人教版六年级上册语文全部课件自创

人教版六年级上册语文全部课件自创第1页/共201页

邓启耀,中山大学教授,中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任,中国民俗学会常务理事,中国民俗摄影协会副会长.著有《中国神话的思维结构》.《中国巫蛊考察》.《宗教美术意象》.《云南岩画艺术》.《民族服饰：一种文化符号》.《灵性高原——茶马古道寻访》.《鼓灵》.《古道遗城》等作者简介第2页/共201页海鸥海鸥是人类最熟悉的海鸟，有50多种，其中一半以上在北半球繁殖。它对各种环境都有非凡的适应能力，根据海鸥羽毛、体形，一般把它分为两种子群。一种是黑头或是有头兜的鸥，体形较小，夏季头部颜色会有变化；一种是头部与身体颜色均呈白灰色的鸥，重90克至2000克。第3页/共201页欣赏第4页/共201页第5页/共201页第6页/共201页第7页/共201页第8页/共201页第9页/共201页塑sù料

饼bǐng干乐谱pǔ抑yì扬顿挫cuò歇xiē息

吉jí祥

营yíng救我会读第10页/共201页词语积累塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速瞻仰抑扬顿挫相依相随有声有色第11页/共201页海鸥老人

被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最喜欢的美食；他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。第12页/共201页

褪色：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。文中指老人的衣服因穿的时间久而颜色变淡。撮：课文中指聚合、聚拢的意思。抑扬顿挫：形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。抑：降低。扬：升高。顿：停顿。挫：转折。

歇落：文中指海鸥停在老人的帽子上休息词语积累第13页/共201页滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古称滇南泽，是云南省面积最大的高原湖泊，也是全国第六大淡水湖。守灵：守在灵床或灵位的旁边。有声有色：形容说话或表演精彩生动。应声：随着声音。吉祥：幸运；吉利。驻足：停住；止步。瞻仰：恭敬地观看。相依相随：形容关系亲密无间。企盼：殷（yīn)切地希望第14页/共201页第15页/共201页主要内容：本文通过描写老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切的说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，表现了老人对海鸥那份无私的爱。第16页/共201页1、初读课文，理清课文思路。2、读课文，找出课文中体现老人爱海鸥的句子，品读。3、找出海鸥对老人的一片深情的句子体会。4、有感情的朗读课文，体会作者是怎样把老人与海鸥之间的感情写具体、写生动的？读课文思考问题：第17页/共201页1、初读课文，理清课文思路。

课文结构清楚，可分为两大部分：老人爱海鸥海鸥送老人。前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人爱海鸥；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

课文语言朴实，平凡中包含深情，令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容第18页/共201页2、读课文，找出课文中体现老人爱海鸥的句子，品读。（1）老人每天步行二十余里，“只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”；（2）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cuō）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱.

第19页/共201页（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（4）太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（5）十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。第20页/共201页老人喂鸟第21页/共201页第22页/共201页第23页/共201页

3、找出海鸥对老人的一片深情句子体会。（1）意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。（2）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属

海鸥对老人亲人般的感情。第24页/共201页（3）过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

海鸥对老人的尊敬与爱戴，对老人的一片深情。

（4）海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋（xuán）涡（wō）中脱出身来。第25页/共201页词句解析第26页/共201页①他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

第27页/共201页这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。第28页/共201页②老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。第29页/共201页这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。第30页/共201页③在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……第31页/共201页多么朴实的名字！然而透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，不就是一首首动听的歌曲吗？第32页/共201页④意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。第33页/共201页这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。第34页/共201页⑤过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。第35页/共201页海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。第36页/共201页⑥它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。第37页/共201页当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么地让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。第38页/共201页第39页/共201页第4自然段的省略号表示列举的省略；第11自然段有两处使用了省略号，表示话未说完；

第15、16自然段的两处省略号，则表示语意未尽；

最后一处省略号用在17与18自然段之间，单列一段，也表达了未尽的语意。文共六处用了省略号作用第40页/共201页吴庆恒老人永远活在我们心中第41页/共201页人和鸟和谐相处第42页/共201页第43页/共201页猜一猜：。叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。第44页/共201页跑进家来的松鼠第45页/共201页词语积累橱柜放置餐具的柜子。储备储存起来准备必要时用。哭笑不得形容处境尴尬，不知如何是好。蹿向上或向前跳。(chú)(chǔ)(cuān)第46页/共201页学习目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

