2020年中考作文高效提分技法

2020年中考作文高效提分技法

第一节快速立意五法则

一个话题可以有千万种构思，但考场上只能呈现一种。所以中考

作文要快速立意，且必须放弃低级立意，直接对准最高的立意，追求

“高、深、新”。这就是考场作文提分的妙法。

立意高，就是眼界高、境界高；立意深，就是思想深刻，寄意深

远；立意新，就是与众不同，别出心裁，思想观点独具见解。

快速立意从思维角度划分，可以细分为逆向立意、高远立意、时

尚立意、辩证立意等。

逆向立意，就是从人们常规思维的反面进行思考，得出与众人不

一样的结论。此种立意突破思维定式，给人以耳目一新之感。如“近

墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。

高远立意，就是站在历史文化的制高点进行思考，关注大社会、

大时代、大人生、大人类，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之

意、文化之意，展现个人的胸襟气魄。如“漫步历史空间”“习惯决

定未来”等。

时尚立意，就是站在时尚浪潮之中，将流行的生活、情感、观点

与话题碰撞，让立意具有时代特征、潮流元素。如“等的不是未来，

是传说”“好习惯，等你回家吃饭”“守望的是寂寞”等。

辩证立意，就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包

括透过现象看本质、发展联系地看待事物、对立统一地思考等。

真题精练

原题回放阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐……面对游

戏，我们思考，我们选择，我们评判。

请以“游戏”为题目，写一篇文章。

要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能

出现考生的姓名和所在学校名称。

考题解析

题目的提示语贴近考生的认识，“游戏有规则，有挑战，有快

乐……”这些从正面谈论游戏的表述，给予考生极大的心理抚慰。对

于大部分考生来说，游戏伴随着他们的童年和少年，他们在游戏中成

长。当然，“游戏”不仅仅是网络游戏，广义的游戏是指伴随着少年

儿童成长的各种各样的活动，因此文章的立意很宽泛。

写作上更适合写议论文和记叙文，从提示语看，议论文更合适一

些，可以对游戏的规则进行分析，由此联想到各种各样的纪律、条文、

规则、法律等。由游戏的挑战可以联想到人生会有更多挑战，游戏的

快乐在于获得成功之后的幸福，游戏有多种，这就需要选择，游戏更

有诱惑，需要理智控制，这些议论都会对自我的认识起到很好的作用。

若写记叙文，可以写自己对某一种游戏的认识过程，比如自己从入门

到沉迷再到理性的过程，文章会比较深刻。也可以写各种游戏曾经给

自己带来了哪些快乐，自己是怎样迎接一个个挑战的。总之，无论是

记叙还是议论，必须写出对游戏的深刻认识，否则，就会陷入简单的

思维之中。这就是作文既容易写又不容易写好的真正原因。

“游戏”内涵丰富，可从以下角度进行构思：

1.体验游戏，享受快乐。游戏伴着“我”成长，游戏带给“我”

许多快乐，在游戏之中，“我”学到了很多道理，也锻炼了各种能力。

2.经受挑战，感悟人生。记叙自己一次游戏的完整过程，这是

一次极具挑战的游戏，“我”最终获得了成功，感悟到人生只有敢于

直面挑战，才能走向成功。

3.从沉迷到理性，摆脱游戏的诱惑。“我”曾经那样地沉迷于

游戏，以致学业荒废，受到老师、父母的严厉批评，自己的精神也萎

靡不振，经过自我的认识和长辈的教育，“我”终于迷途知返。

4.感受规则，遵守规则。游戏中有许多规则，“我”在规则中获

得成功，联想到生活中的各种纪律制度，“我”的素质得到了提高。

佳作赏析

游戏

太阳赤裸裸地散发着她的热情，带着得意的神情高高地挂在天

空。知了受不住炎热，大声地发出了抗议，连树叶都纹丝不动地定在

那儿。然而，被阳光照得金灿灿的河面却异常地汹涌，有惊涛拍岸之

势，偶尔渗透出阵阵凉意……

“小龙。”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子，跑

了出去。

“什么事啊！”我有气无力地对两位老友说。只见他们笑呵呵地

对我说：“嘿！小龙，我们去玩潜水游戏，怎么样？”

“啊！可是我妈不准我去玩潜水，因为她担心我会溺水的。”我

惊讶地说道，耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。

“什么啊！该不会是你怕了，不过是玩游戏。真胆小！还说自己

是龙，切！”我的老友哄笑道。

我听了不由得一气，想想去年我还在游泳馆里学过游泳，潜水什

么的，我在那里早学会了，还可以在水里憋好长时间气呢。想到这里,

我什么都抛到脑后了，大声说：“好，谁怕谁啊！看谁潜水时间长，

输了是小狗！”

