《如何打造高效课堂》读后感

《如何打造高效能讲堂》读后感济南特别教育中心张岩假期中,阅读了《如何打造高效讲堂》这本书，?跟着课程改革的不停深入，我们在小学语文讲堂教课策略方面都进行了不一样程度的改革。终究如何才能使小学语文讲堂教课更高效呢？反省自己的教课，特别是学生这个特别的人群里，他们的残疾程度决定他们本在汲取知识上有阻碍，如何可以更为高效的浸透学习的知识其实不简单。讲堂教课是教师达成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生达成学业、发展智力、丰富感情、形成崇高审美情操的主要阵地。有效的讲堂教课是语文教课的生命，而这生命可否得以连续，取决于教师能否能充分激发学生的学习兴趣、调换学生的学习主动性和学习踊跃性。一、研究教材是前提，吃透文本是法宝。研究教材、吃透文本是每一位教师有原因站在讲台前的前提。跟着年级的高升，语文课文的篇幅也长了，所以，我每个早自修都进入教室读课文，坚持读流畅、读出感情。学生在我的带动下也喜爱读课文。真的，我会把更多的时间放在朗诵课文上，一次一次地频频朗诵，把每一篇课文都读得特别有感情，读出对课文的深入理解，印证了“书读百遍，其义自见”的真谛。所以，每当上课时，我都会用动情的语言、丰富的表情与学生对话，传达作者的情思，引领学生与文本对话。这样的课上得固然称不上行云流水、应付自如，但也感觉驾轻就熟了。二、第一印象作用强，生字教课有技巧。依据美国心理学家阿希的研究：第一印象的作用最强，连续的时间也最长，比此后获得的信息关于事物整个印象产生的作用更强。人们关于事物的整个印象，一般是以第一印象为中心形成的。比方，在学生掌握生字、新词方面，老师们有的要修业生课后每个生字写一行，听写正确率能达到96%；有的则要修业生每个生字写三遍，听写正确率也能达到96%，甚至更高。明显，后者比前者成效好得多，学生最少会有更多的课余时间自由安排，或体能上去了，或兴趣喜好发挥了。但是这全部都需要老师上课抓住技巧“精讲”，即抓住第一印象教生字。三、落实好作业，是打造高效讲堂的基础。教师需要做的是精心设计作业、创新作业批阅方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计拥有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批阅形式，发挥作业批阅中学生的主体参加作用，师生心灵沟通的激励性作用，作业实时评论，促使学生精益求精和发展的作用。主要举措：增强教师作业部署和批阅状况的检查和讲评，组织作业设计商讨，展开优异班级作业展评、学生家长评教等举措，推动作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并实时批阅评论的优异习惯。我们不单要鼓舞学生成绩的进步，更要鼓舞学生优异学习习惯的形成，对学生能踊跃地讲话、仔细地练习，实时达成作业等都要实时地鼓舞。我们适合的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现讲堂更大面积高效作准备。真实的高效讲堂，需要师生一同共同努力。将我们的讲堂变为真正人文的、灵巧的、有魅力的、焕发生命活力的学堂和舞台。只有智慧与智慧的碰撞，心灵与心灵的交融，每个人都能感觉到自己的存在，每个人都能拥有自己的尊严，每个人都能感觉到自己生命的成长，这样的讲堂，才是真实的难忘的讲堂，出彩的讲堂，高效的课堂。总之，讲堂是我们教课的主阵地，要确实的提升教育教课效率，讲堂就是我们的主战场。影响讲堂效率的要素好多，但讲堂教课要素占了相当的比率，我们只有理性地认识我们的讲堂教课，客观地面对我们的讲堂教课存在的问题，才能精益求精我们的讲堂教课。提升讲堂教课效率的方法有好多，除了课前的周祥准备、讲堂求真求实、精益求精教课构造和教课方法、创造和睦教课气氛外，还有好多需要我们去思虑与实践。我们碰到的困难也会许多，碰到的问题也会好多