2022语文培训心得体会

2022培训心得体会语文培训心得体会1我教了多年语文课，感觉上口语交际课无从下手，有时简直就是走走过场，没真正达到提高学生口语能力的要求，工作中一直感到很困惑。次有机会看看别的优秀教师的上课，我受益匪浅。我听了几节，其中给我印象最深的是一节二年级的课《感谢大声地说来这节课谈谈自己的几点体会本课教学重点是让学懂得感恩，同时知道怎样表达自己的感谢，然后大声地说来，应该说些什么，能正确表达自己的感谢的心情教育学生话时态度要自然大方言亲切礼貌听人说话时要认真耐。简单说就是有礼貌、说清楚、听明白。教学难点是在买文具程中遇到问题时能灵活应对。我觉得本节课老师做得较成功的以下几点：1、注重教给学生交方法反思自己以前的口语际教学，总是觉得孩子们怎么那么不爱说，每次都是几个为活跃的孩子说的多，而大部分学生就是动不起来。我想之所不成功，有很大的原因是把口语交际课和说话课，表演课混为团，没有注重教给学生交际方法，而想当然的认为他们肯定会，一味鼓励他们说或上台表演，这种教学方式实际上违背了口交际的初衷，造成学生不会说而不敢说。第1页

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在《感谢，要大声地出来》一课中，老师在设计时特别注意把环节进行了细化，比：说话要有礼貌，怎么说才是有礼貌？说清楚为什么感谢？感谁？又要从哪些方面来说？怎么学会认真倾听？那就要对别人的内容做出反馈。把表达的步骤用简单的语言总结一下，让比差的孩子也能有本可依，有话可说。在这节课上，孩子都能勇举手站起来，课堂气氛非常活跃。2、促进了口语交际的良好互动这节课中的师生互动生生互动、群体互动非常成功课程标准》提出：“语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。”在课堂，老师通过创设贴近学生生活实际的口语交际情境来激发学生话的兴趣；营造和谐平等的课堂气氛，让每个孩子都敢于表达提出明确的要求，使学生交流起来不感到困难；提供示范，使们从中学到甚至悟出一些交际语言、方式和态度加强交际过中的调控过援助导与激励评价反馈等手段促进有效互动。3、注重了创新学习在学会了最基本的表方法后，老师又创设了说话的情景，其目的是增加口语交机会，设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵性。通过这次观摩课活动我收获很多，我发现了口语交际实际第2页

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上是孩子们非常喜欢一种课型，能让他们学到很多课本中学不到的知识今后的语交际教学中们要抓住“交际”二字告诉孩子们如何与人流往取孩子们都变得能说会道我想，这也是我们的文教学在生活中的一种运用吧！语文培训心得体会27月22日至7月24，莫旗教研培训中心完成了新一轮第三期继续教育中学语教师的培训。本次培训在我中心和各位学员的共同努力下，圆地完成了培训任务，取得了令人满意的效果。本次培训应出勤139，实出勤，参训人员在三天培训中都表现了极大热情，积极参与到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业展，收获颇丰。培训之前我中心本着科编班、按需设置课程的原则，在总结前两期继续教育培经验的基础上，开展了培训调研，广泛征求一线教师的意见，计了本学期小学语文的课程菜单，依据教师的需要，确定了培主题。并通过“专家引领、课例观摩、交流研讨”的研训一体培训形式，由南京和莫旗教研员一起引领学科教师进行深入的讨交流。本次培训内容为《课外阅读的探究学中的写结合堂模式转型的尝试员们学习热情高涨，说这样的课程设置为广大的一线教师解决了很多教学中的实际题，既学习了专业知识，接受了新的理念第3页