于是，我们跑到了河边。艳阳下，河面泛着闪闪的亮光。“好凉

爽啊！”在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。

我们三个人开始了比赛。玩得正尽兴时，突然，我被一阵水涡给

卷了起来，我一下子惊慌了起来，还没来得及冒出水面，就被连呛了

好几口水，我的脑子里顿时一片空白。潜意识中不停地在水里拼命招

手，挣扎中，我接连又喝了好多口水，顿时失去了知觉。

飘飘然地，我感觉自己到了半空里。我看见了两位老友，他们也

和我一样飘荡在半空。我突然看见地上已经有一群人，啊，妈妈也来

了，她的怀里还抱着一个孩子。那，那不是我吗？两位老友的爸爸妈

妈也来了，他们的怀里也抱着老友呢。我突然惊觉，难道我已经一一

看着妈妈抱着我的尸体痛哭，伤心欲绝。我不由得心痛起来，飘过去

说：“妈，对不起，我应该听你的才对。我错了，妈。”可是妈妈根本

听不到。

这时候，我一阵悲痛，才知道，这场潜水游戏原来是一场夺命游

戏，不是每个人都玩得起的。任何时候都不要认为自己是游戏高手，

一不小心，你就是失败者，甚至会失去生命。悔恨的眼泪止不住地从

我的眼角流下，流过我不甘心的嘴角，滴入河中，荡起阵阵涟漪。

妈妈的哭声我渐渐听不见了，我不知道自己归向了何处。河面依

旧灿烂，依旧汹涌，荡起的波纹漂向远方，呜咽的水声仿佛在述说着

什么……

精彩析评

本文是以立意取胜的考场佳作之一，考生透过一场潜水的游戏，

告诉人们要珍惜生命，勿逞一时之强。这是一场闹剧，更是一场悲剧,

给家庭带来了巨大的悲痛，还失去了自己幼小的生命，这样反面的事

例，透过考生的视觉，出人意料地得到阅卷老师的赞赏。

本文作者采用逆向立意法，突破传统立意的囹圄，着眼于“我”

入水前的逞强心理描写，为下文的悲剧提供了有力的证据，故事的叙

述也带有神话色彩，对灵魂逝去后的幻觉，进行了大胆的描写，写了

“我”看到母亲的悲伤、家庭痛失孩子的悲痛。而把现实的场景转移

到幻化的描写，这又是一种时尚立意。这两种立意方法有机结合，以

深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐。

真题精练

根据要求作文。（60分）

月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，

照眼前你我。

请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体自选；（2）不少于600字（写成诗歌不少于16行）;

⑶不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；（4）不得出现真实的地名、

校名、人名等。

【提示】

（1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。

（2）你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思

路。

思路点拨

这是一则命题作文，材料是一段富有诗意的写月骈句，意境优美,

引人向往。试题还提供了三幅有关月亮的画面，一幅充满了童真童趣

的《洗月亮》，一幅充满了想象探索意味的《登月》图，一幅很富诗

意的月下图。题目“月亮离我有多远？”是一个很富创意的命题作

文，不仅延续了温州市作文命题的传统一一关注诗意、人文、思维，

而且题目配图、图文相辅，有助于拓展学生思维，出题者的良苦用心

可见一斑。当然，审清题目中的各个要素尤为关键，“月亮”一词，

可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮”是诗性情怀的载体；“离……

有多远”则是对于距离的一种理性思考，“远与近”其实不仅是地域

上的，更应当是心灵上的认知，是一种追求、向往。因此，在诗意、

人文的基调氛围下，写一篇有关追求童真自然、悠闲美好生活的文章,

或者探索外界、月亮、宇宙的愿望的文章皆可，散文、记叙文均可。

第二节文采飞扬有三招

语言有文采，字字珠矶，句句温玉，读来满口生香，大呼痛快。

这就是语言的魅力。

中考作文中，大多数考生的语言很平淡，因此一旦有语言出众的

作文出现，必定会引起阅卷老师的注意，这就是文采飞扬法的妙处。

文采飞扬有三招：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文

句有意蕴。

1.词语生动，句式灵活。

(1)精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能

增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一

新；动词运用得有灵气，还能增强文章的神韵，使文章活起来，给人

以美的享受。

(2)精心锤炼叠音词。运用叠音词，可增强语言的音乐美，同时

使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。

(3)精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。

(4)长、短、整、散句交错运用，使文章有文采。

(5)灵活运用常式句与变式句。

2.善于运用修辞手法。

(1)修辞手法能使表达富有文采。运用多种修辞手法，可使语言

骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。音调铿锵有力，这就是有文采。有

文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。

(2)力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中，最好能使用排

比句，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达

的气势。

(3)注意修辞新颖。作文中恰当地运用修辞手法，能使文章语言

形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。

(4)注重情理美感。修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要

有审美情趣。汉族说“姑娘像花”，藏族说“姑娘像初升的太阳”，

蒙古族说“姑娘像小羊羔”，都蕴含着各民族的愿望，都富有美感。

如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”，就不太会产生美的感觉。

3.文句有意蕴。

(1)形象表达。比如，不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空

一直下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人

应是一株木棉，和橡树并立在一起"；不说“没有钱”，而说“囊中羞

涩”，说“与孔方兄无缘”……都颇有意蕴。

(2)注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句，能达到言简意

丰、增添文采的效果。如：“面对玫瑰的艳丽，身为'离离原上草'

的我不会叹息；面对高山的峻拔，身为‘低矮黄沙土丘堆'的我不会

自卑；面对别人的荣耀，'俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……”

