六年级书法教学计划

Word第第页六年级书法教学计划六班级书法教学打算1

一、教学目标

书法经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

二、教学目标

1、书法课的教学要有人文性素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让同学了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成爱好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在同学全面进展的同时，要注意同学的独特进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培养人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。

3、书法教学要有长久性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。

①学习书法不仅培育同学的自信念，更重要的是要磨练同学的耐性。要天天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求同学每天利用一点时间〔三二十分〕练习稳固自己所宠爱的书法。②开展书法爱好活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将同学的书法作业进行展评，以此促进同学自主学习的主动性，方可到达日久功成的目的。教导同学：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4、书法教学要具有进展性我们教书法的目标是：

〔一〕实施素养教育，培育特长，使同学在全面进展的同时独特得到进展。

〔二〕提高同学的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。

〔三〕能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。

〔四〕教必有成，学必有果，培育同学自信，展现自己、发挥才能、发表作品。最终到达同学自认为“天生我材必有用”之目的。

5、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。学校阶段的书法教学首先要引导同学了解传统的四种格体，初步熟悉真〔楷书〕、草、隶、

篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导主动尝试、习练爱好之精神，让同学欣赏一些书法刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高同学的爱好和求知欲。平时留意用毛笔示范同学，引导同学在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使同学被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。

三、同学状况

同学从一班级开头，就通过练字打下了很好的基础，所以说在此基础上进行高班级的书法指导还是比较简单的。教学中需要留意的是同学从低班级变换到中高班级的，尤其需要老师着重指导用笔方法。

四、实行措施。

自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可也不能急于求成，对学校生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：

〔一〕敬重同学的独特，依据同学自己宠爱的字体去练；

〔二〕按字形的要求，正规严格去指导习练；

〔三〕学会比较和鉴别的方法；

〔四〕教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

六班级书法教学打算2

一、学情分析：

本人任六班级的书法课，六班级同学毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的熟悉仍旧有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿态并且不断示范的。因此教学中需要留意的是同学要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。

二、指导思想：

提高同学的书法审美力量，增添对祖国语言文字的喜爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培育同学正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

三、教材分析：

中国书法源远流长，博大精深，群星灿烂，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来熟悉。

四、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

〔1〕养成正确的写字姿态。坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。

〔2〕正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发同学学习书法的爱好与热忱。

4、对学校生的写字提出严格要求，规范、端正、干净，有速度。

5、学习简洁的章法,尝试书写作品。

五、教学内容准时间支配

第一周：为书法课程作好预备

其次周：1、运笔轻快，点画灵动

第三周:2、连写笔画，俭省笔数

第三周:3、转变笔顺，字形多变

第四周:4、变长为短，缩短距离

第五周:5、由大变小，改造笔画

第六周:6、减方增圆，俭省停顿

第七周:7、正确选择书写用品

第八周:8、硬笔书法作品章法

第十五周15、毛笔书法全包围结构

第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核

六、提高教学质量的'措施：

1.每周支配肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据同学的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓舞为主。敬重同学的独特，依据同学自己宠爱的字体去练，人民体、颜体欧体均可；

2.定期展现优秀作品，在校内内和班级中展现；

3.举办全校性书法竞赛，激发同学的学书法热忱。

六班级书法教学打算3

一、指导思想：

提高同学的审美力量，增添对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育同学正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教材分析：

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

三、详细做法：

1、每周支配肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据同学的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓舞为主。敬重同学的独特，依据同学自己宠爱的字体去练，楷书。

2、定期展现优秀作品，在校内内和班级中展现；

3、举办全校性书法竞赛，激发同学的学书法热忱。

四、课程初步支配：

第一周：为书法课程作好预备.