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和方法，同时通过课观摩，可以把理论与实践相结合，并及时和教育同仁进行交流讨。南京专家的讲座、做课和点评，为我们少数民族地区的教注入了新鲜的血液。从本次的培训大家可以看出我中心对培训作的力度之大，也使学员们通过本次培训充分地感觉到我中心培训工作中“没有、只有更好”的这种为一线教师的服务意识为了更好地改进我们培训工作，使继续教育培训更加符合广大一线教师的需求在培训结束后我们进行了问卷调查，从学员们的反馈信息可以出，学员们对本次培训的课程设置及培训形式都非常满意，纷表示这种培训方式是最有效、收获的，希望在以后的培训中能到更多的专家的课，解决了很多教师们在教学工作中感到困惑问题，对提高教师们的课堂教学能力，对提高教学质量和教学率都有实际意义。本次培训班级管理仍采取对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并及公布出勤情况，做到班级管理透明化、公开化，力求做到公平正，使我中心的培训工作在各方面都日趋完美，把继续教育工落到实处。语文培训心得体会3xx年3日---1217我有幸来到了上海师范大学，参加了国家小学语文干教师第三期培训班的培训，来的习，也是我有生以来加培训学习体验到的时间最紧张、内容最第4页

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丰富、形式最独特、家最众多、收获最丰厚的一次培训，我觉得此次培训可谓是不此行，终生难忘主要有以下几点：一、名家荟萃，异彩呈——万紫千红均是春此次国培，拥有强大的专家团队粗数来约有20多位顶尖级的专家教授特级教师等作专题报告出示观摩教学，可谓是名家荟萃，异彩纷呈，令你目不暇接，使我想到了“红杏枝头春意闹”“万紫千红均是春”，她还使觉得如同在你面前不断呈现着一顿顿色香味俱全的美味大餐，你受用不尽，让你回味无穷。现在想来每一位专家都给我留下难忘的印象，在往常，他们大多人我只能在各类刊物、网络上阅到他们的观点、篇章，很难有机会面对面一睹他们的大师风，聆听他们对用毕生智慧心血换来的理论成果的阐释而现在做到了我到由衷的幸福与自豪!也衷地感谢省教育厅、家教育部给我们创造的难得的进修机会，感谢上师大领导为我学员的培训所做的精心安排，当然一位位专家学者的精彩报告耐心指教也会永留我心----xxx老师，这位全国学语文协会理事长、人教版小学语文教材主编，对语文教有着执着的情怀、对语文教育规律有着娴熟的把;吴忠豪教作为首席专家上海市二期课改小学语教材主编谈起国内教育如数家珍;唐懋龙老师是浙江省特教师，虽年近花甲，作为我们的班主,精神是那么矍铄，言总那么风趣，真是个亲又可敬的老顽童;立岗研究员,作为第5页

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国小学语文专业学术员会主任，培养了那么多的著名教师，谈起新中国建国以来的育他是头头是道;念阳教授,是语言学士，作为上师大发展理学专业的领军人物，曾出访过多个国家和地区讲授儿童心理他的报告令人耳目一新;丁炜教授教育学博士，对于微教学研究独到而深入。徐家良老师，这位74的老特级教师，活跃于教育教学的战线上，现在还是上市小学语文实验教材执行主编，听他讲话那么干净、逻辑、清晰，言语造诣很深，的是我们语文教师的楷;徐鹄老师，也一位老特级，现为上市小学语文教学研究会的理事长，他的作文教学研究已自成体。沈大安，这位浙江省的特级教师，是人民教育出版社义务教课程标准实验教科书和教师教学用书的编写者，国家级远程培小学语文学科领衔专家、主讲教师，他对小学语文教育研究更系统而深远;于正老师们熟知的特教师，他朴实、扎实真实的教学特色永远彰显着小学语文教学的真谛。徐根荣老师我们敬仰的特级教师，作为全国小语会常务理事，香港小学中语文教材的主编，对小学语文教学研究的孜孜以求精神让我们叹不已。篇幅所限不能一列举每位专家带给我们的震撼与启迪，我只能说听君一席话十年书啊!他们为我们打开了一扇扇望教育远方的窗口，予了我们一把把打开小学语文教育智慧之门的金钥匙，我也仿看到了小学语文教育百花园里万紫千红的第6页