(3)留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有

言外之意。

名题精析

原题回放以下两个作文，任选其一。

作文一题目：以心灵温暖心灵

作文二阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一

篇文章。

国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日一一5月19

日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多

家机构联合举办了“2011年百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动,

参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”，知行合一的徐霞客精神。

徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要

“历九州，登五岳二他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察

中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记载，为

我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。

（摘编自《中国青年报》）

要求：（1）要自由、有创意地表达出真实情感；（2）文体不限；（3）

不少于500字；（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

考题解析

备选题一：“以心灵温暖心灵”，这个命题作文是一个走情感路

线的作文题，很有“将心比心”的味道。题目中的两个“心灵”含义

相同，都是指人的感受、精神，但也有区别，前者是施动者，后者是

受动者。题目强调的是“温暖”，含义是发自内心的关怀、关爱，使

他人感到温暖。明确了题目的含义，就可以围绕主题选择写作材料了。

“以心灵温暖心灵”选材的范围很广，但对于初中生来说，最好

写身边事，抒身边情。从身边的小事写起，挖掘普通人之间的感动，

描述平常生活之中的真情。凡是与“爱”有关的材料都可以选用：父

母之爱、朋友之情、老师的关心、陌生人的帮助等。无论选择怎样的

材料，只要能突出“心被心感动”这样的主题就可以了。

“以心灵温暖心灵”所表达的情感必须真实，真实才能感人，要

想使文章所抒之情给人以真实的感觉，就必须找准情感的着陆点。这

样，情感的真实性就强了。

备选题二为材料作文，从所给材料来看，审题立意上没有为难考

生，要求是“阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一

篇文章”，这样的要求使考生拥有很大的发挥空间，能有话可说，有

情可表。“徐霞客精神”是什么精神？志向高远、不怕艰辛、知行合

一等，只要没有脱离徐霞客精神的范畴，我们都可以大胆地写作，大

胆地表达。但是，写作时一定要突出文体特征，选择自己熟悉的文体,

善于叙述，就写记叙文，用细节去打动人；善于抒情，就写抒情文，

用真情去感染人；善于议论，也可以穿插议论，用道理去折服人。总

之，不能写出文体不明、“四不像”的作文。

值得注意的是，真实的情感、个性的表达，应该是我们追求的理

想。语言太过于平实，很难打动阅卷老师的心。作文时要努力摒弃那

些司空见惯的“说话语言”，尝试用有独特视角的“个性语言”。在文

章的关键部分，如开头、结尾等环节，要有意识地运用恰当的修辞手

法，或者活用新鲜的时尚语言，尽量让你的文章流光溢彩、文采飞扬。

佳作赏析

以心灵温暖心灵

是谁，坐在月宫里的菩提树下，细数着轮回了一季又一季的满帘

落花，柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思，妩媚了胭脂妖冶的芳

华？是谁，沉醉在烟雨红尘中，墨香袅袅地书写了人间的风花雪月，

一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋？是谁在用心灵

温暖心灵？

十年前的一个夜晚，黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然

升起，照耀着家乡缕缕的炊烟，月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的

脸庞。破落的家境，或许也只有月光还愿意光临，就这样，姐姐的眼

睛也随着黑夜的降临紧闭了起来，而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦

和病痛的天堂。

十年来，姐姐未曾离开过我，因为姐姐一直住在月宫里看着我，

我在人间望着姐姐。或许这样可以让心灵温暖心灵吧！天上人间，天

涯咫尺，隔着一川烟雨的距离，万千柔软的吃语，承载着四季如花的

眷恋与柔情，在晨钟暮鼓中漫成天涯海角，相思不相见，怎叫人不断

肠？

亘古的氤氯，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三

生石上的那滴相思泪，那暮色渐晚的黄昏中，是谁在翩翩起舞？我知

道，姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是那样一双如水的眼眸，

荡起尘世中的我多少叹息。等待月亮再一次升起，穿越苍山洱海，寻

找生命中紧记的容颜。

姐姐坐在菩提下，我在红尘中。

心灵，在召唤。

她沉醉了我的双眸。

温暖，才知道。

思念是苦的，但思念又是甜的，因为，思念可以用来温暖心灵。

以心灵温暖心灵，爱没有尽头。

精彩析评

考场作文的本质是语言的炫示，本文语言极富特点，开篇用富有

诗情画意的语言，营造了一种宁谧凄美的意境，“一声叹息、一抹眼

泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋”。对十年前的那个夜晚姐姐离世

的追忆，采用疏淡的写意笔法，“亘古的氤氯，撩拨着我心上的断弦，

前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪”。细腻优美的文笔

使文章充满了灵气，活灵活现的描写极其到位，散文诗般的语言若小

溪流水般的流畅，考究的措辞让文章更精练，意境更高雅。

诗化的语言信手拈来并纵情挥洒，落花的凄美，月下的呢喃，展

示了一幅幅情景交融的画面。文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词

人在浅吟低唱，语意读来犹如九曲黄河，音韵铿锵，语势如奔流之水，

韵味悠长。精心选用叠词制造唯美画面，诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺潺”

“袅袅”等词语，清新自然的表达给读者留下了想象的空间。文章善

用修辞，整散结合，音韵和谐，韵味十足，文采的展示怎一个妙字了

得!

