羚羊木雕参考课件

3/16/2023

朋友地久天长3/16/2023

张之路

羚羊木雕3/16/2023◆文中写了一只怎样的木雕？◆这个故事写到了哪些人？我来考一考3/16/2023你喜欢这篇文章吗?3/16/2023◆每个人对要回木雕持什么态度？◆你能在横线上填入符合语境的词语吗？____的妈妈____的爸爸____的万芳____的我____的奶奶可圈点出关键的词语和句子温馨提示：快速读一读3/16/2023◆如果让你当妈妈，你会用什么语气来读？我来说一说◆朗读时我们还应该注意什么问题？（当爸爸呢？当我呢？）3/16/2023我来试一试温馨提示吐字清楚，轻重合适注意身份，符合性格可配上适当的动作3/16/2023要求：

模拟文中人物有感情朗读美美读一读3/16/2023妈妈：那只羚羊哪里去了？

我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？

我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话

……是不是拿出去卖了？

我：没有卖……我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！

我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！

我：不！爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？

我：您已经给我了。（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（坚定）3/16/2023爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。

我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？

我：没有……你能不能把羚羊还我…万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！

我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……

万芳：你拿着，我们还是好朋友……（突然）（奇怪）（声音很小）3/16/2023是否读出了人物的性格特征？

——对照朗读，抓住人物的神态、语气评。评议3/16/2023可从人物描写、用词、环境描写等方面入手赏析友情点拨：

读<<羚羊木雕>>,我最喜欢的一处是

，因为

。好好赏一赏3/16/2023品位、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象归纳文中表示“说”的语言形式及其特点①、说的普通格式②、省略说的格式③、其它说的格式④、说之前加上“态度”的修饰⑤、用“神情”表示说或在说之前加上神情⑥、用“动作”表示说或在说之前加上动作3/16/2023

词句点拨举例。

(1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。3/16/2023

（2）母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈

孩子

突然问

心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着

小声地说一动不动十分严厉

低着头

声音有些发抖坚定

哭着喊了起来

什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。3/16/2023

(3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。3/16/2023

(4)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

冷冷的月光烘托心情的哀伤。3/16/2023爸爸：

妈妈：

奶奶：

“我”：

万芳：沉稳、威严固执、严厉通情达理、慈爱（无奈）

软弱、珍视友情

仗义、明白事理人物分析3/16/2023①人物描写的方法——外貌、动作、心理、神态、细节、语言。人物描写的重点②人物描写重在。个性3/16/2023

按照以上描写人物的方法速写几句你与老师或家长的对话。练一练:注意：人物对话要符合场景3/16/2023

正方：羚羊木雕该送。

反方：羚羊木雕不该送。辩一辩:3/16/2023通过这篇课文，你学到了什么？在生活中让我们多一些____.少一些____.3/16/2023

生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？体验与反思3/16/2023——在朗读中体会人物性格

在辩论中获得生活感悟羚羊木雕3/16/2023心灵大碰撞3/16/2023友情，好似一只温情的手，拉近了你我的距离；亲情，就像一杯滚烫的茶，沸腾了你我的感情!世界上最伟大的是海洋，比海洋更伟大的是天空，比天空更伟大的是父母对儿女的恩情.送给大家两句话推荐给大家三篇好文章!学习父母与孩子的沟通——毕淑敏《孩子，我为什么打你》学习朋友之间的沟通——舒婷《在澄澈明净的天空下》学习师生之间的沟通——海伦•凯勒《假如给我三天光明》推荐五首歌《朋友》周华健《懂你》满文军《永远是朋友》毛阿敏《常回家看看》陈红《让爱住我家》赵明3/16/2023课外练笔作业:假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。要求：

1、可以补充想象你需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应。

2、情真意切。

3、符合书信格式。

3/16/2023可从内容、情感方面入手友情点拨：

读<<羚羊木雕>>，你感悟到了什么？我的感悟3/16/2023方法探讨请同学们从中任选其一，表达自己的看法：1、如果你是文中的“我”，你会怎么做？2、站在父母的角度，应该怎样处理这件事更妥当？3、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?

3/16/2023这次风波，给我们的启示:与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。3/16/2023这次风波，给我们什么启示？与父母交流的时候，我们应该注意哪些？要尊重父母，即使父母有不对的地方，也要好好的提出来，并且要多听听父母的意见，有什么事一定要和家人商量。平时应该多与父母交流，说说自己的学习情况，学校的趣事等等，这样父母也会更好的理解你们。3/16/2023这次风波，给我们的启示:与朋友交往的时候，我们应该注意哪些？曾子有言：与朋友交信乎？想告诉大家的就是与朋友交往最重要的就是真诚、无私。而且不要为了小事而互不相让，真诚的道歉往往能解决很多的问题。无私的为朋友做力所能及的事，往往能得到的不仅仅是感激，还有更多的支持。3/16/20233/16/20233/16/20233/16/20233/16/2023三、品位、揣摩个性化的语言、动作和心理描写，分析人物形象1、归纳文中表示“说”的语言形式及其特点①、说的普通格式②、省略说的格式③、其它说的格式④、说之前加上“态度”的修饰⑤、用“神情”表示说或在说之前加上神情⑥、用“动作”表示说或在说之前加上动作3/16/2023三、课堂练习阅读后三段文字，思考下列问题1、写月光冷冷的有什么作用？2、写万芳的出现有什么作用？3、“我”为什么“止不住流下了眼泪”？4、描写“我”的心理活动的句子有哪些？5、“可是，这能全怪我吗？”的含义是什么？3/16/2023答案1、烘托心情的哀伤2、暗示了她的心理变化，是对“我”反悔的原谅3、为被逼反悔的伤感，为友情的感动4、“我觉得……不光彩的事呀！”揭示了大人重财轻义对孩子心理的严重伤害。5、孩子对父母做法的严肃质问。“我”屈从了父母，应该怪“我”，但“我”是迫不得已的，主要怪父母不懂得感情和人格，对孩子采取了简单生硬的态度。3/16/2023通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等刻画了人物的形象，使形象丰满、生动。例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，这一连串问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。3/16/2023我来评一评温馨提示吐字清楚，轻重合适注意身份，符合性格可配上适当的动作3/16/2023

(4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。

这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。

(5)屋子里静