其次周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)

2毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)

第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)

第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)

第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)

第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

第八周:练习

第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提

第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)

第十三周:组合笔画,练习独体字。

第十四周:练习书法作品。

六班级书法教学打算4

一、学情分析：

本人任教六班级的书法课，六班级同学经过一学期的毛笔书法学习，对毛笔书法有了些简洁的熟悉和了解，但在此基础上进行的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。

二、指导思想：

提高同学的审美力量，增添对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育同学正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

三、教材分析：

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

四、详细做法：

1、每周支配肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据同学的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓舞为主。敬重同学的独特，依据同学自己宠爱的字体去练，楷书、行书均可；

2、定期展现优秀作品，在校内内和班级中展现；

3、举办全校性书法竞赛，激发同学的学书法热忱。

五、课程初步支配：

第一周：为书法课程作好预备。

其次周：介绍文房四宝及书法习惯〔执笔。坐姿。用笔〕

第三周：1、毛笔楷书笔画的写法〔一〕—————点〔竖点，提点，撇点〕第三周：2、毛笔楷书笔画的写法〔二〕_____横〔长横，短横，左尖横〕

第四周：毛笔楷书笔画的写法〔三〕_____竖〔垂露，悬针〕

第五周：毛笔楷书笔画的写法〔四〕_____撇〔斜撇，长撇〕

第六周：毛笔楷书笔画的写法〔五〕_____捺〔平捺，斜捺〕

第七周：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字。

第八周：练习

第九周：毛笔楷书笔画的写法〔六〕____折〔横折。竖折〕

第十周：毛笔楷书笔画的写法〔七〕_____提

第十一周：毛笔楷书笔画的写法〔八〕____钩〔1〕〔竖钩，斜钩，卧钩〕

第十二周：毛笔楷书笔画的写法〔八〕____钩〔2〕〔横钩，竖弯钩，横折钩〕

第十三周：组合笔画，练习独体字

第十四周：练习书法作品

第十五周指导毛笔书写条幅、对联

第十六周总结考核

六班级书法教学打算5

万物复苏，新学期伊始，本学期依据学校的详细状况和要求有打算有目的地开展五班级书法课程，调动同学的极积性，实施“三效课堂”，将书法课程搞得有声有色。

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

二、同学分析

五班级同学接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏肯定的了解，书法学问知之甚少。基于这种现状，我们采纳书法入门描摹临系列教学，从基本的描红开头，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎实推动，使同学形成正确的写字姿态和基本规范的写字技能，学有所得，学有所成。

三、教材分析

1、在教学中我们选用颜真卿的《颜勤礼碑》作为学习的范本。

2、《颜勤礼碑》是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、爽利，已到达炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松，宽舒圆满，雍容大度。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于培育同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和规范的写字技能。

四、教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。五、教学措施及方法

1、加强课堂教学，仔细上课备课，与通用格教学紧密结合，加强作业检查批改力度。课堂中注意渗透中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学坐姿、书写姿态，养成良好的习惯。

3、连续深化讨论开发同学书法校本教材。4、强化责任意识，抓好同学的习字质量。

5、有打算开展习字活动，全面提高整体的书法水平：

6、定期举办书法展览，定期更换一次同学书法作品〔主要从书法选修班中选取〕。主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果。

7、加强书法教学的评价讨论，制定评估细则，仔细评定同学的习字质量。

六、教学进度

单周进行中国画，双周进行书法。

六班级书法教学打算6

教学要求：

1、指导同学知道什么叫“避让”；

2、使同学明白汉字笔画间怎样避让；

3、使同学会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1、板书课题避让

2、激发爱好

什么叫避让呢？为什么要避让？

二、新授

〔一〕什么叫避让

1、汉字中笔画相遇时，为了避开碰撞，必需彼此相让，互不阻碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔画互不阻碍的方法叫做“避让”。

2、出示带有避让关系的字，让同学观看，体会什么叫避让。

3、依据例字讲解：

“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。

“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。

“航”、“精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要尽量避开碰撞。

4、让同学琢磨一下例字有哪些笔画避让。

〔二〕怎样避让

1、出示例字“塔”

2、同学观看，小组商量，“塔”是怎样避让的？

全班沟通：

“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和“”的上部呼应，将提画向上扬，插在“”的长撇的上方，结构就较紧凑。