真题精练

根据要求写一篇文章。（60分）

题目：，不仅仅是享乐

要求：（1）在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整;

⑵文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现

真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。

思路点拨

这是一则半命题作文，考生应先根据题目后半部分和自己的生活

体验，确定立意，补充完整题目。“不仅仅是享乐”，这样的一个半

命题，能使我们很容易想到关于成长的话题。近几年来，随着人们生

活水平的逐步提高，孩子们越来越喜欢安逸的生活，忽略了生活中的

其他元素，比如艰辛的生活体验、挫折教育、成长发展的理念等。因

此作文可以立意于此，寻找“享乐”之外我们更应关注的成长元素，

以此为话题去展开写作。

第三节六个角度谈创新

在有限的阅卷时间内，能迅速吸引阅卷老师注意力的，往往是那

些能展示考生个性与才情的新颖的、独特的文体样式。别出心裁的文

体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣，给人以耳目一新之感，

让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽，或纵横裨阖、荡气回肠，或匠心

独运、睿智幽默。一般而言，文体创新，是中考作文“最智慧的时尚

装”。

教学专家认为：中考作文长期受困于低幼化与粗浅化，需要借助

文化品质与文学技巧提升作文内涵，因此才华横溢的文学体作文悄然

升温，成为考场作文最高贵的一种文体。小说故事曲折生动，散文文

笔轻盈曼妙，剧本形式新颖灵动，童话寓言借事喻理，论坛跟帖时尚

新颖，各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀，走俏考场T形台，

吸引了阅卷老师的眼眸，频频获得考场高分。

在这里，我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的

方法和技巧。

1.剧本、小说，新颖独特。

剧本、小说都是文学体裁，这两种文体是文学百花园的两朵奇葩。

小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖，讴歌美好、神圣、庄严，鞭

挞丑陋、污秽、邪恶；剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事

件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话描写来刻画人物形象，以此表现社

会生活。剧本又可分为独幕剧和多幕剧。剧本、小说的优点是能够根

据话题主旨创设情境，体现考生的导演潜能和创造潜能，给读者以感

官和心理上的冲击和震撼。

2.故事新编，亲切新鲜。

所谓故事新编，就是通过想象，将名著、历史、神话传说中的文

化素材以一个全新的视角新编故事，对其情节、人物予以加工、演绎

和包装而写成的文学作品。用故事新编的形式来写作，能够给人以独

特的感觉，是近几年考场上出现的一种新颖文体。

3.寓言、童话，新鲜悦目。

这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化，赋予其人的思

想、动作、语言等特征，并通过生动的故事情节再现题目所提示的话

题和主题。其优点主要在于：它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形

象激起阅卷教师的阅读兴趣。例如，一考生的《五指传奇》一文，通

过虚构五个手指互相争斗导致被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事，

生动地说明了“懂得团结协作，方能取得共同进步”的道理，跳出了

说教式、程式化的窠臼，给人以耳目一新之感。

4.病历、报告，张扬个性。

诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特的解

读，从而呈现一种强烈的新奇之感。这两种文体都有自己相对独立固

定的格式，写作的难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要

素，如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。

5.文言、古诗，精致典雅。

文言、古诗的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满活力的

血液，成为考场作文的稀有珍品，精致而典雅。这类文体或借用古典

的外衣表达自己的时尚主题，或使用诗歌，以优美凝练的语言营造一

种意境，探寻生活的诗意。

6.访谈、跟帖，时尚新潮。

访谈、跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问题的

方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖，而且有利于深

入问题，颇受学生喜爱，成为考场作文文体创新的新宠。

名题精析

原题回放作文。

拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，

我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿

佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，

读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。

请以“拥抱”为题，写一篇文章。

要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；

⑶不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、

校名和地名。

考题解析

“拥抱”是一个动词，若要在写作内容上拓展，就需要找到与之

搭配的对象，或在前加与什么什么“拥抱”，或在后加上“拥抱”什

么什么。内容可涉及亲情、友情、人情、成长、环境、社会等诸多方

面。比如，与父亲拥抱，品味真挚的父爱；与太阳拥抱，感受人间的

温暖；与绿色拥抱，增强环保意识；与理想拥抱，展现青春梦想；与

月球拥抱，表达对太空科技的追求；等等。再比如，拥抱母亲，我们

会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，

我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春

天，我们会领略自然的美好；等等。也可以用“就是"连接其他动词,

扩展写作思路，比如拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟，

等等。“拥抱”一题，只要敢于联想与想象，在立意上大胆尝试，力

求选用新材料，就能写出匠心独运的作文来。

其次，还应考虑文章的文体。可以写记叙文、抒情散文等，也可

用日记、书信等进行文体创新，还可以写成想象作文。如写记叙文，

可以运用第一人称“我”进行写作，便于直接抒情，使文章增强真实

性。如果把“拥抱”关涉的对象用第二人称来写，与第一人称“我”

交相辉映，如同促膝谈心式，更能增强亲切感。也可以写想象作文，

如“拥抱月球”，设想自己在2020年成为中国第一批登月航天员，亲

自拥抱了月球，体现了大主题，歌咏中国航天事业的发展，也体现了

少年立志航天的壮志。为了更好地展开思路，可以写为了这一“拥

抱”付出的艰辛历程，有故事，有品位。

在材料运用上，最好是力求新颖。写记叙文，要写别人也有这方

面的事，作为“面”上细节概括；写别人没有这方面的事，作为“点”

