八年级下册的教学反思

八年级下册的教课反省教师在教课工作中，要不停总结经验，那八年级下册教课反省怎么写呢?下边小编就和大家分享八年级下册教课反省，来赏识一下吧。本学年我担当了八年级语文教课工作。与高年级教课对比，八年级的教课有很多不一样之处，值得好好反省。八年级是一个过渡年级，有时会存在一些“难堪”的地方。比方，开始识字不是教课要点，但生字学习对一部分学生来说的确又有困难，没方法小看;阅读应当逐渐成为学习的要点，但因为学生认知水平的限制，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难掌握;但新教材中超越太大，学生一下子对作文感觉特别头疼，老师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对崭新的教材，我在探索中行进、在实践中反省。一、研究教材、认识学生，全部从实质出发教材是学生学习、教师教课的依照，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是第一值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更着重对学生学习习惯、学习能力的培育，对一些语文知识点要求不够清楚、明确。如，本册教材注意培育学生预习习惯、边阅读边思虑的习惯、经过各样方法理解词语的能力，着重学生对课文独到的感觉。但对一些知识点在练习中虽有所反应，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的认识、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的认识后，在教课的过程中我就能扬长避短、课内外相互增补，使教材更为完美。教材中的阅读课文，针对不一样的教课目的、学习要求如何与学生的学习实质相一致，不至于挖得深、学得难，让学生感觉无言以对、无感可发。这又是另一个摆在眼前的难题。我感觉这时教师就要对你的学生真实地有所认识，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、如何设计经过他们的思虑、合作会有真实的提升。只有这样，在设计教课方案时教师才会有一个正确的教课展望，使教课设计更切近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。自然，在讲堂教课过程中，还要从实质出发，依据学习状况不停调整。二、不停实践，不停完美，优化讲堂教课1/3讲堂是教课改革的主阵地，在讲堂上教师在教给学生知识的同时，更要着重学生学习习惯、学习能力的形成，真实学会学习，成为学习的主人。初一年级刚才从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤其重要，在讲堂上的自主学习仍是要经过老师的组织、指引进行。所以教师要对自己的教课行为不停小结、不停反省，提升自己的理论水平、不停更新教育观点，在实践中调整自己的教课行为，使自己的讲堂教课获得最优化。针对教课中出现的一些问题，我在课后实时反省、小结，在后边的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了讲堂的“完满”而牵强学生，有效地防止这些问题的再次发生。三、挑战自我、充分自我，在否认中成长课上到此刻，真的感觉是和学生在一同成长，有得有失。但近来却不停地发现常常在教课中碰到“瓶颈”，已有的知识、经验已没法知足不停出现的新问题、新状况。课文假如只用那么几种教课模式去上，学生立刻会感觉乏味、无味，甚至有时对你的教课思路清清楚楚，这样的课还有什么味?作文的教课有时会感觉“一筹莫展”，不过经过讲讲要求、读读例作、试试写写、作后评论，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教课天地，这又是我近来在不停反省的问题。假如不过监禁在自己小小的教课天地里，对以前的成绩洋洋得意，那只会有一个结果——不进就退!我想是到了实时充电、增补的时候了。多读一些教育理论方面的书本、增添自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多讨教，对自己的教课多反省，提升自己对教材的掌握、对讲堂的驾御能力，希望能打破瓶颈，创建一片新天地。头几日，班中有几个学生常常违犯纪律。而且，还有几个女生，在平常，这几个女生学习还很好，甚至出现了在教室里打扑克、下棋现象，在宿舍里晚休时间说话，对此，作为班主任，我万分恼火，狠狠的责备了她们。以后，看到她们脸上倔强的神态，我真的不理解。只能静下心来找原由。究竟是什么原由致使了她们明显是犯了错误还感觉不到呢?从前她们可不是这样的。我平心静气的和她们谈心，原由终于找到了，本来在她们这个年纪，逆反心理特别强，你越是不让他们干的事，她们越是去干。老是有一种好奇心，好胜心。再想一想在上学时期的自己，不也是这样吗?有时居然和老师对着2/3干!其实，她们也知道自己是不对的，但是就是管不住自己。对此，作为班主任，如何去管理八年级的学生，的确需要我们好好的思虑，不过用强硬的方法去管理她们，或许收不到好的成效。那就应当晓之以理，动之以情，适合的加以指引。让他们为了自己的理想，去努力，去奋斗。自重新学期开学到此刻，总感觉学生的学习氛围不进状态。要么讲堂氛围烦闷，要么讲堂上注意力不集中。讲堂上的学习成效特别差。究竟是什么原由造成了这类状况?学生是有惰性的，在一个月的假期中，养成了懒散的习惯，在家中自由涣散惯了，开学一个多礼拜来，有一部分学生还没有养成好的学习习惯，加上近段时间，流感致使了很多学生感冒，告假回家的学生比许多，班中纪律不好，故而学习氛围不好。对此，应当增强纪律，严格要求，让学生赶快的养成好的学习习惯，把心思赶快回到学习上来。和其余任课教师一致思想，共同想法，共同努力，仔细上好每一堂课，让学生在学习的过程中领会到学习的乐趣。《列夫.托尔斯泰》这篇课文已经学过一节课了，但是，当发问学生字词时，有的学生居然还错了好多，真的让我很惊讶。学生学习的踊跃性究竟哪里去了?我总结了以下几点：老师要严格要求，不论是讲堂上仍是作业要求上，都要严格，不然，就会养成学生懒散的习惯;同时，老师要使自己的讲堂生动