3、学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。

第47页/共201页

朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？整体把握第48页/共201页找一找，想一想：对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？“我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！第49页/共201页①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。第50页/共201页②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。第51页/共201页③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。第52页/共201页④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊!第53页/共201页

内容梳理（课文回放）

1．文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：

（1）_______________________________

（2）_______________________________（3）_______________________________

2．文章通过这一系列有趣的事，使一__________、__________的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的__________之情。

第54页/共201页基础知识点点记第55页/共201页

一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）

尽量（jǐn

jìn）舍得（shě

shè）

烟囱（cōnɡ

tónɡ）蹿出（cuān

cuàn）

紧挨（āi

ái）着火（zháo

zhuó）

暖和（huó

huo）磨蹭（zènɡ

cènɡ）

第56页/共201页火眼金睛（辨字组词）

叼（）

凉（）

叨（）

晾（）拒（）

钧（）柜（）

钩（）

第57页/共201页填写量词一（

）松鼠一（

）帽子

一（

）鹿角一（

）面包一（

）镜子一（

）方糖

第58页/共201页活学活用（用上本课词语）

1．他的滑稽动作逗得我_________。

2．这个小卖部有________的学习用品。

3．我们要____________想法把成绩提高上去。

4．几个人争着抢先，谁也_________。

5．他爱搞恶作剧，常常弄得__________的。

第59页/共201页修辞辨析1．可我又上哪给他找去呢？（）

2．松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来（）3．咱们的松鼠自然也不甘落后。（）

4．松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。（）

第60页/共201页对号入座（选词填空）

贮存储备储藏1．春节快到了，爸开始忙着（）过节用的东西。

2．冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜（）起来。

3．每年，就数他家的红薯（）得最好。

忽然自然果然1．我说他一定会参加，瞧，他（）来了。

2．回家的路上，我（）听到有人叫我的名字。

3．他平时最用功，成绩（）数他最优秀了。

继续陆续连续

1．你这已经是（）第三次迟到了，怎么回事儿？

2．开演之前，观众们（）走进剧场。

3．这个问题以后再争论，下面我们（）开会。

第61页/共201页综合能力日日新第62页/共201页

我马上跑去告诉了爸爸：“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”

爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”

1．这段文字选自课文《__________》，作者是____国的______。

2．“这一点”指的是______________。

3．“甘”字用音序查字法查字母____，用部首查字法查____部，它在字典里的解释有：①甜，味道好；②自愿，乐意；③美好；④姓。“不甘落后”中的“甘”意思是______，“同甘共苦”的“甘”意思是_______。

4．从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的__________之情。

第63页/共201页句子车间

1．松鼠是动物。（扩写句子）

______________________________________________________

2．这样的松鼠能不令人喜爱吗？（陈述句）

______________________________________________________

3．用上关联词，合并成一句话。

它特别爱吃甜食。它经常跳到我肩上要糖吃。

_____________________________________________

4．爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。

缩写句子：_______________________________________

5．松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。

“被”字句：_____________________________________

第64页/共201页智能拓展

借鉴本文的写法，完成作文：《＿＿＿与＿＿＿的故事》（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。第65页/共201页描写动物的古诗三首：

牛【宋】李纲

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

画眉鸟【宋】欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

蜂

【唐】罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

第66页/共201页谢谢再见第67页/共201页23最后一头战象广州黄埔港湾小学叶丽芳制作第68页/共201页战象，指的是用于作战的大象。在古代战争史上曾出现过的一种特种部队，它在战争中发挥着现代部队中坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的杀伤。第69页/共201页