详细描写。写抒情文，一定要选择社会上出现的新的典型材料，这样

给人以耳目一新的感觉，能激荡时代脉搏，具有感召力。

在确定写作“拥抱”的内容后，最好在正式写作前，通盘考虑一

下，在草稿纸上拟个写作提纲，这样不至于因布局谋篇无章程而写得

太乱。还应在运用语言文字方面讲究技巧，学会运用比喻、拟人增强

语言的生动性、形象性；运用排比、对偶增强气势，抒发情感等，以

文采博得阅卷老师的青睐。

佳作赏析

拥抱

片头：人生犹如四季一般时而轻快，时而宁静，时而活泼，时而

沉稳；而父爱更犹如夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果一样

常伴在我们左右。

镜头一

“哇一一哇一一”，一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静，屋

外骄阳似火，仿佛在阳光的照射下，路面都能渗出水来。给她喂水，

她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水；给她扇风，她蹬腿挥手乱抓乱

动。她脸蛋通红，可能是发烧了。一位面带担心神情的男子用他那双

大手抱起女婴冲出了屋子……

镜头二

，，哗——哗——，，，刚才还是艳阳高照，此刻已乌云压境，豆大

的雨珠倾盆而下，放学铃声焦急地响起，女孩呆呆地望着窗外。没有

雨具，离家又远，她不知所措地望着窗外，地面上的水很快汇聚成了

一条条“小河”，涌向学校门口。她顺着“小河”望去，一位穿黑色

雨衣、手撑雨伞的男子向她走来……

镜头三

“您来了，快请进。”听着班主任老师的一声问候，望着教室黑

板上写着的''家长会"，女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望，很多

同学的家长都来了，女孩看着一个个同学投向爸妈的怀抱，突然，一

位身穿工作服、神情焦急的男子出现在校门口……

旁白

当前这个社会可能物欲横流，但深深的父爱却没有因此而褪色。

面对镜头一，你也许会感受到面临儿女生病时，父亲的那份怜惜、紧

张和不顾一切；面对镜头二，你也许会体会到面临儿女在风雨中孤独

无助时，父亲的那份担心、支持和义无反顾；面对镜头三，你也许能

领悟到面临儿女需要自己时，父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。

画外音

这就是父亲，从生活中的每一件小事来看，父爱也许很渺小，但

事实并非如此，父爱是伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱，才会

感到父爱的伟大、可贵；只有拥抱父爱，才能在父爱的庇佑下走得更

长、更远；只有拥抱父爱，我们四季般的人生才会风调雨顺，收获无

穷。

片尾

请记住，父爱其实常常伴在我们左右，请张开双臂，拥抱父爱吧!

