中班语言说相反教案

中班语言说相反教案【篇一：大班语言活动：说相反1】大班语言活动：相反国里说相反活动目的：1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。2、尝试运用生活经验中反义词进行游戏。3、在游戏中不断提高思维的灵敏性和流畅性。活动准备：教学动物图片活动过程：一、开始部分1、导入今天，老师想带小朋友们去一个有趣的地方，那里住着许多小动物。他们都想要找到自己的好朋友，想请我们的小朋友来帮帮忙呢!我们一起去看看吧!二、基本部分1、教师朗诵儿歌师:小朋友们都听到了有哪些小动物(教师根据幼儿的回答出示相应的动物图片)师：小朋友看了那么多小动物，那跟据老师刚才读的儿歌想想它们谁和谁是好朋友？（引导幼儿回忆回答这些动物谁和谁是好朋友，并请幼儿搭配好，教师归纳总结）2、引导幼儿初步理解“相反”的含义。师：你们在图画中发现什么有趣的事？谁来说一说？（引导幼儿从画面形象的对比中发现两动物之间一高一低、一胖一瘦等相反现象，并鼓励幼儿用较完整的语言来描述。）师:这个地方的动物朋友真的很有趣啊，我们来帮这个地方取个名字吧！《相反国》3、引导幼儿进一步了解儿歌内容师：我们一起看看这些小动物和它的好朋友都在干什么呢？（教师念一遍儿歌，鼓励幼儿用完整的语言表达，如“骆驼小羊上楼梯”）带领幼儿朗诵儿歌（结合图片，用动作辅助巩固幼儿记忆）4、从游戏中理解相反⑴好朋友教师来扮演儿歌中的小动物，小朋友们扮这些动物的好朋友。（从动物的特性做动作，如：骆驼高就垫脚，小羊矮就蹲下来）⑵开火车幼儿排成一竖排成火车样，教师在一旁扮演另一火车并发号施令火车往哪个方向开，幼儿的火车要与教师的方向相反。如：教师前——幼儿后三、结束部分今天，我们一起到了相反国，看到了许多有趣的动物朋友。其实，在我们的幼儿园里也有许多相反的小秘密，小朋友们，我们一起去找找吧。附：儿歌相反国一个高，一个矮，骆驼小羊上楼梯。一个胖，一个瘦，老虎小猫在烤肉。一个快，一个慢，龟兔赛跑真意外。一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。【篇二：幼儿园语言游戏：说相反(大班】幼儿园语言游戏：说相反（大班）一、设计意图设计这节活动，旨在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的爱好，并能说一些的特点。开学后，我在平常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，保证每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到可以摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。在活动中，孩子们思维的灵敏性、对的性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。二、活动目的1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。三、活动准备幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区别（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼四、活动设计（一）在物品中寻找反义词1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。2．出示图片，鼓励幼儿可以找出多对反义词。规则：同上3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。（二）在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里尚有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表达通过。全说对了，这列火车就可以出发了。五、延伸活动鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。【篇三：幼儿园语言游戏：说相反(大班】幼儿园语言游戏：说相反（大班）一、设计意图设计这节活动，旨在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的爱好，并能说一些的特点。开学后，我在平常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，保证每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到可以摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。在活动中，孩子们思维的灵敏性、对的性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。二、活动目的1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。三、活动准备幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区别（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼四、活动设计（一）在物品中寻找反义词1．今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。②别人说过的尽量不说。2．出示图片，鼓励幼儿可以找出多对反义词。规则：同上3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。（二）在生活中寻找反义词1、想想在家里、电视里、马路上、教室里尚有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。规则