3、出示“航”字

4、同学观看，小组商量，“航”是怎样避让的？

全班沟通：

“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避开碰撞。

〔三〕避让关系处理得好的字

通过观赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。

〔四〕笔画未能避让的字

这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？

三、练习

写一写

练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。

四、小结

本节课的主要内容。

板书：避让

后记：使同学会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的关系。

六班级书法教学打算7

一：指导思想

1、以《学校语文课程标准》为指导，面对全体同学，严格训练同学眼到、心到、手到。加强同学的写字教学任务和工作。

2、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。

3、提高写字教学质量，完善同学的艺术独特。随着新课程标准改革试验的不断深化，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

二、教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、方法措施：

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。

2、努力提高同学学习书法的爱好，进一步强化同学双姿、书写习惯。

3、连续讨论学校书法校本教材。

4、有打算开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

5、主动组织参与各级书法竞赛，积累参赛成果，主动开展成果展现活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

6、开设书法园地，进行书法教学宣扬。

7、多方面提高自身教学力量，业务水平。

四、教学进度

第1周：介绍工具及书法基础学问〔执笔。坐姿。用笔〕

第2周第5周：基本笔画的写法

第6周：综合练习

第7周第18周：组合笔画练习，单字临摹练习。

第19周第20周：成果展现五、留意事项。

1、在书法教学中首先要教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求同学留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使同学不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育气质。

2、为了表达同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科老师参加写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务。写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。因此，全部老师在撰写教案、课堂板书、抄写评语等书写要规范、工整，语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。

六班级书法教学打算8

一、本学期教材分析及教学总目标

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。在教学中注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育同学良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有好处。

2、提高写字教学质量，完善同学的艺术独特。写字教学有利于引导绝大多数同学对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。老师要特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意同学对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、干净；既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的独特化审美情趣。

二、班级同学书法现状分析

大部分同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、完成目标和提高教学质量的详细措施

〔一〕教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。

2、指导同学写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育同学仔细负责、用心致志、持之以恒的精神。

4、让同学直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

5、三班级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的精确把握，正确规范地书写汉字。

6，五班级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、仿照力量。

〔二〕教学要求与措施：

1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。

2、进一步强化同学“双姿”和书写卫生习惯。

3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学根据，有步骤有打算的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。

4、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

5、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

6、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、培育和进展同学们的书法爱好和特长。

8、刻苦练字，努力提高自身教学力量，业务水平。

四、教学进度

五、学科实践活动〔师生两个方面〕

为了表达同学一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法竞赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。这样可以给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字老师的工作，也是全部老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是全部老师都必需参加其中，全部老师都有责任重视同学的日常写字，全部老师都要做好同学的表率。

因此，语文、数学等各科老师都应要求同学作业时书写规范、仔细、干净，真正做到“提笔就是练字时”。

六班级书法教学打算9

一、指导思想

提高同学的审美力量,增添对祖国语言文字的喜爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培育同学正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标

1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体健康也很有好处,所以肯定要非常重视,并留意养成良好的习惯。

2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

(2)汉字的笔顺规章,可分为基本规章和补充规章两种:基本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事,激发同学学习书法的爱好与热忱。

4、对学校生的写字提出严格要求,那就是六个字:"规范、端正、干净"。

5、学习简洁的章法,尝试作品。

三、教学内容准时间支配

周次教学内容

第1-2周书法历史

第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点

第5-6周横画的改变及其写法

第7-8周短竖、垂竖、悬针竖

第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写

第11-12周斜捺的书写

第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法

第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩

第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折

四、教学措施

为了表达同学一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开拓班级写字园地、校内书法宣扬窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报,为家庭、邻里书写春联等。这样可以给同学供应熬炼的机会,使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华,以培育他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

六班级书法教学打算10

一、指导思想：

提高同学的审美力量，增添对祖国语言文字的喜爱，加深对传统

优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育同学正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教材分析：

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

三、详细做法：

1、每周支配肯定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可依据同学的实际汲取状况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓舞为主。敬重同学的独特，依据同学自己宠爱的字体去练，楷书、行书均可；

2、定期展现优秀作品，在校内内和班级中展现；

3、举办书法竞赛，激发同学的学书法热忱。

四、课程初步支配：

第一周：为书法课程作好预备.

其次周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)点(竖点,提点,撇点)

第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横)第四周:毛笔楷书笔画的写