精彩析评

这是一篇标新立异的考场作文，很好地体现了文体创新技法。考

生用“片头”“镜头一”“镜头二”“镜头三”“旁白”“画外

音”“片尾”七个篇章结构全文，生动地表现了父亲的担心、焦急、

挂念和无怨无悔，一幅幅感人的画面通过镜头辑录在读者面前，给人

留下了极为深刻的印象。

考生对“镜头组合体”运用得极为娴熟，通过“镜头”来叙述故

事，而且在叙事后及时插入了“旁白”和“画外音”，起到了叙议结

合的效果。“片头”破题，“片尾”点题，首尾呼应，结构严谨，浑然

一体。

这就是创新文体技法的魅力，瞬息间尽显篇章的形式之美，经济

而实用。文章主旨统摄于主体巧设的几组镜头，对文章样式进行了精

美华丽的外包装，让阅卷老师在最短时间内直击文章的灵魂。

真题精练

作文。

“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离

开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康

战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》

里，小弗郎士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……

“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥

挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱，一份期待……

请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。

要求：（1）要有真情实感；（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；

⑶不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的人名、

校名和地名。

思路点拨

这是一道给材料的命题作文，题目是“挥手自兹去”。该题目粗

读平淡无奇，细品意蕴丰厚，给学生很大的发挥空间。

材料告诉我们，“挥手自兹去”出自李白《送友人》这首送别诗,

意思是“挥挥手，从此离开”。这道题目不难写，难的是写出高分作

文。对此，应注意以下几点：

第一，立意要新，切忌人云亦云。”挥手自兹去”，意思是挥手后

从此地离开，因此本题的题眼就在于“挥手”和“去”，“挥手”就

是告别，“去”就是离开。写作的大方向就是“离别”。从“离

开”“分别”的角度立意，写分离和告别都是切题的，重要的是与谁

离别，表达什么感情。绝大部分同学会写与初中生活的告别，与校园

离别，但如果想作文脱颖而出，想得高分，就应另辟蹊径。可以写一

个人，比如写与父母离别，与亲朋好友离别；可以写一个地方，比如

写与故乡离别；可以写一段时光，比如写与少年时代离别；还可以写

与孤独离别，与失败离别，与过往的生活离别……至于表达的感情，

除了惜别以外，可以有一点豪迈，有一点无奈，一丝洒脱，一份期

待……《送友人》这首诗本身就是情景交融的典范之作，这也在暗示

考生写作时可以考虑寓情于景的写作手法。内心的成长，生命的蜕变,

都能在此题目下尽情抒写。

第二，选材要新，切忌陈词滥调。如果写记叙文，应该通过具体

的事例来表达情感。可选择那些“新奇特”又能体现中心的材料，避

开那些大家都熟悉的初中生活情景，如操场、花园、小径，刻苦学习

的同学，和蔼可亲的老师，考前复习的烦躁、苦闷，想要逃离时的不

舍、激动，等等。要选那些别人感到陌生，但你自己熟悉的人事物景,

使之形成画面，传递感情。能否运用更具体、更有代表性的事例与情

节来表达思想成了区分优秀作文与普通作文的重要标志。擅长写议论

文的同学，应围绕中心论点，选择古今中外的事实和理论论据进行说

理。

第三，写法要新，切忌“老三段二写记叙文，如果你要会编故

事，来点倒叙插叙、以小见大、先扬后抑、对比衬托，最好写小小说;

写议论文，你要学会运用事例论证、比喻论证，来点排比、反问，最

好写成议论性散文。

总之，看了材料，读了题目，你首先想到的，别人也可能想到，

你就不能写。如果想要作文脱颖而出，得高分，最好另辟蹊径。

第四节凤头豹尾七八谈

考场作文好的开头能“醒”人眼目，让人神怡；好的结尾更能在

“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。

文章的开头就像凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。好

的开头能激起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。

常见的“凤头”法有：开门见山法、直接抒情法、由物联想法、

名言警句法、情景渐入法、形象诠释法、承接话题法、反面入手法、

运用修辞法等。

常见的“豹尾”法有：启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、

总结式结尾、诗情画意式结尾、谈心式结尾等。

例如，运用修辞手法的开头：“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来

海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘

香……同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人

生乐章？”

运用形象诠释法的开头：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。

巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟，唧唧如诉是秋虫的私

语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式各样的奏鸣终究没能融合

出一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话

语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然现象，形象诠

释什么是真正的“沟通”，从而进入到人际交流的精神领域中来。

运用诗情画意式结尾：“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝

色的窗帘死死地闭合着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻

璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一

曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是

泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸

痛……”情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味。

名题精析

写作。

十五岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像,

曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠结过。那些我曾

看到过、听到过、想到过的一切，怎么总是在心中变成挥之不去的情

愫？如：我也想当上班干部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，重游

阳河；我也很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过，

失败过；我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理；我也……这就

是真我，这就是我的灵魂深处的一支支心曲。

请以“说句心里话，我也________"为题，写一篇600-650字

的文章。

要求：（1）将填充好的题目写在答题卡上；（2）除诗歌外，文体不

限；（3）文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。

考题解析

这个作文题在选材上有很大的空间。可以根据所给的材料，对初

中三年的学习生活作一回顾：说句心里话，我也曾为朱自清父亲的背

影流过泪；说句心里话，我也曾为司马迁和屈原的人格魅力所震撼；

说句心里话，我也曾暗暗下决心以鲁迅先生为榜样奋然前行；说句心

里话，我也在离开初中母校时忽然发现校园的一草一木居然如此的可

爱与美好……也可以根据自己的个人经历和生活阅历来写：说句心里

话，我也想家，也曾悄悄地泪流满面；说句心里话，我也害怕，害怕

被伤害、害怕孤孤单单一个人；说句心里话，我也幸福，爸爸在外奔

波挣钱，妈妈在家洗衣做饭，每天早上，一杯牛奶、一个鸡蛋，蓦然

醒悟，这就是幸福；说句心里话，我也有情，生活中的我为了不受伤

害而装作冷漠，但其实，我也有情……

在立意构思上，可以站在他人的视角叙写文章。如一名医生的视

角：在一次手术中为一个病人换肾，手术很成功，可是过了一段时间，

这个病人忽然病变死亡，死者家人纷纷责备“我”，说句心里话，“我”

也不想这样。可以联系社会上的热点话题、重大事件加以整合，如可

以幻想中国男子足球队夺冠，可以幻想自己成为联合国维和部长，圆

满解决了国际争端事件。当然，也可以从生活中的一个事物引发感慨，

如由一张画有两个孩子嬉戏打闹的图片引发感慨，发出心声：说句心

里话，“我”也想这样快乐。还可以叙写我们人类许多亘古不变的话

题，如亲情、友情、感恩、贪婪、恐惧。总之，在立意构思上，要说

自己的心里话，写自己的真情实感。

此外，在结构形式上，可以采用书信体，也可以采用寓言的形式,

以动物、植物的视角为文。当然，记叙文、议论文等一般形式也可。

佳作赏析

说句心里话，我也想浪迹天涯

笔墨丹青，肆意游走天涯的妙笔勾勒出多情多意的江湖人生。长

戈短剑、短笛横箫，携一身潇洒，载满腔豪情，惬意地浪迹天涯。

想成为侠士，雕龙短剑佩于腰间，一袭白衣飘扬于时间的罅隙。

脚步轻盈，与清风作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱“茕茕独立上下五

千年，踽踽孤行纵横八万里二于是在不经意间，剑锋出鞘，斩断前

世因果，飞沙走石间未染一丝血迹。转身，留下一丝落寞，让死亡归

于纯净。而我，依然作为一名侠士，浪迹天涯，相忘于江湖。

想成为猎人，旧式长枪直指前方，搜寻猎物的痕迹。脚蹬皮靴穿

梭于丛林，山花烂漫中，寻找一份契机。我虽不懂音律，也不会吟唱

诗词。但每每风餐露宿间，我也想象着那种“面朝大海，春暖花开”

