加霜。6.请你带着你的理解读读这句话。7.大家想象一下如你就是这个小女孩生活中的你会遇到哪些困难？别人会怎么对待你？课件出示：

当我来到校园中时，我怕___________当我来到超市、公园时，我怕______当我想约同学一起玩耍时，我怕____当我……8.思考、讨论、汇报9.是呀长相丑陋残疾会受到许多的委屈和不公平的待遇，心灵也会受到伤害，可以说这是一个受伤的孩子，她有着一颗受伤的心。所以，课件出示：我越来越肯定：除了家人以外，没人会喜欢我，更没人会疼我。（反复指名读）10.让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界，请你有感情地朗读第1自然段。11.小女孩越来越自卑，甚至连自己都不喜欢自己，多么希望、多么希望听到一句温暖的话啊！过渡是这样一个难看的卑的伤的小女孩谁改变了她生：伦纳德老师）12.学习多音字“恶”、“模”。四、小结本节学习情况。五、板书设计：5我愿你是我女儿教学反思：

时间：2019年

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节第二课时教学目标：1.朗读课文，深刻理解句子的含义体会小女孩接受测验时的心情和听到老师的话后的心情。2.懂得人与人之间真切的关爱才是最美好的。教学重点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。教学难点：有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。教学准备：1.一首关于爱的小诗。2.《让世界充满爱》歌曲视频、歌词教学过程：一、回顾课文，做好衔接请同学回忆一下我们上节课所学的内容，我们了解了一位什么样的的小女孩？你们能想象一下小女孩当时最需要的是什么吗？二、深入学习，探究老师（一）学习第2自然段：1.请大家朗读课文第2自然段，看看你读懂了什么？（伦纳德老师胖胖的美很可爱有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。）2.学生汇报，这是一位什么样的老师？师：你多会读书啊，你让大家认识了那位胖胖的，很美，很可爱的老师。3.你喜欢这位老师吗？（生：喜欢）请你读出你的感受。（指名读）

4.师：老师也很想读，可是老师不知道该怎么读，谁愿意帮助老师？（生教老师读）谁来评一评老师读得怎么样？现在我们来进行读书比赛，好吗？谁和老师比赛？(学生当裁判)5.这位老师不仅有着美丽的外表有着一颗美好的心灵样的老师我们怎么能不喜欢呢？那么文中的孩子呢？课件出示：每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。（二）学习第3—7自然段1.引导质疑：课文学到这里，你有什么问题要问吗？过渡：为什么没有人比我更爱她？生：因为这里有一个不一般的故事。2.过渡爱美丽的老师和小女孩之间到底有着一个什么样的故事呢？3.师声朗读是一种交流读是一种深层的思考你用你喜欢的方式读读课文第3—7自然段，看看你又读懂了什么？4.学生小组内交流师：把你在阅读中的收获和遇到的问题跟小组里的伙伴说说5.全班汇报6.在这次耳语测试中，“我”是怎么做的呢？（指名回答）课件出示：终于轮到我了把左耳对着伦纳德老师时用右手紧紧捂住了右耳后，稍稍把右手抬起一点儿，这样就可以听清楚老师的话了。7.同学们，读读这段话，思考、讨论：小女孩为什么会这么做？（自由说，说透、说充分。体会小女孩不是故意撒谎，而是在保守自己的秘密，维护自己的自尊，避免受到更大的伤害。）8.这是一个什么样的小女孩？（生：聪明

师：用聪明掩盖自卑）

9.师怜的小女孩为了维护内心仅有的一点点自尊这次她又紧紧地捂住右耳，然后稍稍抬起一点儿。请你闭上眼睛和小女孩静静地等待着，等待着--(老师念：我愿你是我的女儿！)课件出示：我愿你是我的女儿！假如你就是那个小女孩听到这八个字时什么感受！师：为什么？师：把高兴的感情带入课文读出来！生：温暖！师：为什么？师：把温暖的感情带入课文读出来！幸福！……

感动……10.师：所以说，这句话抚慰了小女孩……温暖了……改变了……11.伦纳德老师说的这句话是在告诉小女孩什么12.带着你的温暖、你的感动、你的震撼读读这句话吧13.导读：面对自卑的、受伤的、需要关爱的小女孩，聪明细心的伦纳德老师把慈母般的爱给了她我们更能理解么没有人比我更爱她她，为什么这句话令她终身难忘了。三、突出中心，总结升华1.因为伦纳德老师的这句话，这个自卑的小女孩成长为加拿大著名的作家。正是伦纳德老师的爱让小女孩恢复了自信心新感受到生活的美好象现在的小女孩就在我们的身边，她会有什么变化？出示课件：当我来到校园中时，我再也不怕__________当我来到超市、公园，我再也不怕_______当我想约同学一起玩耍时，我再也不怕____当我……2.师经由自卑转向自信注了伦纳德老师最真挚的爱！老师板书3.课文学完了时此刻有什么想说的吗？可以对伦纳德老师小女孩、对自己或者其他人说。

4.换位思考展延伸果我们的身边有着先天残疾或者是长相丑陋的人，你会怎样对待他们？看来我们的同学都有着一颗金子般的心，老师越来越喜欢同学们了！5.让我们一起来读读这首关于爱的诗。课件出示：爱是寒冬里明媚的阳光，给人温暖；爱是风雨中的一把雨伞，为人遮风挡雨；爱是轻柔的春风，可以吹拂心灵的尘埃；爱是甘甜的雨露，滋润人们的心田。6.同学们，让我们伸出双手，献出我们的爱心，让世界处处充满爱，让世界变得更加美好！让我们唱响心中的那首歌吧！音乐升华《让世界充满爱》课件出示：轻