战象的使用最早在东南亚各国，象军的编排很有特色。在战象的背上设一象舆，舆中坐一将士，象前后各有一名驭象手。在象的四条柱子般粗的腿旁，各立一位持刀盾的战士护卫。这样七个人组成了一个独立的作战单位。据说在泰国有名垂青史的战象。秦国古台王朝拉玛甘享石碑铭文记载：拉玛甘享在19岁时曾骑战象奋战敌营，营救父王，反败为胜。拉玛甘享的英名与他的战象一起铭刻在石碑上。东南亚最著名的一次象战是暹罗王纳黎萱于1584年对缅甸王国的一次战斗，投入的战象多达几百头，那次大战结束了暹罗对缅甸的附属关系。第70页/共201页威风凛凛的战象第71页/共201页浴血奋战的战象第72页/共201页冲锋陷阵的战象第73页/共201页英勇无比的战象浴血搏杀的战象第74页/共201页沈石溪,原名沈一鸣,1952年生于上海。1969年初中毕业赴西双版纳傣族村寨插队落户,1975年应征入伍。在云南边疆生活了18年。1984年考入解放军艺术学院文学系。80年代初开始从事儿童文学创作,所著动物小说深受青少年读者的喜爱。《第七条猎狗》,《一只猎雕的遭遇》,《红奶羊》等连续三届获中国作家协会儿童文学优秀作品奖,《圣火》获"90世界儿童文学和平友谊奖",《狼王梦》获第二届全国优秀少儿读物一等奖,《象母怨》获首届冰心儿童文学新作大奖。1991年调成都军区政治部文艺创作室,同为二级创作员,中国作协会员,云南省作协副主席。第75页/共201页

kòupī劈柴日寇jiāo香蕉tǒnɡ笔筒zào急躁ɡé皮革zāo遭遇qì哭泣yù沐浴bó拼搏bēi石碑会读会写生字第76页/共201页我会读埋葬阵亡

喘息香蕉

凝重华贵英武气概

伤感苍茫zàngwángchuǎnjiāoníngguìwǔgàishāngcāng第77页/共201页焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋

浴血搏杀我会读zàomànchóngzāozhènlóngyùbó第78页/共201页学习生词日寇隆重埋葬阵亡喘息闲逛嘎羧瞌睡亢奋阁楼垃圾篾席摩挲流苏凝重华贵英武气概象冢暴毙荒野甘蔗糯米粑粑唏嘘礁石膨胀扑喇喇槟榔箐沟金箔铁镐椭圆脊背凝望

第79页/共201页威风凛凛排山倒海势不可当优哉游哉焦躁不安漫不经心泪光闪闪久别重逢恍然大悟血迹斑斑英武豪迈横遭不幸暴毙荒野泣不成声天色苍茫清波荡漾震耳欲聋炯炯有神激越悲壮浴血搏杀草木茂盛长途跋涉体力不济并肩战斗

词语积累第80页/共201页威风凛凛：排山倒海：势不可挡：优哉游哉：隆重：豪迈：声势或气派令人敬畏。比喻力量强，声势大。气魄大；勇往直前。词语理解（一）来势迅猛，不可抵挡。悠闲舒适的样子。盛大庄重。第81页/共201页喘息：亢奋：焦躁不安：漫不经心：泣不成声：唏嘘：震耳欲聋：急促呼吸。极度兴奋。心情烦躁，不能安静下来。随随便便，不放在心上。哭泣后不由自主地急促呼吸；抽搭。耳朵都快震聋了，形容声音很大。词语理解（二）泣，小声哭。哭不出声来。形容十分悲痛。第82页/共201页膨胀：炯炯有神：激越：浴血：搏杀：流苏：由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增加。形容（眼睛）明亮，有神采。（声音、情绪等）强烈、高亢。形容战斗激烈。搏斗，奋力杀敌。词语理解（三）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。第83页/共201页说一说课文讲了一个什么故事？曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，知道自己快走到生命的尽头了，便再次披上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁掘开一个坑，庄严的把自己掩埋了。第84页/共201页读课文，思考问题说一说：课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？请分别用四字短语概括出来。第85页/共201页最后一头战象的故事英雄获救（1-4）重披战甲（5-11）凭吊战场（12-16）庄严归去（17-23）第86页/共201页

这么长的一篇课文，我们可以抓住主要事件来读。那这篇课文，作者主要抓住了嘎羧临死之前哪三件事？重披战甲凭吊战场庄严归去第87页/共201页（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良”1、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。从“欧欧地吼”“急促地踏”这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。第88页/共201页2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。第89页/共201页（1）谁来读读“披挂象鞍”的一组词。注意读准字音。焦躁不安呼呼摩挲泪光闪闪通过读词，你能看到嘎羧在做什么？在想什么？读出感情。