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烂漫春!二、交流碰撞，百家鸣------沙淘尽始得金此次国培，内容丰富多彩，专家告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕现代教学论与小学语文教学这一核心主旨，分别从教育学、心理学的角，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了际视野下的小学语文课程改革情况，我们学习了网络数据库使、bb台课程学习导引的方法，听取了何做智能型教师、如进行儿童文学欣赏、如何进行微格教学观察、如何进行小学语常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、小学识、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教理念等报告，在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。其从这几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛一是唐懋龙老师的讲，让我明白了语文教学研究的真谛----要走向实用。他的主要内容是《小学语文常规课堂教学唐老师结合自身多年教育教学实践经验及多年来对教育心理学的研究体会，入浅出、风趣幽默地畅谈了常规课堂教学的价值取向式方等获分厚重究精神也令人折服从价值取向上，就为么要研究常规课，唐老师从国内到国外，从香港到台湾，用大的数据，详实的资料进行了充分的阐释，第7页

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让我们认识到常规课重要性，认识到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课收获，天天有进步，得到发展，不断提升，使语文教学更向理性。从研究方式上，对如何研究常规课，唐老师更是如数珍，从教学目标的确立，到校本研究时操作内容、操作工具的发等，让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走，要进行学的有数据分析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也会是理性的。总之，听了唐老师的课，我更加明白了语文教改方向，明白了一位好老师不仅要反思，还要会反思，因为科学究会给我们的教学带来助推力二是于永正老师的课教学，让我明白了课堂教学的真谛-----真实、朴实、实发花白的于老师为我们展示了一堂彩的语文观摩课---高尔基和他的儿子这篇课文而言，老师教学版块相当清，这就是生字词教学版块、朗读训练版块和练习如何根据三句写回信版块。整堂课于老师用情与心还原出一堂最质朴的语文，尤其是他的示范性教学引人深思，他的书写示范、朗读示范写作示范，无不让人想到“学高为师，身正为范”的教义，不使人感叹，示范是最好的老师，教育的第一个名字叫“影响”大影无形，大教无声。于老师的身体力行为我们年轻教师做出榜样。当孩子们在写回信的时候，于老师这样说道想要抒吗请用比喜欢你写的事物吗?请把它第8页

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作人;喜欢于老师的吗?请你练字。”于老师平等的对话，让们听到的不是教而是，看到的是如何善待学生，如何从学情出发上好每一堂课。是，课文无非是个例子，语文课重点是要培养孩子们的表达能力要为孩子们的人生打好底色，人生是花，语文是!于老师用三实”课堂告诉我们字是练好的书是懂的，作文是写出来!三是崔峦老师的报告让我明白了小学语文教改的航向由内容理解为主转向表达应用为主。崔峦老师作的是《儿童阅读与阅读教学》的讲，他在报告中对语文教改以来存在的问题进行了剖析指出教改后学生出现词汇量下降写不工整阅读量小怕写作文交际不尽人意等诸多问题其原因有教育体制、人才观原因课改初期思想、方法的原因;课程教材、教法方面原因等，并用大量生动的例子向大家阐释了儿童阅读及阅读教的现状、重要性和改进策略，使我们进一步明白了得法于课内得益于课外的重要性，特别是对推动儿童大量阅读、实施课程的设想对我触动很大。总之，我感到通过这些天的学习，教育学理念在不断更新，教改思路也越来越清晰，教改方向也越来明确，真的是应了这样一句话：黄沙淘尽始得金三答疑解惑实践思----柳暗明又一村此次国培有四大板块：主题课程式修板块、专题行动式研修板块、网络课程第9页

