【多篇】2022年小学二年级数学教学工作计划15篇

2022年小学二年级数学教学作计划15篇学级教作1一、教学目：1掌握100内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米，初步建立1、1米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角道角的各部分名称用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称现象。6初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（格表示2单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。二、教学重：100以内的加、减法笔算，表内乘法。三、教学难：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练

四、学生知现状分析经过了一个学年的数学学习后学生在基本知识技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于在参加学习活动中去特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。五、提高教质量的具体施：1从学生`年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导生乐于参与数学学习活动。2在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。6增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。7注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。8重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。9把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的《你能跳多远》是专题型活动，运用统计的方法研究各种形式的跳。三、学生基本情况分析二年级的孩子在经过一年半的学习生活后养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题.位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪虽然在上学期期末测试

中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况只有课堂和数学学习的活动中才能充分的体现一个孩子学习的真实状况因此对这些学生我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣成功体验所获得的乐趣中。四、主要措施1.从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求而应该根据教学指导纲要结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2.尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学要把课堂中更多的时间留给学生探索交流和练习。3.学生经验为基础计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,发学习兴趣。4.多设计一些探索性操作活动养实验能力和创新精神。5.注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7.精心设计教案充分利用教具和学具进行直观教学使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8.强导优辅差工作每个学生都得到发展。9.透德育注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神。学级教作2一、学情分：本期新接任二(1)班,(2)的数学科教学工作1)共有学生45人，二(2)45人。二年级的学生在经过一年的数学学习后学们学到了不少基础知识同时也掌握了一些解决实际问题的基本技能大部分同学掌握了10以内数的认识和加减法识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;11——20各数的认识20以内的进位加法和退位减法;简单的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础但由于受多种因素的影响学生之间也存在有个别差异有少部分学生对应用题的理解能力较差不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过

长时间的思考才能想出来，而对20内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来辅助完成应用题的理解非常困难学生的语言表达能力较差只有少部分学生能通顺连贯地叙述题的要求和意思除了识字量的原因外还有对事情的理解能力以及综合的能力而本期要特别注意对这部分学困生的辅导和提高。通过一年的培养训练和理解多数学生已经养成了良好的学习习惯能够按照老师的要求来完成学习上的事情但还是存在有少部分的小朋友不能正确对待自身存在的问题不愿意正确面对学习上遇到的困难然不能完全控制和克服自己的缺点和毛病从而造成学习中更多的困难因而在本学期还要加强习惯方面的培养。二、教学内：本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体识几时几分学广角用数学解决问题，综合与实践主题活动。三、教学目：1掌握100内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3初步认识长度单位厘米和米，初步建立1、1米的长度观念，知1米=100米;步学会用刻度尺量物体的长度(整厘米);步形成估计物体长度的意识。4初步认识线段，会量整厘米线段的长步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角用三角板判断一个角是不是直角;辨认锐角钝角;步学会画线段角和直角。5能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。6会读、写几时几分，知道1=60，知道珍惜时间。7通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10过综合与实践活动验数学与日常生活的密切联系。四、教学重难点：

教学重点：以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。五、教学措施1从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。4注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。学级教作3现在我们的学生已经从一年级升到二年级了我一年级时的教学方法一定要有所变化年级的小学生什么也不知道们只能一切从头开始教他们而在他们进入了二年级之后他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所变化了。我是一名小学数学教师了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好学生制定了新学期的数学教学计划容有下：一、学生掌知识情况：我们班共有学生58，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法能提出并解决简单的问题对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教材分：

（一）、100以内的法和减法<二>本单元是在学生学过口算两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上进行教学的点是使学生理解地掌握两位数加减位的笔算方法。加强估算思路的学习注重培养学生良好的书写习惯难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题解决问题中增加学习兴趣引导学生利用旧知识迁移学习新知识通过动手操作加强对算理的理解。（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、正方形三角形的基础上进行教学的重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角关键是在让学生通过多种活动认识角和直角在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。（三）、表内乘法<>表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2的乘法口诀。难点是“”、”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义用多种形式的练习，使学生熟记2的乘法口诀。

（四）、长度单位单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识学会直观比较一些物体长短的基础上来学会一些计量长度知识的重点是使学生初步建立长度的观念了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率难点是让学生认识线段了解线段的特征关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程使学生体会统一长度单位的必要性再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。（五）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计知识的基础重点是渗透排列组合简单推理等数学思想方法难点是培养学生有顺序地全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。（六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半等动手实践活动关键是按照知识引入—————概念教————适应应用的顺序逐步展开教学现知识的形成过程。（七）、表内乘法<>本单元的内容是在2的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重是使学生理解每一句乘法口诀的意义明白乘法口诀的难点是使学生