请闭上眼睛，我们一起回到二十六年前那场惨烈的战斗中去。想一想，你看到嘎羧在做什么，你听到什么？披挂象鞍，回象冢英武豪迈第90页/共201页嘎羧怀念的仅仅是象鞍吗？嘎羧为什么临死之前披挂象鞍呢？没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。对辉煌过去的深深留恋与回味！怀旧第91页/共201页2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！这段话是对嘎羧的（）（）描写，细腻生动，寥寥几笔就清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。动作神情第92页/共201页3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。第93页/共201页4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧—欧—发出震耳欲聋的吼叫。站在卵石上，“久久的凝望”嘎羧仿佛看到了什么？它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驼着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海的冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔卸甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。第94页/共201页4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧—欧—发出震耳欲聋的吼叫。嘎羧为什么对那块礁石亲了又亲？“亲了又亲”的那块礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地。第95页/共201页4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧—欧—发出震耳欲聋的吼叫。也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，是一位让人流泪歌颂的英雄！嘎羧发出震耳欲聋的吼叫，在呼唤着什么？第96页/共201页4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧—欧—发出震耳欲聋的吼叫。从这里我们可以感受到战象对战斗过的地方的留恋，同时也是对救它的人们的感谢以及对死去的战象的深深的怀念。第97页/共201页5、原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场。多么让人肃然起敬啊！虽然它只是一头战象，被人类称之为兽类，却具有一种令人敬重的高尚情怀。它在行将辞世的时候，忘不了这片它曾经洒过热血的土地，特意跑到这儿来缅怀往事，凭吊战场。第98页/共201页想象说话：

在嘎羧久久的凝望里，它一定看到了二十六年前惊心动魄的一幕：威武雄壮的战象们

；日寇

；最后

。亲了又亲的礁石，也许是

，也许是

，也许是

。

从它的吼声里听出，它也许在深情呼唤

，也许在诉说

，也许在告诉

。

驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者鬼哭狼嚎，丢盔弃甲英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场曾洒满战友鲜血的一处伤心之地当初村民发现受了重伤的嘎羧的一处地方战友们的灵魂它对战友的深深怀念战友们，它也将来陪伴它们第99页/共201页（二）感受嘎羧的“英勇”二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的相鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。第100页/共201页（二）感受嘎羧的“英勇”从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。1、象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。第101页/共201页嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。第102页/共201页从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。第103页/共201页（三）、感受嘎羧的“坚强”（1）它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。“挖一阵就喘息一阵”——嘎羧挖坑的艰难嘎羧内心的情感——不舍第104页/共201页（2）我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。

奋力挖掘墓坑坦然面对死亡坚强“沉”第105页/共201页（四）感受嘎羧的“忠诚”嘎羧走了，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩作战的同伴。这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。第106页/共201页

26年前，它曾经和战友们在这里，26年后，它仍旧要和战友们在一起。这是一颗怎样的心啊？你们读懂了吗？土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁的老大，凝望着天空。它对死毫不畏惧。它在告诉我们历史不能忘怀，期盼和平。第107页/共201页嘎羧死了，你会送它一句什么话呢？嘎羧不仅是一头战象，它保家卫国，它浴血奋战，作为一名战士它选择了和自已的战友一起，庄严归去。所以它更是一位英雄本色第108页/共201页材料：西双版纳流行着关于象冢的传说，大象是一种有葬礼习惯的动物，每个象群家族都有自己的传统墓地象冢，除了意外横祸，亚洲象决不愿意自己暴尸荒野。象群异常严格地遵循祖宗遗传的独特习性，临死前一定要回到象冢。一定要叶落归根，除非意外暴死，它们绝不肯倒毙在荒野里，更不会随便找一个地方作为自己的归宿地。只要预感到死神迫近，无论路途有多么遥远，老象也一定要赶到这儿来咽下最后一口气，和自己的祖辈合葬在一起。神圣的象冢是它们永恒的归宿。知识链接：第109页/共201页课文回放：嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？嘎羧为什么要去打洛江畔？嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？第110页/共201页1.嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？

