2022年国家开放大学电大《心理学》考前练习试卷D卷 附答案

…题……… A.9±2…2022年国家开放大学电大《心理学》考前练习试卷D卷附答案 B.7±2答… 考试须知： C.5±2…… D.6±3号… 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。证… 3、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（ ）考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。准… A.道德认识准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。. B.道德意识…… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） C.道德意志……… 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别两大部分…… 2、解决问题的思维过程有：提出问题、 和验证假设。不

D.道德情感4、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特它主要包括（ ）…… 3、表情动作是情绪的外部表现形式，主要、 和言语表情。 A.感觉、知觉和记忆……… 4、能力按照它参与其中的活动的性质可划和 。…

知、情、意过程需要、动机和世界观名… 5、表象是到 的过度阶段，是认识过程中的重要环节。姓.…

能力、气质和性格… 6、记忆表象（简称表象）具有两个特征内

5、需要层次理论提出的需要层级依次为（ ）… 7、散性思维的指标有和独特性。…… 8、根据思维过程中的凭借物或思维形态不同，把它分、 和语词逻辑思维。……… 9、心理学是研及其 科学。……

生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要线 10、根据动机的起源，可以把动机分动机动机。… D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要……… 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、学生情绪情感发展最突出的特点是（ ）…… A.具有两面性…… 1、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ ）…）封 B.具有稳定性区… A.简述语意技术市… C.具有外显性（… B.澄清省…C.提问…

D.具有境遇性7、将人格分为内向型和外向型的是（ ）… D.密… 2、短时记忆的信息容量为（ ）组块……

荣格第1页共6页B.谢尔顿B.变通性C.威特金C.新颖性D.霍兰德D.独特性8、（ ）被誉为心理学之父或心理学第一人。13、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.冯特A.认知因素与情感因素B.洛克B.主观因素与客观因素C.笛卡儿C.认知因素与意志因素D.缪勒D.保健因素与激励因素9、气质类型在社会上评价是（ ）14、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.都是好的A.个案研究法B.都是坏的B.观察法C.有好有坏C.定性研究法D.无好坏之分D.定量研究法10、心理学的第一大势"是指（ ）15、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（ ）A.精神分析A.感觉的适应B.行为主义B.联觉C.认知C.感觉的对比D.人本主义D.味觉11、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视象大小相差很大，但我们总认为他并没有 16、人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（ ）什么变化，这是（）A.性格的态度特征A.知觉整体性B.性格的意志特征B.知觉选择性C.性格的情绪特征C.知觉理解性D.性格的理智特征D.知觉恒常性17、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结12、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）论，这属于下列哪种思维特性？（）12、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）论，这属于下列哪种思维特性？（）A.流畅性A.抽象性第2页共6页C.D.18关注和理解的技术是（）

6、无意想象：7、心理学的三大流派：8、自我：四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.B.倾听技术C.D.19、属于人的心理发展特点的是（ A.集中性与分散性B.C.D.20、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（A.胆汁质B.C.D.三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心境：2、自我意识：3、性格的理智特征：4、情景记忆：5、实验法：

1、（ ）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是们知觉的翻版或重复。2、（ ）气质具有天赋性，“江ft易改，本性难移”，因此，气质是不能改变的。3、（ ）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接--回避型冲突。4、（ ）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。5、（ ）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了社会生活实践在人心理产生中的制约作用。6、（ ）情绪是人和动物都有的。7、（ ）想象的基本材料是表象。8、（ ）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9、（ ）感觉阈限越大，则感受性越强。10、（ ）指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特是注意的分散现象。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、简述注意的品质。2、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。第3页共6页3、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？4、简述创造性思维及其特征。5、试分析说明气质在实践活动的作用。6、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、如何将注意的规律运用到实际的教学活动当中去？第4页共6页参考答案

