做贺卡教案7篇

做贺卡教案7篇

做贺卡教案篇1

设计意图：

我班孩子的平均年龄为4—5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也盼望通过教师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、教师的付出，离不开社会的关爱。

教学目标：

1、促进家庭和谐，完善人际关系。

2、了解爱妈妈，爱长辈的美妙情操。

详细要求学生从最根本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应当做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；

教学难点：

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

活动预备：

小动物头饰、音乐cd。

教学过程：活动过程：

一、开头局部：

（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、根本局部：

1、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问

提问：故事里面都有谁？

幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

幼儿：不懒。

提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿争论‘我的妈妈’

四、完毕局部（教师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

孩子们是妈妈将我们带到这个漂亮的世界，是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

五、家庭作业（请家长帮助）

1、回家仔细吃妈妈做的饭菜不挑食、

2、帮妈妈爸爸捶背。

六、家园互动

给爸爸妈妈做礼物，送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。

做贺卡教案篇2

活动目的：

通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者教师，朋友或者对手，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。

体验人们相互关怀的美妙情感。

知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动时间：

11月（11月的第4个星期四是感恩节）。

活动地点：

幼儿园内（依据活动需求确定场地）。

活动预备：

1、收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲征集等。

2、购置“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手语版示范。

活动过程：

一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级教师集中悬挂。

二、开幕式（11月21日）

1、主持人宣布活动开幕。

2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参与并见证启动仪式。

3、《感恩的心》手语版表演（全体教师）。

4、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人中班——爱自己，爱家人，爱同伴大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。

5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、暖和等寓意），仪式当天让全部的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”。

三、主题活动：

1、各班教师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。

2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。

4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。

5、周四感恩节当天是每月的共享日，各班下午开展感恩共享的特色活动，邀请家长参加。

四、闭幕式：周五上午各班分组观赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），挨次：n2—k1a—k1b—k1c—k2a—k3a。

教学反思：

通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进展教育活动能起到事半功倍的作用。现在大局部都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者教师的言语教育来实施教育是不够的，教育效益也不肯定高，所以结合好的节日来进展，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以到达最正确效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！

做贺卡教案篇3

一、活动目标

1、初步了解感恩节的由来及习俗。

2、懂得感谢别人、敬重他人。

二、活动预备：

1、课件《感恩节》，音乐《感恩的心》。

2、手工纸、水彩笔。

三、活动过程：

（一）出示图片，叙述感恩节由来的小故事，引入活动。

1、师：你在图上看到了什么？

2、这里有一个小故事：1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，最终在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危险时刻他们得到了当地印第安人的帮忙，活下来的人们在第一个春季即1621年开头播种。整个夏天他们都热切地希望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于马上到来的收成。最终，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮忙，进行了3天的狂欢活动。从今，这一习俗就此沿续下来，并渐渐风行各地。

（二）观看图片、了解感恩节的来历和习俗。

1、感恩节的由来。

师：1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。感恩节（thanksgivingday）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮忙。

2、感恩节习俗。

师：感恩节庆祝模式很多年来从未转变。丰富的家宴早在几个月之前就开头着手预备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼（pumpkinpie），这些菜始终是感恩节中最富于传统和最受人宠爱的食品。

（三）说一说我们要感恩的人

1、逐一播放图片，引导幼儿观看，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

（1）图1：感恩父母，了解哺育之苦。

师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢？”

幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

2、图2：感恩教师，了解培育之难（图片内容：小男孩摔倒了，教师蹲在旁边，没有准时扶他，而是赐予鼓舞，让他自己爬起来。）

师：“在我们生活中，教师还教你干什么呢？”

幼1：教师教我唱歌、画画。

师：“教师教你们学本事，让你们长大，做自己想做的事。”

3、图3：感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗？有哪些快乐的事？”

幼1：我们一起做嬉戏。

幼2：她帮我系扣子。

4、感恩四周的人，了解幸福生活的来之不易（图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。）

师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人？”

幼1：医生为我们看病，让我们有一个安康的身体。

幼2：建筑工人为我们盖起了美丽的房子。

还有警察、环卫工人

（四）如何感恩。

1、让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他？”

幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱护环境。

2、教师小结

（教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）

师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢教师教给我本事；感谢小朋友带来的欢快、帮忙；感谢农夫伯伯种出的粮食如何感谢他们呢？”

在教师的引导下，幼儿说出：

②做力所能及的事；

②懂得共享，共享欢乐与苦痛（帮忙他人）；

③从“感谢“开头，说一句祝愿的话，送一份礼物；

④遵守各项规章制度，爱护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行马上完毕时，我们来观赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”（播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中完毕活动）

