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第页共页22荒岛余生(七年级人教版〕22荒岛余生(七年级人教版〕22荒岛余生教学目的1．训练快速阅读文章、整体感知课文内容的才能。2．根据课文内容分析鲁滨孙这一人物形象，概括蕴含的思想感情。3．学习主人公在逆境中表达出来的人类精神的精华，培养坚强的意志和勤勉实干的作风。(课文节选自名著，篇幅较长，但内容新奇，富有吸引力，合适训练学生的速读才能；而且文章比拟通俗平易，合适培养学生整体感知文章的才能。故设置第一个教学目的。在整体感知的根底上，让学生能根据文章内容概括其中蕴含的思想感情，关心人物的命运，这正是新课标所倡导的。故设置第二个教学目的。新课标要求老师引导学生能受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。而本篇文章中主人公身上表达出来的人类精神的精华，无疑是值得学生好好体会的。故设置第三个教学目的。)教学重难点重点：速读课文，理清人物的思路，感受其心理活动，体会人物的思想感情。难点：引导学生真正理解鲁滨孙身处逆境的心理，珍视生命的意义和价值，学会生存。教学准备多媒体设备、课件。没有条件的地区可准备好有关人类生存方面的图片。笛福的《鲁滨孙漂流记》。设计思路课文选自名著，可能有许多学生已经读过，但一般都是出于好奇，并没有意识到主人公身上闪烁的人类精神。老师应该引导学生在整体感知课文内容的根底上，理清人物的思路，感受其心理活动，进而体会人物的思想感情。在情感、态度、价值观方面，主要要引导学生学习主人公的坚强的品质和勤勉实干的作风，但不应流于空洞的说教，可以引导学生联络生活，发挥想像和联想，谈一谈如何学会生存。教学过程一、创设情境，导入新课(播放广东电视台节目《生存大挑战》片段，让学生谈谈看后的感想。学生自由谈自己的见解。)师：刚刚大家看到了一幅幅艰辛生存的画面，节目中的人们为了自己的生存，在不断地挑战自我。节目是现实生活的'缩影。在现实生活中，我们也会遇到许多的生存难题，那我们如何去解决呢?下面让我们走入孤胆英雄鲁滨孙的心灵世界，看看他是如何学会生存的。(生动的电视画面使学生身临其境地感受到了生存的困难，触动了他们对生存问题的思索。导语的设计进一步引导学生走入课文，研究课文中人物的心灵世界。)二、速读课文，整体感知1．先请学生简单介绍一下《鲁滨孙漂流记》这部作品。(这一设计意在激起学生主动学习的热情，并使不熟悉这部名著的学生对此有个大概的理解，有利于下面教学内容的展开。)2．速读文章，理清文章构造。学生分为四人小组讨论，老师巡视并参与小组讨论，然后全班讨论。

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