象鞍记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇，所以嘎羧要离开寨子时披挂象鞍表现了它对辉煌过去的深深留恋与回味。第111页/共201页2、嘎羧为什么要去打洛江畔？它在行将辞世的时候，忘不了这片它曾经洒过热血的土地，特意跑到这儿来缅怀往事，凭吊战场。第112页/共201页3、它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。因为战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。第113页/共201页感悟心语：面对敌人，战象嘎羧勇往直前，浴血奋战，用鲜血书写着辉煌；面对死亡，战象嘎羧从容不迫，重披战甲，庄严地走向百象冢。这英雄的气概，着高尚的情怀，怎不感染我们，激励我们？第114页/共201页寻找“感动”课文中还有哪些令你感动、让你深思的语段？请有感情地读一读吧。第115页/共201页“感动”之处：课文通过嘎羧生命最后一程的细腻描述，赞颂嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；字里行间，也有深刻的含义——它虽然只是一头象，却具有高尚情怀，这值得人们细细品味、深深思索……第116页/共201页我心中的“战象”学完课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。这是一头_______的战象，因为它______________。“善良”“怀旧”“坚强”“忠诚”“英勇”等。第117页/共201页这是一头怀旧的战象，因为它……这是一头善良的战象，因为它……这是一头英勇的战象，因为它……这是一头忠诚的战象，因为它……这是一头坚强的战象，因为它……第118页/共201页学习写法：按顺序描写本文按时间顺序，紧扣四个感人的片段：英雄获救、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记录下来。课文语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。在习作时也要学习作者这种按顺序描写的方法。第119页/共201页学习写法：按顺序描写一般来说，写事的习作要按照事情的发展顺序来写；写景的习作要按照空间顺序（或从内到外，或从外到内，或先中间后四周，或先四周后中间等）来写，也可以按地点的变换顺序来写；写参观的习作要按参观的顺序来写；写一些自然现象的习作一般按“前——中——后”的顺序写……总之，不论写什么样的习作，我们都要做到有顺序，习作才能有层次，有条理。第120页/共201页小

练

笔

嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。第121页/共201页向你推荐：沈石溪的《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》。第122页/共201页第123页/共201页第124页/共201页24*金色的脚印第125页/共201页佣人柞树嗥叫喀嚓惦记哆哆嗦嗦踱来踱去第126页/共201页光秃秃冷清清孤零零湿漉漉直勾勾慢腾腾热乎乎目不转睛漫不经心兴高采烈大摇大摆无影无踪踱来踱去我会读第127页/共201页

用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。和同学交流读后的感受。自读提示第128页/共201页

用比较快的速度阅读下面的课文，①说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，②它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。③和同学交流读后的感受。自读提示第129页/共201页第130页/共201页字词积累目不转睛眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。黯淡昏黑。兴高采烈指兴致高昂，情绪热烈。徒劳无益地耗费劳力。(jīng)(àn)(cǎi)(tú)第131页/共201页警惕对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪一点踪影也没有。形容完全消失，不知去向。惦记心里老想着，放不下心。耀眼光线强烈，使人眼花。延伸延长；伸展。(tì)(zōng)(diàn)(yào)(yán)第132页/共201页我给大家讲故事

男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给安田先生，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。第133页/共201页1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？3、课文为什么以“金色的脚印”为题？自读课文，思考问题第134页/共201页1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？

老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。问题探讨第135页/共201页2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化？（1）开始，“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。第136页/共201页（2）当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。第137页/共201页（3）“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。第138页/共201页（4）当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。第139页/共201页3、课文为什么以“金色的脚印”为题？重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。第140页/共201页“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。金色的脚印第141页/共201页狐狸的故事古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事，有兴趣的同学可以找几则来读一读。第142页/共201页

这篇课文赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间生死相依的浓浓亲情。第143页/共201页

曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。从此，这位老农不在下夹子捕兽了。第144页/共201页44岁的王修丹是哈尔滨松北有色金属制品厂厂长。2002年8月23日中午，王修丹约朋友在酒店吃饭，看见酒店前厅的透明玻璃水缸内游动着一只大海龟。海龟眼中流露出哀求的目光，让王修丹生出一丝怜惜。几经周折,王修丹用1780元向酒店老板买了海龟。

