小学数学北师大版五年级下册 数学好玩象征性长跑

小数北大五级册

数好《象性长》质公课案师格面试教1

教学目标1、通过设计“跑向北京”象征长跑方,积累数学活动经感受数学在日常生活中的应用体数学好玩。2、经历设计活动方案的过,积独立思考与小组合作经,提高收集数据和处理数据的能力。3、在收集数据、设计活动方案交流等活动,会合理地评价活动过程和方案,发展自我反思能力同渗透爱国主义教育。2

学情分析本节课属于综合实践活动的小设主要内容是根据所学的知,设计一个从学校“跑向北京象性长跑活动方案,积活动经,逐步提高学生综合实践能力据教材和学生情况地分析我为学生都对首都北京比较向,正是好动的年龄,学生对本课内容会比较感兴趣因没有对教材内容进行大幅度的调整。通过我们对课题内容的前期分,本课题对学生而言是一次挑,它对学生综合能力的要求非常全面五级上册设秋游方案课学生积累了一些设计方案的经,跑向北京象征性长跑一课对学生提出了更高的要求了需要学生有初步的组织策划的意识有定的文本整理的能力,能简洁的语言表达出方案内还需要学生有一定的地理知识会地,会利用信息化手段收集和整理设计方案时所需要的数,并对数据能进行合理化判断。3

教学重点调查、收集长跑活动方案相关的材,计长跑活动方积累数学活动经验。教学难点学会设计合理的方案在动中处理数,解决问题发展自我反思能力。4

4.1.1

第一学时

1、视频导入,引出课题。播放2022年京申办冬奥会成的视频。师看视,你们知道了什?生2022年在我国首都北京举办冬奥会。师是,北京获得了第24届冬会的主办成为迄今为止世界上唯一一个既举办过夏季奥运会又举办冬季奥运会的城市了迎接冬学校打算开“向北京象征性长跑活动。板书课题“跑向北京”象征性跑2、提出问题,理解题意。师“征性长跑”是什么意?学生交流想法。小结:这里的象征性长跑并不是的要我们背着行,一路从潜江跑到北京去它实际上是指参加这次长跑的同学每利用一点时间、选择一个地点、跑上一段,经过一些天之后把这些同学跑的路程加起来的和相当于从潜江到北京那么远的距离。3、布置任务,完善课题。师这课我的任务就是设计跑向北京征性长跑的方,等方案设计好,交给学校领导审批同意后我再去有计划地实施。完善课题设计“跑向北京”象性长跑方案【设计意图】利用北京申办冬奥会成功的视频导一方面激发学生的学习兴趣和民族自豪感另方面为引出本课的学习任务学习作铺垫。活动1:议一议提出问题设计长跑方案前我要先了解哪些方?小组讨论再全班交流。预设:活动主题、总路程、途经主要城市、每站之间的距离、长跑方式、时间安排、跑步地点、参加人数、每人每天跑的路程、注意事项„【设计意图】学生根据五年级上学期“设计秋游方案”的经验做支,自主讨论“设计象征性长跑方案”需要先了解的事,让学生体验知识的迁移。活动2:说一说提出问题我们怎么去解决这些可以通过哪些方式或途径去解决这些问?小组讨论再全班交流。预设:①通过小组讨论的方式确定与冬奥会相关的活动主;②通过查阅地图查询网络询等方式去了解潜江到北京的总路程途径的主要城市和每站之间的距;③通过确定小组成员举手表决的方式统计后确定跑步的地

④通过小组讨论决定采用接力式长跑和参加跑步的人数的多;⑤通过计算或估算的方式确定跑步的时间和每人每天跑的路,每人每天跑的路程还要考虑到学生的年龄特点、体质等因素。„„【设计意图环的问题抛出学生在小组内充分讨论交,学生在组内互相提问疑与思考发小组合作学习的优势去解决问题。活动3:做一做1、讨论分工,落实到人。师设“象征性长跑”方案有这么多的问题需要我们去解你们是愿意一个人独立完成,还是小组合作来完成(学生体会一个人的力量难以完成方案的设,都选择小组合作来完成。)小组讨论组内分,再全班交流。【设计意图】通过对问题的研,学生发现工作量太,一个人的力量是有限,必须借助群体的力量合作完成活动任,自而然想到在组内要先有序的分工后才能更好地合作。2、小组活动,设计方案。师听几个小组分工情况的汇,们小组的分工合理大家可以调整组内分,让每个成员都参与进来经历活动的全过共同设计出小组的象征性长跑方案。【设计意图】在这个阶段,各小通过自主探究、合作学习、实验操作、观察分享、推理演算等方式真实具体地解决问题在这个过程观察和帮助有困难的小组或学,鼓励学生思考和创,及时捕捉其中的问题和生成的资源。3、全班交流,展示方案。各小组汇报人展示小组活动方,学生体会各小组方案的异同,汲取各小组活动方案中的优点,也可以提出自己的意见或议。预设:各小组选择的路线不,总程就会不;总路程确定的情况下学人数不同,跑步的天数不同每每天跑的路程也会不同。学生初步体会各小组的方案都是运用“每人每天跑的路程×人数×天=总路程”这一数学模型来判断方案的合理性。【设计意图活方案的环,给各组学生展示小组合作学习成果的机,在这个过程中培养学生的创新能力和倾听习,学会取长补,为第二课时完善小组活动方案和制订全班象征性长跑方案积累经验。师这课同们有什么