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文档简介
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[yè]三、合作讨论,共同究1.《一个人的遭遇》的这“一个人”指的是谁?他是一个什么人?2.文章的线索是什么3.通过这部分节选,们能看出小说主人公有哪些遭遇?在遭遇那些事件时的表是怎样的?情感是怎样变化的?四、学生展示,教师拨明确:1.科是战失一2.人历3.遭遇:①逃②炸③(④儿子牲(悲)⑤领养孤儿(喜)⑥出车祸失业(悲)
五、巩固提高,作业置1.查资料,了解苏联“解冻文学2.小说主人公在你心是一个什么样的形象?3.小说是如何写凡尼的?为什么要写这样一个孩子?六、情感升华今战繁的血索”享了们在边们再流共而第二课时一、导入新课,展示标导的”时治制都扬论了式化回粉功家稍实动的判逝会,始生冲的学现革对口了放学区发,义长映
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