称性格的认知特征。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、心理过程个性过程一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、心理过程个性过程2、明确问题提出假设3、面部表情身段表情4、模仿能力 创造能力5、再造想象创造想象6、直观性概括性7、变通性（灵通性）流畅性8、动作思维、形象思维9、心理现象规律10、生理性社会性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、B3、B4、D5、B6、A7、A8、A9、D10、A11、D12、C13、D14、A15、A16、B17、B18、B19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。2动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。3、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又5研究的方法。6、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。7、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说8色进行自我评价的结果。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、①注意的广度（注意的范围）指一个人在同一时间内能清楚地觉察到客体的数量。“一目十行”②注意的稳定性指注意保持在同一对象或同一活动上的时间长短。其标志是在某一段时间内注意的高度集中，这是注意在时间上的特征。注意的稳定性有狭义和广义之分：不变。广义：指注意维持在同一活动上的时间。虽然人接触的对象或行动有所变化，但人对整个活动的注意却保持不变。如完成做作业的任务活动。③注意的分配，指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。③注意的转移，指根据新的任务，主动地、有目的地、及时地把注意从一个对象或一种活动转移到另一个对象或另一活动上。如课与课间的转移。2、答：人格结构包括：知——情——意系统。心理状态系统。人格动力系统。心理特征系统。自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具第5页共6页为一个人从事某种工作提供了有利条件。一般地说，要求持久、细致的工作对黏液质和抑郁质的人较为合适，对多血质和胆汁质的人不太合适；要求迅速灵活反应的工作对多血质和胆汁质的人较为合适，对黏液质和抑郁质的人则较难适应。在一般实践活动中，由于气质各种特征之间可以互相补偿，因此对活动效率影响不大，但在一些特殊职业，如飞行员则具有一定作用。了解气质类型特点对于培养人才具有重要意义。6、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。为一个人从事某种工作提供了有利条件。一般地说，要求持久、细致的工作对黏液质和抑郁质的人较为合适，对多血质和胆汁质的人不太合适；要求迅速灵活反应的工作对多血质和胆汁质的人较为合适，对黏液质和抑郁质的人则较难适应。在一般实践活动中，由于气质各种特征之间可以互相补偿，因此对活动效率影响不大，但在一些特殊职业，如飞行员则具有一定作用。了解气质类型特点对于培养人才具有重要意义。6、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、根据注意时有无目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。因此，组织好学生的注意是教学成功的重要条件：①正确运用无意注意规律组织教学。在教学环境方面，要尽量避免分散学生注意的刺激出现；在教学方法上尽量防止单调死板，要不断提高课堂教学艺术，如注重讲授语音、语调的运用、板书技巧以及教学形式的多样化；教具的适当使用、教学内容的合理组织等。②运用有意注意规律组织教学。唤起学生的有意注意要明确学习的目的和任务，并促使学生理解其意义，培养学生的间接兴趣，了解有些课程虽枯燥，但在教学中，创设“问题情景”来启发学生的思维活动，也是唤起学生有意注意的重要因素；合教师对学生的严格要求，对唤起学生有意注意具有重要作用。③引导学生几种注意交替使用。果单凭无意注意就不能牢固掌握科学知识，因为任何学科的内容并不都是有趣和吸引人的。因此，在教学过程中，教师要善于引导学生的两种注意有节奏地交替轮换，例如，可以通过组织教学来引起学生对学习内容的有意注意，并通过创设问题情景，让学生产生兴趣，从而由浅入深、由近及远、由具体到抽象地进行教学。同时，在教学过程中还要注意培养和发展学生的有意后注意的能力，关键是培养学生对学习目的和任务的理解和兴趣，并使学习后的实践活动达到熟练。3理过程。素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有十分重要的意义。发展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：①具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为创造想象的推动力。②扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象作储备，创造想象很难顺利进行，因为创造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以丰富的表象储备为先决条件的。③积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事物发展规律的、令人信服的形象来。④艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心理状态，带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思不解的问题，常会伴有无法形容的喜悦。灵感并不是天上掉下来的，也不是人脑中所固有的，而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。4维活动。创造性思维的特征：由想象表象的参与发散性思维和辐合性思维的共同作用，使思维具有流畅性、变通性、独特性。远距离联想的能力5于人才和选拔人才都具有重要的意义。5种思维品质（思维的深刻性、独创性、灵活性、批判性和敏捷性）的相互关系中发现，不同气质类型的人在这5种思维品质上存在差异，这表明气质与思维品质有密切联系。另外，气质还影响着个体智力活动的特点和方式一。材施教”，从而提高教育质量。气质类型，没有好坏之分，教师要了解学生的气质特征