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式研修板块和教学案开发式研修板块。我感触最深的是“专行动式研修板块”，此板块经过“专题行动小组的建立”“行动专题的确立”、“课例的打磨”、“课堂教学展示”和教学反思交流”“研究专题报告的撰写”等一系列的行动研究特别通过专家的全程参与指导，我们通过一次次的交流打磨，步印证了我们的所学所思，释然了我们的疑惑不解，调正了我偏离的航向，特别使我们掌握了确立导学目标的方法及由教内为主转向语文能力培养为主的导学策略，真的有柳暗花明又一的感觉。此次培训许是我生中唯一一次参加的意义非凡的培训，它带给我沉甸甸的收，带给我众多的思考，也带给我肩负的责任与嘱托，作为一名培班学员，今后对于此次所学，不仅要在自身的课堂上去实践究，也不仅在自校的实验中生根发芽，还要在推动当地的教育学改革中去宣传弘扬新理念，努力作有效教育改革的弄潮儿。语文培训心得体会48月22日26日我加了高中语文课改培训，通过听教育专家的讲解以及与同的互动，有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出：语是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出，摆脱长期以来关于语文学科性质的争论，正面第10页

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论述了语文的学科性和地位，指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，让每个学学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新神，我们教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心备，让语文课堂成为学生的乐园。在已往的教学中，还有部分师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭场所，将整个教学过程设计为"灌"的流程，久而久之，堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调：现在教师的责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师必集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火把，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动充实教学容富学形式正体现了在乐中学趣中学、动中学、做学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必须做好如准备：一、深钻课程标准，会课改精神。语文课程标准，有意地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富语文能力为核心语文能力和语文知识语言积累、思想情感思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合此本次程改革不再将学生掌握系统知识放在首位第11页

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而是将学生价值观和感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首同时还培养学生感受观察体验参与社会生活的能力培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和与欲活动中学生自觉去获取知识如在讲授《荔枝图序一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”的难以理解，教师可以事先备好几只荔枝，然后把同学们分成小组，让他们动手剥掉荔枝皮。这时，他们会对“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝，这样，不加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味，还掌握了荔枝核的形状。样讲解，不仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了教师讲、启发的教学时间。学生学得轻松愉快，且印象深刻。二、了解学生，有的矢。学生是教学的主体，程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强有活力情单纯而强烈忆力强象力丰富第12页

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处在形象思维强而抽思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。三、充分运用多媒体学辅助手段。为了在课堂上给学生供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中取新知。比如，让我教《七根火柴》时，先播放《长征组歌乐把学生带进了艰难的长征岁月，因势述此课文的背景，然播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等面，最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依的情景，配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命胜利惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质感受到了他们对党的限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多四、与时俱进，提高身素质。这次基础教育课程改的特征之一是综合化，强调每个学科第13页

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彼此建立联系，跟科发展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战统的课体系偏重于书本知识传授程的综合化对教师的要求更高了教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们，发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统“应试教育的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和生学习方式，甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现知识与技能、程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能，从而促进学教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化培养学生正确的价值观人生观和世界观引导学生在学习知识过程中，形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民务，树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的形，影响他们人生的抉择。五．课改就是让每一学生发展。每个家长最关注的是我的孩子最后得了多少分？对于这个问题，教育部基础教课程教材中心的领导认为，必须伴随相应的评价制度的改革，更多地关注结果到更多地关注过程，从更多地关注知识技能等通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的多地关每个学生在自己原有的基础上的一种发展第14页

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而以前的评估是横向，往往以为传统意义上的主科不好，就会让一个学生在班级里不起头。因此，课程的改革，需要学校、家长评价观念的转变需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代加健康地发展在一次国际教育研讨会上香港一位教授曾说，个人的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没考，我们的教育就不管做人吗？这是一个多么令人反思的问题许多新课程包括综合实践课的开设，对学生的发展有独特的价，这种价值有很多方面是没法考的。实际上，考试应该伴随着程而发展，而不是课程改革追随考试，绝不能本末倒置教突出教学方法的转变学生在学习知识接受科学文化教育的开始，就运用亲身体验与亲身实践的新型方式进行学习。在传的学习方式中，课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角，多数学生只是观众与听众。而此次课改中强调教师是学习活动组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂主宰权还学生飞心灵的空间和时间留给学生营造宽松自由的可让围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习这样一来，学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。在学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，第15页

