步步为“赢”生物人教版七上导学案12

第一节种子的萌发一、学习目标1．阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2．说出种子的萌发过程。3．运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究；尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。4．积极参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。二、知识概览图三、新课导引春秋战国时期，越国以发生了大饥荒为由向吴国借一万石粮食，吴国以苛刻的条件答应了。到了第二年，越国的粮食获得了大丰收，在向吴国还粮食的时候挑出了颗粒饱满的稻谷(图3—2—1)，全部煮熟晒干后如期还给了吴国。吴王夫差看到越国送来的稻谷颗粒饱满，便下令把越国归还的一万石稻谷全部作为种子发放到全国各地播种。结果第二年吴国几乎颗粒无收。为什么越国归还的稻谷导致吴国第二年颗粒无收呢?四、教材精华知识点一种子萌发的环境条件1．教材第90页“探究”全解(种子萌发的环境条件)(1)提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发呢?(2)作出假设：根据提出的问题，分析下面的资料。①许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。这说明种子萌发需要适宜的温度，温度不能太低，也不能过高，讲究温度“适宜”这一条件。②在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了；但是过于潮湿又容易使种子霉烂。这一现象说明种子的萌发要有“一定”的水分。③播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。这一点说明种子的萌发需要有“充足”的空气。针对以上资料进行分析，就可以作出假设，即种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。(3)制定计划：根据作出的假设制定探究计划，可以参考如下设计探究方案。①材料用具：大豆种子50粒、罐头瓶4个、小勺，1个、餐巾纸、标签4张、胶水1瓶、清水1瓶。②处理方法：在4个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在4个罐头瓶上，将这4个罐头瓶都放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸，然后按照下表中的处理方法进行操作。1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶撤一些种子，拧紧瓶盖撤一些种子，洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖撤一些种子，洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖撒一些种子，倒人较多的清水，直至水能完全浸没种子即将从瓶口流出为止，然后拧紧瓶盖置于室温环境中置于室温环境中放在低温处(如冰箱内)置于室温环境中③讨论和完善计划：自己制定出初步的探究计划后，要进行小组讨论或反复研究。讨论的内容是探究材料如何选取，探究装置是否合理，探究步骤是否完整等。a．应当选择什么样的种子?种子能够萌发的前提是种子必须有生命力。已破损或死亡的种子不能萌发，休眠的种子不能萌发，选种子时应注意这些方面。一般情况下我们选择的应该是子粒饱满、结构完整的种子。b．怎样才能探究不同环境条件对种子萌发的影响?应当将种子分成几组?探究不同环境条件对种子萌发的影响，可以在不同环境条件下设计对照实验。由于我们假设了温度、水分、空气三个因素影响种子萌发，所以应该把种子分成三组做实验，每一组保证有一个变量。第一组可以是1号瓶与2号瓶组成，第二组是3号瓶与2号瓶组成，第三组是4号瓶与2号瓶组成，这样在对比的情况下，就可以探究出种子萌发需要哪些外界条件了。c．每一组应当有多少粒种子?每一组只有一粒种子可以吗?每一组应当有多粒种子(7粒、8粒或10粒都行)，目的是为了避免偶然性，减小实验误差。d．对照组应当提供什么样的温度、水分、空气等条件?2号瓶的条件：室温、适量的水分、充足的空气。e．对每一个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同?是。每一组只有一个变量，才能与对照组形成对比，得出结论。f．每隔多长时间观察一次?对各组实验是否应当同时观察?每天观察一次。各组实验应同时观察。(4)实施计划：按确定的探究方案进行实验，定期观察，认真记录种子萌发情况。预测实验结果：项目1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶所探究的外界条件水分水分、空气、温度温度空气预期结果不萌发萌发不萌发不萌发(5)分析结果，得出结论。①现象：只有2号瓶内的种子萌发。②结论：种子萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。