的感觉。也许我很幸运，山林之中竟让我寻到美丽的白雪公主以及可

爱的小矮人。当然我不会走近，我会走开，去浪迹天涯，寻得属于自

己的那一份洒脱和自在。

想成为冒险家，那光怪陆离的世界是冒险家的天堂。激情与热血

交织而成的那份对未知的渴望使你走南闯北、浪迹天涯。你可以想象

这是多么的艰险，但那种独属于冒险家的经历又是多么的激奋人心、

令人憧憬。加勒比海盗、幽冥鬼船，这一切能代表什么？当然不排除

为了生计。但那些冒险者所经历的或正在经历的，也可以是一种追求、

实现的过程。要知道，梦想是多么的美好!

想成为骑士，我所理解的骑士精神，犹如苍龙翱翔于天地之间。

这是自由的，没有拘束，梦想中所有的美好将会掩盖住现实的罪恶，

而独属于这个年龄的压迫感将会随之消逝。哈利•波特骑在巴克比克

身上时畅然的感觉，正是我所向往的浪迹天涯的自由感觉。当成为骑

士的时候，才知道骑士精神归根到底是自由的感觉。

说句心里话，我梦想过像他们那样：一把素琴一声吟唱/霓裳曼

妙舞红绫/一阵清风一片竹动/古刹幽渺荡晨钟/轮回如斯诚无憾矣/

强赋一词言吾心耳/执一袖温寒/会一世悠禅/洒一笔狂墨/愿此生脱

凡/浪迹天涯……

精彩析评

本文开头运用造势的语言勾勒全篇，笔墨丹青勾勒出多情多意的

江湖人生，仗剑吹箫，满载豪情惬意浪迹天涯，给人以一种宏观俯瞰

的感觉。行文很有条理，以一种横式结构展开：想成为侠士、想成为

猎人、想成为冒险家、想成为骑士，构成一组排比，回应文章意境，

这是十分开阔大气的开头。文章在“一把素琴一声吟唱……浪迹天

涯……”的诗文中结束全篇，考生的才情在这首小诗中一览无余，结

尾就如一枚炸弹，既增添了文章的文采，又有一种强烈的震撼力。

本文可谓是“凤头”展彩，开篇不凡；彩线串珠，灵动新鲜；“豹

尾”点睛，收篇有力的考场震撼力作。

真题精练

阅读下面一首诗歌，根据要求作文。

还有一支春天的歌

有片草地我们都走过

有朵小花我们都记着

有个愿望我们都曾有过

有段往事我们都珍藏着

有过追求有过失落

有过平坦有过挫折

我们有过许多许多

还有一支春天的歌

其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合

自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于

600字的文章。

要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）表达真情实感，不得

套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

思路点拨

写作这篇作文，可先读懂题目所给的材料一一汪国真的《还有一

支春天的歌》一诗，诗中的意境是回想过去，我们曾拥有许多：走过

草地、见过小花、有个愿望、有段往事、有过追求、有过失落、有过

平坦、有过挫折……我们有过许多许多，这些都可以是“那一支春天

的歌”。因此，本文宜写成一篇回忆性散文。再根据题目中“其实，

无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌”的提示，可知“那

一支春天的歌”也可以是现在和将来的。无论写什么时候的“春天的

歌”，都要按题目要求“结合自己的生活经历或体验”写，要“表达

真情实感”。

第五节七招打造文化底蕴

所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用优秀的传

统文化或民间文化的存在方式，展示文化品质，体现文化精神。

文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意

象运用法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。

引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌人文，营造一

种诗香氛围。

名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作

为素材，来表达观点。由于名人事例的广泛性，因此，一个人物可以

适应多个话题。

事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素

材。这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起阅卷者的共鸣。

意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章

始终。这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。

情景再现法，是指用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、

情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。

民俗底蕴法，是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再

现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。

名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的

还原或创新，以新的文字世界表达自己的见解。

不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核

心价值，以文化语言作为追求，因此，在阅卷场上的高分作文中占了

极大比例。

名题精析

根据要求作文。

题目：陪伴

要求：（1）有真情实感；（2）文体自定；（3）不得套写、抄袭；（4）

不少于600字（写成诗歌不少于20行）；（5）文章中不要出现真实的地

名、校名、人名。

考题解析

这是一道命题作文题。指向性很强，且有一定的灵活性。“陪伴”