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这样使学生从生活经和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和积极性一个新思维活动的空间教师如何引导发点拨？能否真正把学领到这一领域，这就要教师在平时备课中不但要吃透教材，而要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理使学生能和老师发上共鸣，对于教学课堂而言光是知识的授是包括知识与技能考解决问题情感与态度等几个方。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。教学生知识，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业求。我深知，实施素质教任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结验，开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不努力。语文培训心得体会5三日的时光若白驹过，培训其实是一种福利，这是作为年轻教师的我在自己工的学校所感受到的一种精神。所以，从参加培训伊始，便不曾学分为原始目的，当看到课程安排更生出几分期许之心。不难现，课程的设置和主讲人的安排都经过主办方的精心规划。、xxx老师均是久仰大名却一直无缘受教而教授则是我大颇为喜爱的老师在工作后再次聆听教第16页

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已算是意外之喜。整个培训从中国文化教育开谈，文化传承上的危机着实令人担忧，语文教师当最应该担当起这份责任的，但在现实环境下又着实存在诸多困与迷惘。不禁想起参访台湾学校时，看到当地中学分设了国文国学两门课程，有专门的老师分别教授两门课程无疑能让学目标更明确教学设计上更有的放矢而放眼当下，想扩展番国学类或者其他方面的文化知识，着实捉襟见肘，语文课的间被压缩得太小……深谙中国文化的语文教师想来不少，但如传递这份真知，我们都在路上。无独有偶，阅读教学其是经典文学作品的教授同样面对着“明知是误区却偏向区行”的状况。从旁的听讲教师半认真半玩笑地回应着唯分数时，想来更多的是辛酸和无奈。或许是阅历尚浅，力有不逮，师所提及的xxx、xxx等语文名的著作亦算涉猎不少均算得是大开眼界、醍醐灌顶之论，但很多时候如何将之落实实际教学，或从自我的理解具化为可操作的教学方法我着实乏拔剑四顾心茫然的窘状而师从区到文本特质(读、主题型、思辨型、拓展型)的纵谈，亦免有些纸上谈兵的影，文本特质的定位本就是一个见仁见智的话题，好的文本更可高度复合了各型，至于何型为西瓜，何型为芝麻，则又当别论。但必须承认，xx师的列举，对于听的每一位老师而言都再一次警醒，面对这个知易行难的问题，第17页

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同志仍需努力……诚如师所言，课再开讲，当真需要一定的底气，而第三日xxx老师则说过底蕴决定底气。”xxx老师愿为当下语教学中老大难的写作学作此有益尝试，着实是令人感佩的。而当其将己对写作教学思考娓娓道来时，我们无疑感受到了其深刻的底蕴，亦让我对教版的教材和阅读教学目标有了新的积极的认识写作是可教的!”语既振奋人心令人倍感压力沈老师极具可借鉴性操作性的介绍，在很大程度上为我们指明了方向，愿我躬行此时能不负老师教诲。最后一日老师的座过后让我生出对培训的流连之情。若能多听几日嫩自己不知又能长进多少啊!若武侠世界，大师将其内力灌入，任督二脉打通……不由开始期待下一期的培训学习享受这无更无价的福利!诚如讲座《在本色中求实老师的讲座本色，且很厚实，用自己实际教学过的例说话，其匠心别具设计和反复强调的育人“敲打”，还有让学生下课“愣”在那潇洒离去的英姿实令人惊叹甚至艳羡想来“本色”、“厚”二词，或许能在很大程度上为我们解决中国文化的传承和文特质的挖掘提供积极的帮助。由此不禁感叹，语文老师当真是坛需久酿的好酒，愈久愈醇香四溢，令人心醉衷心期待已然老的xx老师能从属于她的田园世界来，多来敲打敲打吾晚生。第18页

