2023年高考任务驱动型作文写作方法

第页共页2023年高考任务驱动型作文写作方法2023年高考任务驱动型作文写作方法编辑：俊炯发布时间：2023-12-19手机版s("content_1");s("content_2");其本质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还仍然是材料作文，只是在材料的根底上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考察学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的明晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些根本的东西是必不可少的，只有具备了其中的根本要素，才能到达要求;只有具备了其中的根本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的根本框架有哪些构件组成呢?笔者认为，有如下五部分。(一)一个响亮的标题就是在审题的根底上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中【【关键词】：^p】：句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以到达“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有详细到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。(四)进一步深化阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深化呢?笔者认为，最根本的方法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进展简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进展委婉的劝说，以表达作者思维的周密性，到达任务型作文“文明说理”的要求。(五)联络实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，假设没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联络实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，假设能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可获得高分好评。【实例品析】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。为了催促学生学习，某职业技术学院的焦教师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活泼，师生关系变好。此事传出，该校教师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对教师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。对以上这件事，你____?请就焦教师、学生或家长的表现，说明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。范文教书育人也应有“新招”(标题简洁、响亮)为了催促学生学习，某职业技术学院的焦教师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦教师是个敢于创新的教师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也确实应该有新招，才能激活教育的正能量。(引述+态度+观点)首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，教师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。其次，微信发红包的新招效果明显。大焦教师的课没有一个逃课，课堂气氛活泼，师生关系很好。暂且不管其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。其三，假设能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代，用好挪动技术，对学生进展时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。因此，焦教师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。(分点分层阐述理由)有家长明确反对教师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。确实，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当，不变本加厉，在红包鼓励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。(预设反方，简易批驳)古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而喻了。又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响教师的激情，终将到达“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师假设能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，辅以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的宏大进步。(横向拓展)如今，我国的教育因各种原因此困难重重，多几个像焦教师那样不甘平庸、敢于创新的教师，拿出更多的新招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。(联络实际，快速收尾)【点评】这一篇习作根本按照五部分根本框架来写，说理明晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。方法之二：依事设问，分层阐述面对叙事体新材料任务驱动型作文，许多同学不知所措，莫衷一是。在此，介绍一种非常根本实用的方法，即“依事设问，分层阐述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升深化阐述事理的才能。方法指导：1.根据任务梳理材料，选定角度，说明你的态度，发表你的看法或观点。2.从材料出发，引述材料，分析并提出新颖、与众不同的中心论点(标题)。3.依事设问，列好提纲，分层阐述。【实例解析】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人那么认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情你____?请你就其中某一个或某一群人的表现，说明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。分角色梳理人物：吐痰男所做的事：公共场所随地吐痰，遭责后与乘客对骂，被踢一脚，安静、一言不发。我的态度：恶其陋行，幸遇强人。我的看法：文明回绝粗俗;社会秩序，人人有责;人物：黑衣男所做的事：忍不住，拨开，踢，制止了对骂与吵闹。我的态度：扬其勇气，短其缺乏。我的看法：以黑制黑，行不行?文明创立需有法制的保障;以错治错，并非正义。人物：乘客所做的事：少数指责黑衣男，多数认可，更多议论。我的态度：赞少贬多我的看法：法制意识淡薄是不文明的根;当局者往往易迷;狭隘的英雄要不得。1.选择角度，确定主旨如选定“吐痰男”，确定“可怕的不文明”为主旨。2.依事设问，列好提纲提纲(1)吐痰男行为的性质与危害性?(2)吐痰男行为产生的根?(3)遇上这种不文明的行为该如何对待?(4)怎样解决这种社会问题?(5)假设反方，适度批驳范文可怕的不文明地铁上，一男子随地吐痰，遭到指责后，还不停地用污言秽语跟乘客们对骂，直到被另一黑衣男踢了一脚才安静下来，一语不发。我对吐痰男的这种言行举止深恶痛绝，他的这种非一般的不文明是非常可怕的，它映射出国人的劣根。吐痰男的言行是怎样的行为?在公共场合随地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执的人，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致，纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改，还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻心”也荡然无存，这个问题就严重了。轻那么说明他品行缺失，重那么说明他心灵扭曲。要知道：一个连最起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人;一个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民族。吐痰男为什么会这样呢?这也许跟他成长的环境有关，子不教，父母之过;也许跟学校教育有关，如今学校教育重成绩、重智育，轻德育、轻做人。培养出不少外表有模样，内在缺素养的青年。也许是一个个案，但它至少是我们社会的一份子，他的言行举止跟社会环境息息相关。不管是什么原因，一个孩子的不良和失足肯定与教育缺失大大关联的。遇上这种不文明的行为，我们该如何对待?一味地当众指责，恐伤其脸面，就是损伤了年轻人的自尊，才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚，虽暂时让吐痰男心火熄灭，但是否从心里服气，认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知。这种“以黑制黑”的方式，不一定能到达“以黑治黑”的效果，甚至，适得其反。我认为，对这种不良的行为，最好是好心的劝说，既维护了当事者的面子，又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处分制度，加上不折不扣的执法;其三是进步国民的整体素质。让“社会秩序，人人有责”“文明回绝粗俗”等成为公众的意识。只要有安康的土壤，文明之花才会遍地开放。有人说，不就随地吐一口痰吗?至于如此大做文章吗?固然，一口痰