做贺卡教案篇4

教学目标：

1.让学生学会制作简洁的新年贺卡，培育动手力量和创新意识。

2.通过学习制作贺卡，学会表达自己的心愿和对他人的祝愿，并知道针对不同的对象，要选择不同的方式表达心愿和祝愿。

教学过程：

一、启发谈话：

你看到过贺卡吗？说说它是怎样的？你最喜爱哪一张贺卡？为什么？

二．小组争论：

引导学生懂得什么是贺卡，尤其可以让学生留意贺卡上写的贺词。在此根底上再教学生制作。

三．制作贺卡前应提示学生要事先考虑的几个方面:

（1）想想：贺卡是用什么材料做。

（2）提示学生尽量节省(比方:可以使用废弃的纸、布、纸盒、塑料盒、树叶和树校以及其他材料)，重在表达心愿。

（3）画怎样的图案，图案放在哪里。(梦想要剪成或叠成什么外形)

（4）要送给谁，写上什么样的心愿或祝愿，大约多少字，放在哪里最妥当。

（5）制作时，鼓舞学生创新，外形、图案、文字、内容尽量表现出共性。

（6）在上述根底上，引导学生自己动手制作贺卡，培育学生的动手力量。

四．贺卡制成后让每个学生进展沟通，并作展现。

五．组织学生争论:

“表达心愿的方式许多，你知道还有哪些方法能表达美妙的祝福呢?”(如:发送电子贺卡、在寻呼机上留言、在手机上发短消息、通过电台点歌等。)你还能想出什么方式来表达自己的心愿呢?

做贺卡教案篇5

活动目标：

1、通过观赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新奇。

2、观赏贺卡的颜色、花纹、设计等，会叙述自己平常观察的贺卡。

活动预备：

操作卡、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师出示贺卡，刚刚我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了。人们用贺年片相互赠送，表示友好和祝愿）

2、买来的贺卡有什么特点？

引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进展叙述。

教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很艳丽。

3、引导幼儿观看贺年片的制作方法。

我们的爸爸妈妈关怀照看我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年欢乐好吗？

教学反思：

通过本次活动既熬炼了幼儿的动手力量又熬炼了他们的思索力量。在活动中孩子们表现的积极踊跃，充分展现了个人的各个方面的力量，既有分工又有合作，提高了教学的趣味性。但也有个别孩子表现欲望过强，缺少合作精神，在今后的教学中需加强这方面的教育。

做贺卡教案篇6

活动目标：

1、利用身边的各种材料，尝试以剪、贴、画的方法制作立体贺卡。

2、在观赏各种贺卡的同时查找制作的方法，学会相互学习，开阔思路。

3、将临时不用的材料和工具放回到材料娄里，保持作业区的干净洁净。

4、探究、发觉生活中贺卡的多样性及特征。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备

1、收集各种贺卡并布置成展览。

2、卡片纸、各颜色纸、水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。

3、幼儿用书。

活动内容：

1、观赏贺卡展览，了解各种立体贺卡的特点。

教师：小朋友们这些贺卡你们喜爱吗？他们都有哪些局部？（引导幼儿说出贺卡有封面、里面还可以加其他的东西等等。）你喜爱那张贺卡，他有哪些地方你最喜爱？（引导幼儿说出各种贺卡的”特点，如上面有什么好看的图案？哪里可以动？）

（1）小结：这些贺卡真美丽！有的有小动物的图案，有的用镂空的方法将贺卡里面的美丽的图案透出来：有的是立体的可以活动，一翻开小兔子就会消失了，有的还是一层一层的。这些美丽的东西可以贴、可以剪、可以画，用多种方法做出来的。

2、引导幼儿了解制作的方法。

（1）教师：快要过年了，我们做一张美丽的贺卡送给朋友做新年礼物吧！

（2）教师：你想做什么样子贺卡？怎么做呢？（幼儿依据自己的喜好答复。）

（3）教师：想好你想要得贺卡的样子，选择需要的卡纸和材料，自由地进展制作。

3、幼儿自主制作，教师进展个别指导。

（1）教师交代留意事项。

1、请小朋友为朋友制作一张新年贺卡。

2、教师：先想好在做，拿自己需要的材料，临时不用的放回去，或许其他的小朋友有需要，想一想怎样才能变得更加好玩，如怎样才能动起来，怎样才能更美丽、怎样才能立起来，等等；看看哪一组的桌上最洁净干净。

（2）幼儿制作，教师指导幼儿完成作品。

教师和个别有困难的幼儿争论制作的主题以及用什么方法进展制作；鼓舞幼儿完善自己的作品。

（3）在做好的贺卡上签名，并在教师的帮忙下写上祝愿的话，送给自己的好朋友。

做贺卡教案篇7

活动目标：

1、能够选择自己喜爱的方式设计并制作贺卡。

2、体验合作的乐趣，并用自己的语言表达出祝愿的话。

活动预备：

1、物质预备：ppt、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书