熟记7—9的法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学方法和思考方法迁移学习8的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。三、教学目的要求1知道乘法的含义和乘法算式中部分的名称熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3初步认识长度单位厘米和米，初步建1、厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。4初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角道角的各部分名称用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。6通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。7能辨认从不同位置观察到的简物体的形状初步认识轴对称现象并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形初步认识镜面对称现象。

8通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。学级教作4一、教材分析本册包括以下内容：1有余数的除法2时、分、秒3认识方向、测定方向4认识万以内的数5分米和毫米6两、三位时的加法和减法7角的初步认识8数据的收集和整理了解你的好朋友9期末复习。二、班级情况分析

本班共有11学生，男生4名，女生7名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说学习是一件轻松愉快的事情也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握尚可时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。三、教学目标（一）知识与技能方面1通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程初步理解余数的含义探索并掌握有余数除法的求商方法知道余数一定比除数小会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。2通过对钟面的观察，认识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

3通过学具操作，认识1以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数会比较千以内数的大小能根据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题。6联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。7在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系能看懂简单的路线图并能根据要求描述简单的行走路线。10联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11会对同一组数据按照不同的标准分类知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。（二）、情感与态度方面。1进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。2初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难获得成功的体验有学好数学的自信心。四、教学重点、难点重点：

1理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。2掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1理解和掌握有余数除法的试商方法。2能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。3比较角的大小五、教学措施1创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识让他们自己学把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。5在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力激发学生动脑筋钻研问题的兴趣对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。学级教作5一、学生情分析学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力多数学生具备良好的学习习惯有较强的自律性学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异由于新教解决问题等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题并进行分析和解决具有初步解决问题的能力过一年多的学习们的学习习惯初步形成因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯次使生在获得数学基本知识和基本技能的同时，

发展数学能力培养创新意识和实践能力体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析（一）内容变动情况1.低了难度要体现在第一单元和第三单元内容的变化上第一单元是统计的内容原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法第三单元是图形的运动现在只让学生直观认识轴对称图形平移现象和旋转现象删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样安排更能突“有余数的除法”和“表内除法”的联系。（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法

（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克简单的推理用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。（三）编排特点1.领域内容穿插编排，互相搭配。2.续加强学生对知识整理能力的培养。3.续注重体现数学背景知识。4.完整的过程中培养解决问题的能力。5.习的层次、功能分明。6.教学评价提供线索。三、教学目标1.解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2.学生在具体情境中体会除法运算的含义会读写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘运算的实际问题。5.学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小。7.合生活实际体会生活中有大数感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8.步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9.过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10.会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.成认真作业、书写整洁的良好习惯。12.过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点重点：1除法。2万以内数的认识。3用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措1科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感3改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。六、全册课时安排（约60课时）（一）、数据收集整理（3课时左右）

1数据收集整理………课时左右2练习一………………课时左右（二）、表内除法（一）（12课时左右）1除法的初步认识…………………课时左右2用2～6的乘法口诀求商……………5时左右3整理和复习…………课时左右（三）、图形的运动（一）课时左右）1轴对称图形的认识……………课时左右2平移和旋转……………课时左右3实践活动：剪一剪……课时左右

4练习七………………课时左右（四）、表内除法（二）课时左右）1用7、8、9的乘法口诀求商……课时左右2解决问题………………课时左右3整理和复习……………课时左右（五）、混合运算（7课时左右）1混合运算………………课时左右2解决问题………………课时左右3整理和复习……………课时左右（六）、有余数的除法（9课时左右）

1有余数除法的意义和计算……………课时左右2解决问题………………课时左右3整理和复习……………课时左右4小小设计师……………课时左右（七）、万以内数的认识（14课时左右）1、1000内数的认识………10课时左右2整百、整千数加减法…………………课时左右3整理和复习……………课时左右（八）、克和千克（4课时左右）1认识克………………课时左右

2认识千克………………课时左右3解决问题………………课时左右4练习二十………………课时左右（九）、数学广角——推理（课时左右）（十）、总复习（4课时左右）学级教作6一、学生情分析：本年级学生48，家长有一定辅导能力的约占50%其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率100%优生率68%。总体来看，学生100内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。二、本期教内容：

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。教学要求：1认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系握万以内的数位顺序读万以内的数；知道万以内数的组成会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。2会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题决问题的过程用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系知道小括号的作用会在解决问题中使用小括号。5会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6认识质量单位克和千克，初步建立1和1千克的质量观念，知道l千克＝1000。