让我们在人生或生活的道路上不再孤单，而且可以相互扶持帮助。我

们可以从对父母、朋友、老师感恩的角度写：父母陪伴我们成长，我

们要懂得知恩图报；朋友陪伴我们成长，使我们更加珍惜友情；老师

陪伴我们成长，教给我们丰富的知识……还可以写“灯光的陪伴”，

看到灯光，就会想到老师，老师就是指引我们前行的灯塔，他们给我

们以知识，教给我们做人的道理。在灯光的陪伴下，老师的发丝间染

上了白霜，而我们却学到了更多的知识。还可以写“书籍的陪伴”，

它使我们学到了很多知识；美好品德的陪伴，丰富了我们的人生内涵;

还可以写传统美德，如谦虚、礼貌等；还可以写人和自然的相生相

依……而从体裁上看，可以写成记叙文、散文或议论文，甚至诗歌，

不受约束，而且便于叙事，便于抒情，便于发表自己的观点，也容易

创新。

佳作赏析

陪伴

手臂轻扬，一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出，声声激昂，音音

铿锵。每当此时，仿佛置身于苍苍茫茫的草原，策马扬鞭，万马奔腾,

多少英雄竞发，马蹄下腾起草叶与飞尘，蹄声隆隆如雷声震响。琴声

为伴，轻拂二弦，又仿佛走进那一段段激昂的岁月，一个个豪杰恍若

与我为伴。

琴声激昂，马蹄声急，千里大漠奔袭，六天转战匈奴五部落，一

路猛进，皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血，亮闪闪的军刀高

高举起，“斩尽匈奴，还我大汉太平二一声怒吼，万余铁骑向匈奴冲

去。尘土遮天蔽日，地下尽是横陈的尸体，鲜血与泥土装点了大漠塞

北。北风冽冽，军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士，一万精兵仅余

三千，这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼，仰天长啸："匈奴未灭，何以

家为？”

琴声铿锵，马蹄声碎，你与五十勇士被胸中的怒火焚烧，眼中布

满血丝。“誓杀逆贼，为耿大人报仇！”呐喊声打破了夜的沉静，“此

去深入金营，生死未卜，有谁与我同去？”如星的目光扫过全场。“誓

杀逆贼！生死勿顾。"五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。“生死勿

顾，誓杀逆贼！上马！”马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营，当

敌人惊恐时，已俘虏张国安于马上，从容退去。“金戈铁马，气吞万

里如虎。”

琴声婉转，马蹄轻扬，千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何

狂放，左牵黄狗，右擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一

身猎装，气宇轩昂，恰少年，风华正茂。劲风起，吹起帽子，一缕华

发，斑驳了两鬓，是岁月消磨了青春，还是磨难消磨了少年时的志向？

可这又算得了什么呢？看门前流水还可东流，我怎可以岁月为由消磨

斗志呢？弓如满月，弦如雷鸣，看我射虎雄姿，可否是当年孙仲谋？

手臂轻顿，一曲而终，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我还寂寞

吗？有你陪伴，怎会寂寞？

精彩析评

这是一篇洋溢着浓郁的文化气息的考场佳作，本文凸显了历史知

识的丰厚、诗词意蕴的丰满。文章联想丰富，借一曲《赛马》联想开

去，并从中撷取了三个与马蹄声有关的场景表达主题“陪伴”。“马

蹄声急”中霍去病带兵抗击匈奴，''马蹄声碎"中辛弃疾金戈铁马，

誓杀逆贼，“马蹄轻扬”中苏轼挽弓射猛虎，可见文章视角开阔，心

绪在琴声与历史场景中游走，让作品浸润着厚厚的历史文化的意蕴，

彰显了作者丰厚的文化积淀。此外，文章还大量引用古诗文名句，渲

染了紧张而激烈的战斗气氛，衬托出人物的英勇。

这篇文章因厚实的历史文化积淀而成为一篇颇有韵味的考场满

分作文。

真题精练

作文。

题目：这次，我没有

要求：（1）把题目补充完整；（2）有真情实感，不得套写抄袭；（3）

用现行规范的汉语言文字表达；（4）不少于600字（写成诗歌不少于

30行）；（5）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

思路点拨

“这一次，我没有"是一道半命题作文题。写作前首先需

要仔细审题，将题目补充完整。作文题目给了我们限定：“这一次”

说明要记叙一件事情，可以写成记叙文；“我”限定了故事的主人公,

即自己；“没有”是尤其需要我们把握住的，命题者显然是让考生就

成长中的一件事做自我的肯定或否定，具体是肯定还是否定，还要看

我们如何补题。在具体写作时-，学生们其实会有一些灵活的选择。如

可以写书信体，写给父母，写给老师，写给远方的朋友，讲述自己一

段难忘的经历，如“这次我没有忘记你们的嘱托”。还可以按照时间

顺序写一件事情，如“这次我没有让汗水白流”。另外，我们也可以

反其道而行之，写自己的一次失败，如“这一次，我没有鼓起勇

气”“这一次，我没有达到目标”等。在写作时，要详细说出自己“没

有”的原因、过程、结果等。

第六节素材活用五原则

每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷者以耳目一新的

感觉。这当然不错，但材料本身的新鲜还要运用得精巧，只有两者结

合，才能所向无敌。

素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避

熟求生法、故事新编法等。

1.一材多用法。

同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会

有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的；可以是实用的、科

学的、审美的；还可以是历史文化的、地域风情的……

2.反弹琵琶法。

同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向，或正面，

或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用