2．种子萌发的环境条件根据探究实验可以看出，适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。例1早春播种后，农民常用塑料薄膜覆盖地面，以促进早出苗。这样做的原因是()A．增加湿度B．提高温度C．增加空气D．提高发芽率解析：种子萌发需要同时具备3个外界条件，即适宜的温度、一定的水分和充足的空气。早春天气虽然有所转暖，但温度还是偏低，不利于种子的萌发和幼苗的生长，用塑料薄膜覆盖地面后，可提高土壤的温度，促进早出苗。答案：B知识点二种子萌发的自身条件1．种子萌发的自身条件种子具备了一定的水分、充足的空气和适宜的温度后仍然不萌发的情况有以下几种：(1)干瘪的种子不能萌发。种子萌发过程中即使具备了各种外界条件，但胚芽、胚轴、胚根要迅速生长，还需要充足的养料供应，因为它们未长成幼苗前不能进行光合作用，而干瘪的种子含养料很少，这样的种子生命力不强。(2)昆虫咬坏的种子有时不能萌发。因为胚是新植物体的幼体，如果胚不完整，即使有丰富的养料，它也不能发育成一个新植物体。(3)种子处于休眠期。由于各种原因，种子仍处在休眠期，此时的种子一定不会萌发。(4)胚已死亡的种子不能萌发。有的种子虽然胚是完整的，但由于某种原因而死亡，没有生物活性，此时即使具备了所有的环境条件，种子也不能萌发。例2从仓库中取出部分玉米种子，挑出四粒(如图3—2—2所示，阴影部分表示已破损)。其中不能萌发的是()解析：种子萌发需要自身条件和外界环境条件。本题考查的是种子的自身条件——胚必须完整而且是活的。从图中可以看出，D项中的玉米种子的胚已破损，此种子不能萌发。答案：D2．教材第93页“探究”全解(测定种子的发芽率)提出问题：怎样测定种子的发芽率呢?作出假设：随机抽取100粒种子进行发芽测定。制定计划：采取抽样检测的方法测定种子的发芽率。(1)抽样检测：不能对检测对象逐一检测时，可以从被检测对象中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检测。(2)方案设计：①取两个直径为lo厘米左右的培养皿，每个培养皿中铺上几层滤纸，加适量的水使滤纸浸湿。②每个培养皿内放人随机抽取的50粒种子，种子的上方加盖潮湿的纱布，实验过程中，定期检查培养皿内水分的含量，适时添加水分。③把两个盛有种子的培养皿放入适宜温度的保温箱内。④每天观察一次，连续观察七天，将观察到的种子萌发情况记录在下面的表格内。时间第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天萌发的种子数⑤种子发芽率的计算公式：发芽率＝×100％。⑥重复测定1～2次，取几次的平均值作为测定的结果。实施计划：根据设计的实验方案，经小组讨论完善后进行实验。得出结论：根据记录的种子萌发的情况，计算种子的发芽率。表达和交流：小组内或小组间交流测定结果，进行比较。例3在测定种子发芽率时，选出了100粒玉米种子，在适宜的条件下，有4粒种子未萌发。这一批种子的发芽率是()A．9．6％B．96％C．4％D．90．6％解析：发芽率是指萌发的种子占供检测种子的百分数。本题有96粒种子萌发，占100粒种子的百分数是96％。答案：B知识点三种子萌发的过程首先，种子吸水膨胀，种皮变软，子叶或胚乳内的营养物质开始转化(转化成溶于水的物质)并逐渐转运给胚芽、胚轴、胚根；随后，胚根先突破种皮，发育成根；之后，胚轴逐渐伸长，胚芽发育成茎和叶。种子的萌发过程可以概括为：例4你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察图3—2—3，你会发现种子萌发时，最先突破种皮的是()A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴解析：菜豆种子萌发时，首先是胚根突破种皮，向下生长发育成根；之后，胚轴逐渐伸长，胚芽发育成茎和叶。答案：B五、课堂检测1．(湖南湘西中考)用1千克黄豆可以生出5千克豆芽。在这个过程中，有机物含量的变化是()A．不变B．增多C．减少D．先增多后减少2．在测定种子的发芽率时，在A、B两培养皿中分别放置50粒种子，结果发现，A中有3粒未萌发，B中有5粒未萌发，则此种子的发芽率为()A．94％B．90％C．92％D．96％3．有一个童话故事，描述的是一个诚实的孩子用国王给的几粒煮熟的花卉种子栽培花卉，结果种子没有发芽。你认为其原因是()A．缺乏空气和水分B．温度不适宜C．种子的胚不完整D．种子的胚已经丧失活力4．千年古莲子种下去后能够萌发并绽放出美丽的花朵。下列关于古莲子的说法中，错误的一项是()A．古莲子具备萌发的自身条件B．在“沉睡”期间它处于休眠状态C．在“沉睡”期间它已经死亡D．没有萌发的原因是它没有获得适宜的环境条件5．“椿树蓬头浸谷种”，这句谚语强调了下列哪一项条件对种子萌发的重要性()A．适宜的温度B．足够的水分C．充足的空气D．种子的自身条件6．“黄豆芽”中可食用部分的细长发白的部分，主要是由黄豆种子的哪一部分发育而成的?()A．胚根B．胚轴C．胚芽D．子叶1．C点拨：种子萌发时吸收水分，同时消耗种子内储存的营养物质，由于种子在萌发过程中不能进行光合作用，有机物的含量因消耗而减少。2．C