7了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（格表示5个单位和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重：1表内除法。2万以内数的认识。3用数学解决问题。四、教学难：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。培优补差措施：

1认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。2在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：（1在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。（2在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。五、减负提措施：1钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。2教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。3对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生作业布置分层进行避免部分学生过重的作业负担和心理负担。六、教学进安排：

周次内容课时1解决问题52表内除法（一）166图形与变换67表内除法（二）8万以内数的认识711和千克311万以内的加法和减法（一）1315计416规律417复习8为了进一步提高我校理化教师教研水平为了在我校形成浓厚的教育、教学研讨氛围；为了让我校理、化学科在中考中，学生中考成绩再上新台阶为了进一步提高我校理化学科课堂教学效率；为了进一步培养学生的创新能力。学级教作7一、指导思想

根据小学数学课程标准的基本理念学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养让学生在数学学习中体会数学的价值增强理解数学和应用数学的信心步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题；学习使用信息技术手段，提高自主学习的能力，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、学情分析本班共有学生57，其中男生人，女生人。在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已达标，对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是对于计算还是会出现个别偏慢,出错等粗心问题.遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,难情绪。这个学期我应该在学生已有的学习兴趣上，进一步加强学法指导，初步学会自主学习的方法，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的乐趣。本学期要继续抓好养成教育使全体学生都能得到不同水平不同程度的发展和提高，以培养每个学生的学习兴趣为工作重心。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察

物体（一），认识时间，数学广配一)数学实践活动，量一量比一比。四、教学目标（一）知识和技能方面1初步认识长度单位厘米和米，初步建立1、1米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。2掌握100内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角道角的各部分名称用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含和乘法算式中各部分的名称记全部乘法口诀练口算两个一位数相乘。5能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。6使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60”，学会一些有关时间的简单计算。（二）数学思考方面通过结合学生日常生活中的简单事例让学生运用操作实验猜测等直观手段解决问题向学生渗透简单排列与组合的数

学思想方法初步培养学生有顺序地面思考问题的意识。（三）解决问题方面1经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系受数学在日常生活中的作用2了解同一问题可以有不同的解决办法。3有与同学合作解决问题的经验。4初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面1在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施

1从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。23注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。4注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力课本中的一些例题和习题的编排突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。学级教作8

教材分析及点建国以来历次小学数学课程教材改革经验的基础上又汲取了大量的国外的课程、教材建设的成功检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、基础性和发展性的特点，也充分考虑到了未来社会对公民数学素养的要求求形成以下教材编写的基本特点。一、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。二、展现知识的产生和应用过程，形成“问题情景--立模型---解释应用”的基本叙述的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。三数学活动为线索安排教材内容进生自主的参与、探究和交流。教材特点一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。二、注重知识之间的互相联系与综合。三注不同学生的数学学习需求材容具有适当弹性。四结合适当的素材体现数学的文化价值重视隐性课程的作用。

教材总体设1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。2体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。3培养学生认真倾听，尊重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生进行交流。4通过观察和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算有关的加减法。5培养观察、语言表达、动手和应用数字解决问题的能力。6通过创设情景，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。教学内容及时安排：本册内容共计九个单元，具体课时安排如下（一）、数一数与乘法（二）、乘法口诀（三）、观察物体（四）、分一分与除法

（五）、方向与位置（六）、时、分、秒（七）、乘法口诀（八）、除法（九）、统计与猜测学生学习基情况分析二年级共有学生13，其中男生人，女生人。大部分同学性格活泼开朗，思维敏捷活跃，学习兴趣浓厚，通过一学期的努力经养成了良好的学习习惯堂上能认真听讲动脑筋，积极回答问题有良好的书写习惯能够按时完成老师布置的作业但是也有一部分学生因年龄不够或智力反应较慢没能掌握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不认真听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成老师布置的作业，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。本学期，老师更应该针对一年级学生的年龄和心理特点取有效和先进的教育方法每个学生都能得到不同程度的进步成好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的基础。择优促差措

1.先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。2正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。3在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。4摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。5采用“走出去，请进来。”的办法与家长取得联通家校之间的联系,取家长们的配合学级教作9一、学生掌知识情况二年级(5)班共有学生92人一年来养成了良好的学习惯,课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,后要加强辅导。二、教材分

()度单位本单元是在学生已学过“比长短”长短的概念有了初步的认识,学会直观比较一些物体长短的基础上来学会一些计量长度知识的点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率点是让学生认识线段,解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性让学生亲自看一看,一比,量一量等实践活动中解1米、1米实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。()以内的加法和减法二>本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数