8月25日因是周日，王修丹独自一人在家。他蹲在大澡盆前，看着海龟在水里撒欢儿。忽然，他感觉胸口发闷，眼前一黑，然后就什么都不知道了┄大澡盆里的海龟见此情形，拼命地在水里翻腾起来，“哗哗”“啪啪”的声音在房间里回荡着。可是没有人听得见，不知什么时候，海龟从澡盆里扑腾了起来，用它厚厚的龟壳使劲地撞门┄这时，恰巧邻居刘大妈买菜回来，听见王修丹家的门“咕咚咕咚”发出异样的声音。她忙打电话给110。

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当110警察打开王修丹家的门时，只见那只大海龟已经精疲力竭地蜷缩在门旁，旁边的大澡盆翻在一边，水洒了一地，而王修丹则斜着身子躺在沙发上，不省人事，大家七手八脚地上前把王修丹抬到警车上┄医生检查后长舒了一口气，说王修丹只是疲劳过度，休息几天就没事了。王修丹苏醒过来后，一听妻子说海龟有点蔫头蔫脑的，急忙“打的”直奔家中。王修丹跑到大澡盆前，只见那只蔫头蔫脑的海龟见到王修丹以后，竟然在盆里翻个身，然后用身体把澡盆里的水拍得哗啦哗啦响，“谢谢你，海龟，是你救了我的命！”王修丹说着把脸贴近海龟，与它亲热起来，那海龟竟然乖得一动不动，温柔极了。第146页/共201页椰子之所以成为南亚主要的经济作物是因为种植了它就可以从椰肉中提取可以制造香水及香皂的可可脂和可可油。上个世纪在泰国，尤其在素叻le他尼地区和泰国湾周边的岛上，椰子采摘者们在做这项艰苦工作时意外地得到了一种帮助以至沿袭至今，那就是：用经过特别训练的猴子来替他们做这项通常相当危险的事——爬到椰子树顶。第147页/共201页

课外小练笔

（二选一）①你与小动物之间最能体现真情的一个片段；②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗？第148页/共201页同学们再见第149页/共201页口语交际·习作七第150页/共201页口语交际七学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。第151页/共201页

本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事……我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。话题一第152页/共201页荒漠里的眼泪

故事发生在西部的青海省,一个极度缺水的沙漠地区.这里,每人每天的用水量严格的限制为三斤,着还得靠驻军从很远的地方运来.日常的引用,洗漱,洗衣,包括喂牲口,全都依赖着三斤珍贵的水.

人缺水不行,牲畜一样,渴啊!终于有一天,一头一直被人们认为憨厚,忠实的老牛渴极了,挣脱了缰绳,强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路.终于,运水的军车来了.老牛以不可思议的识别力,迅速的冲上公路,军车一个紧急刹车戛然而止.老牛沉默地立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶,不肯挪动半步.五分钟过去了,双方依然僵持着.运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不象这头牛这般倔强.人和牛就这样耗着,最后造成了堵车,后面的司机开始骂骂咧咧,性急的甚至试图点火驱赶,可老牛不为所动.

第153页/共201页后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠很地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯让开.鲜血沁了出来.染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲伤.。一旁的运水战士哭了,骂骂咧咧的司机也哭了,最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”

出人意料的是,老牛没有喝以死抗争得来的水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤什么.不远的沙堆背后跑来一头小牛,受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪的喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水.没等主人吆喝,在一片寂静无语中,它们掉转头,慢慢往回走.。第154页/共201页

小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。话题二第155页/共201页“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢?鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好吗?”第156页/共201页小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说:“爸爸,又去打鸟吗?难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗?它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐.每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱.为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带来了多少欢乐啊。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗?它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗?小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢?第157页/共201页

据古巴《起义青年报》2001年9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求救，并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路。

