中班科学活动转起来 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班科学活动转起来课程标准目标1亲近自然，喜欢探究1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。2、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。目标2具有初步的探究能力1、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。3、能用图画或其他符号进行记录。目标3在探究中认识周围事物和现象1、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。教学内容分析幼儿园的课程没有规定教材教学目标1、在小实验中探究能使“小花朵”转起来的物质，感知水的流动性和附着力。2、学习用简单的方法记录猜想和实验的结果。3、对科学小实验产生浓厚兴趣，并乐于动手操作。学习目标感知水的流动性和附着力学情分析水的幼儿生活中最为常见的物质，探究其流动性和附着力，提高幼儿观察能力等科学素养。重点、难点操作时，注意在尝试新材料之前把垫板擦干净，确保实验效果。教与学的媒体选择电脑投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度11、“小魔术”导入教师表演小魔术引起幼儿兴趣。1分钟22、第一次尝试。幼儿没有借助任何物质，尝试失败。8分钟33、猜想。（1）了解实验的材料。（2）请幼儿猜猜哪种物质，并用小磁铁记录自己的猜想。3分钟44、实验操作（1）交代实验的注意事项。（2）指导幼儿实验操作。（3）鼓励幼儿分享自己的发现15分钟55、小结（1）请幼儿用小磁铁记录在自己的实验结果。（2）讨论：为什么水能让“小花朵”一边移动一边转起来？（3）教师小结：水是一种神奇的物质，它不仅会流动，还它一种神奇的力量叫做“附着力”，可以吸住东西。（4）了解生活中的运用实例。2分钟66、小制作：花精灵跳舞教师：花精灵也喜欢这朵会转的小花朵，想坐在上边跳舞，你们能帮帮她吗？请幼儿给客人老师们表演“花精灵跳舞”。2分钟教学活动详情教学活动1：转起来活动目标1、在小实验中探究能使“小花朵”转起来的物质，感知水的流动性和附着力。2、学习用简单的方法记录猜想和实验的结果。3、对科学小实验产生浓厚兴趣，并乐于动手操作。解决问题在小实验中探究能使“小花朵”转起来的物质，感知水的流动性和附着力。技术资源电脑投影常规资源塑料垫板、乒乓球剪成的“小花朵”、记录表、小磁铁、水、果汁、浆糊、面粉、盐、擦手巾。活动概述1、“小魔术”导入教师表演小魔术：将“小花朵”放在垫板上，随着老师把垫板倾斜，小花朵就一边慢慢移动一边转起来。2、第一次尝试。没有借助任何物质，尝试失败。教师告诉幼儿，老师的小魔术借助了一种神奇的物质。激发幼儿探索的兴趣。3、猜想。（1）了解实验的材料。（2）请幼儿猜猜“小魔术”借助了那种物质，简单说明理由，并用小磁铁记录自己的猜想。4、实验操作（1）交代实验的注意事项：按顺序拿取材料进行实验，每次实验完，要用小毛巾彻底擦干净垫板和“小花朵”，以免影响下一个实验的结果。（2）指导幼儿实验操作。引导幼儿观察垫板上水流的纹路。启发幼儿思考。（3）鼓励幼儿分享自己的发现。5、小结（1）请幼儿用小磁铁记录在自己的实验结果。（2）讨论：为什么水能让“小花朵”一边移动一边转起来？在每个孩子的垫板上滴一滴水，让幼儿观察。鼓励幼儿说出自己的想法。提问：垫板上的水纹是怎样来的？说明了水可以怎样？（3）教师小结：水是一种神奇的物质，它不仅会流动，还它一种神奇的力量叫做“附着力”，可以吸住东西。所以在这个小实验中，我们用“小花朵”点水，放到垫板上，水就把“小花朵”吸在垫板上了。我们把垫板倾斜，水就会流动起来，小花朵就被水带动着一边慢慢移动一边转了。（4）在水上乐园中，有一种很好玩的游戏，就是利用了水的这些神奇的力量。教师播放图片。教师：看！这些大型的滑梯上面有水在流动呢！生活中还有许多有趣的现象是和水的神奇力量有关的呢？我们回到家和爸爸妈妈一起来找一找。6、小制作：花精灵跳舞教师：花精灵也喜欢这朵会转的小花朵，想坐在上边跳舞，你们能帮帮她吗？让孩子们动脑筋，不用双面胶和浆糊，能把小人固定在小花朵上吗？（沾点水就可以了）请幼儿给客人老师们表演“花精灵跳舞”。教与学的策略鼓励幼儿自主探索，并学习使用记录表记