傅雷家书两则教案河大附中

《傅雷家书两则》教案教学目标一、积累字词。（知识目标）二、完整而深刻地理解“坚强”（重点）三、作者对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。（难点）课时安排：两课时第一课时目标：学习第一封家书教学过程：（一）导入：中国人一向注重家庭教育，古有《严氏家训》，今有《傅雷家书》，今天，我们就来学习一下著名翻译家傅雷先生写给儿子的信。（二）作者及背景傅雷：（1908-1966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。主要翻译作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。本文写作背景：简略的说，《傅雷家书》是一位翻译家与国外学习的儿子通信。通信时间12年，信的数量有180多封，这些“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高雅，又微妙又率真”的信件，起先是父亲给儿子的训诫，中途是教师对学生的指导，最后是两位艺术家之间平等的交流。（三）积累字词1.生字廓然kuò灰烬jìn涕泗sì谀词yú相契qì扶掖yè枘凿ruì羲皇xī2.词语大惊小怪：形容对于不足为奇的事情过分惊讶。颓废:意志消沉,精神萎靡。惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训,重犯过去的错误。刻骨铭心:比喻牢记在心上,永远不忘记。凭吊:对着遗迹、坟墓等怀念(古人或旧事)。涕泗横流:鼻涕眼泪交错流淌。谀词:阿谀奉承的话。自知之明:了解自己了解得透彻的能力。扶掖：扶持，提携。良师益友：使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。赤子：对故土怀有纯真感情的人。相契：互相情投意合。萧萧：形容马叫声和风声等。气吞斗牛：形容气势或怒气很盛。日以继夜：日夜不停。（四）精读第一则阅读第一封信思考：1、第一封家书，是针对儿子什么境遇而写的？消沉苦闷之时。2、针对这样的情况，傅雷是怎样劝慰儿子的？（1）、人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。（2）、慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。3、如何理解“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”？这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“往事”的心情——平静、超脱4、小结：本文的说理方法是什么？A、比喻说理“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？这样说的用意是什么？作用：运用比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。B、举例说理举“克利斯朵夫”的事例作用：也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。本文的主旨要学会保持平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑i，理智的分析，吸取教训，引以为戒。（五）、拓展（1）、假如你是傅聪，读了这封信以后，你会对傅雷说……（2）以“情绪消沉时，我是这样度过……”为开头说一段话。第二课时教学任务：阅读欣赏第二则家书教学过程：学生自读课文思考讨论下面的问题：1.这封家书，是针对儿子什么境遇而写的？欣喜成功之时。2.傅雷的喜悦表现再哪些方面？（1）为孩子赢得了成功而高兴；（2）为孩子能替祖国争光而高兴；（3）为孩子演奏的音乐能使更多人快乐而高兴。（4）为孩子能依然保持对艺术的谦卑而高兴。3．他对儿子提出了怎样的忠告？a.保持坚强，才能不怕孤独。b.学习赤子之心。c.要胸怀博大,气吞斗牛。d.面对各种矛盾，无需害怕，要终生追求、苦练。4．“坚强”在本文中有何含义？“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失泰然，永远保持心灵的纯洁。5．“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。孤独的赤子创造的是什么样的世界？贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