习作第158页/共201页

习作要求：

根据图片报道，进行合理想象，然后写一个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。

友情提醒：可按常规写法，站在旁观者的角度来写故事；也可以站在当事人的角度以第一人称来写（比如，以巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻写）。第159页/共201页第160页/共201页第161页/共201页第162页/共201页第163页/共201页用以下几个问题，自己展开合理想象，补充情节1、什么时候小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？2、为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步温哥华街头？3、几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？4、鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想怎么做？5、鸭妈妈怎样想巡警求救的？（求助的方法、求助的表现）第164页/共201页6、在求助的过程中，巡警是怎样明白鸭妈妈的求助要求的呢？7、鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？8、巡警是怎么救出小鸭子的？9、小鸭子救出后鸭妈妈会有怎样的表现？10、在救助小鸭子的过程中，路人会怎样？11、这个故事你产生了怎样的想法？有怎样的感受？第165页/共201页

鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。第166页/共201页

三只小鸭失足掉进了路边的下水道。第167页/共201页鸭妈妈请巡警帮忙。第168页/共201页小鸭子得救了！第169页/共201页

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?第170页/共201页巡警想出了什么办法营救小鸭？营救的过程中遇到了哪些困难？后来是怎样克服困难营救成功的？怎么营救？第171页/共201页锦囊妙计抒真情，两个建议：a.用第一人称写故事。以巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻写；以行人或司机的口吻写……b.注意细腻的心理描写。第172页/共201页想让读者从故事中感受到什么？从哪一个角度来写？按照故事的发展顺序列出具体的情节。给故事拟一个有意思的题目吧习作构思第173页/共201页《弯道丽影》《人鸭共舞》《温情温哥华》《目送》《爱的见证》《母爱的力量》《孩子，你等着》《爱，无处不在》《隐形的红绿灯》《人鸭共谱和谐曲》《祝你一路顺风》《你的生命与我一样》第174页/共201页怎样把故事写得具体而富有真情实感1.按事情的发展顺序一步一步写清楚；2.用生动的细节展开最有意思的部分；3.写出“我”在这个故事中的真切感受。第175页/共201页11月26日消息：一名野生动物摄影师乘直升机在墨西哥尤卡坦半岛高空中拍下了一张不可思议的火烈鸟“画像”，而这幅“画像”正是火烈鸟自己拼出来www.longseason.co.cc第176页/共201页11月13日是伯利兹珊瑚礁峰会的最后一天，人们在伯利兹海边的小岛上摆出“终点？”字样，呼吁各国领导人采取强有力的措施保护环境。随后的12月，联合国气候变化大会将在墨西哥坎昆举行。www.longseason.co.cc第177页/共201页

在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳求下，鸭妈妈终于答应了。第178页/共201页

鸭子们经过一天一夜的长途跋涉，终于来到了温哥华都市，它们左望右望，都纷纷“嘎嘎”地说，温哥华真美丽。它们成群的在马路旁走着，那憨态可掬的模样吸引了很多路人驻足观看。只听“扑腾”两声，鸭妈妈赶快回头，原来是两只小鸭不慎跌入路旁的下水道。危机时，鸭妈妈沉着冷静，好像在想怎样才能救自己的孩子。这时，灵机一动的鸭妈妈想到了巡警，便带领着孩子排成一排走在斑马线上，巡警见状，急忙招手示意司机们停车。第179页/共201页

鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到巡警面前，然后“嘎嘎”地叫着，还不停扇动翅膀，可巡警不懂。看见如此状况，鸭妈妈再也按捺不住心中的焦急，她仿佛听到了它的两个孩子正在呼唤他，叫救命，于是鸭妈妈奋力跳起来，用翅膀不停地指着马路旁的不远处，“嘎嘎”的叫声也越来越激烈，可巡警还是表现出一种无奈的表情。第180页/共201页鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不放弃地叫着，因为它要救自己的孩子，折腾了大半天，终于有位路人走到巡警身旁说：“警察先生，那边马路旁的下水道里有鸭子的叫声。”听到后，巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好想知道巡警明白了自己的用意，心中突然涌起一份喜悦的希望！第181页/共201页

巡警马上跟随鸭妈妈来到小鸭的“事发现场”，不过下水道似乎有点深，巡警试着用手將小鸭捞起，但失败了，后来又用网捞、捞不到巡警干脆跳下下水道救小鸭......一波三折，巡警终于将要被水冲走的小鸭从下水道捞起，小鸭上岸后便“嘎嘎”地叫着，好像在寻找妈妈，只见鸭妈妈展开翅膀，小鸭投入了妈妈的怀抱。第182