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最后一场讲座落实于迅作品的阅读教学，可谓用心良苦。民间流传的“一怕文文，二怕写作文，三怕周树人”，恐所言非虚，如何把握鲁迅品丰富的思想内涵，同时落实于中学语文教学，这当真是一个问题。让鲁迅连线当下诸多限制的中学语文教学，该话题本身讲演难度亦可想而知。x老师是宁大中系中国现当代文学的课教授，是我上大学时喜爱的老师，能够重品其本色且动人的课风采，于我而言，是本次培训一个美丽的终结。语文培训心得体会6我有幸参加了这次小语文教学培训活动,老师先进的教学理念，精辟的教材析，可行的教学建议让我对小学语文教学有了更深刻的理解和识。学习中那些精彩的教学案例，激烈的教学讨论也让我收获多我解决了教学中的许多困惑,指明了以后的方向。一、更加明确了一堂课的标准通过学习,我更加明了一堂好课的标准。那就是:1.看教学目标的制定是语文课的教学目标且是小学语文课的教学目标。体现年段教学目标。2.看教学内容不仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子来培养孩听说读写的能力。3.看教与学的过程生课堂上是否生动活泼的学,包括恰第19页

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当有效的合作学习;师的作用就是导学,指导是否真正落实学生的学上。4.看教学效率。是否到省时高效。如果在课堂教学中做到了以上几点那么就备了一堂好课的条件。二、指明了阅读教学方向1.把握好对教学内容理解学课本不是全部的教学内容学生阅读数量要增加,经典借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点2.牢记语文学习本质学习语言文字阅读教学是提高学生听、说、读、写能力不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读培养阅能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上由于量小不能产质变,即发学生的阅读兴趣和培养学生好的阅读习惯重地是让学生到生活中去学习语文知识,获对自然、社会、人生有益启示。本次培训虽然已结束但对我们今后教学工作的影响将会是深远的，我会在朱老的引导下，在小学语文教学的道路上不断探索。语文培训心得体会7从“李白故里江油”到千年古城阆中参加“国培计划初中第20页

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语文”的培训，辛劳兴奋而又期待。“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家，我熟悉到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之！刘永康教授是我以前川师读书时的老师，时隔，再一次听刘老的专题讲《语文教学中培养学生的创新精神熟悉到要让学生有创精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。来成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：来“头疼”的作文教学可以这样上！睿智的韩军老师，让们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在快乐中练展叙，在分中写题记！在这堂示范课中，我们初步熟悉了韩军老师新语文育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的法：举三反一、“咬文嚼”，美读吟诵，化意为，真实自由，文写白。极具亲和力的美女老师王君（人第21页

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大附中我们上《我的叔叔于勒并做了《到底想告诉们什么》的专题讲座让我熟悉到：我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新。实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又实，新奇又严谨的青春语文。重庆南开中学的特级师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解《中语文课程模式探究心中原本雾般的新语文课程模豁然开朗，同时更加熟悉到：只要落实好了新语文课程模式，生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断进步。成绩和创新性语文教并不相悖！我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学聪明，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天！当然，还要感西华师范大学的几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等。你们真的辛劳了，想余下的几天学习会更加的出色！第22页

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语文培训心得体会8暑期语文培训心得体正文：重温课标，更新理念——暑期培训心得体会天生港校美玉暑期区全体语文老师集中实小，重新学习了语课程标准，对各学段目标进行了细致认真的解读，观摩了两堂全国、全省获好评的展示课，暑期语文培训心得体会。通过短两天的学习，我感觉受益匪浅，现将自己的学习体会小结如下领悟课标精神，转变育观念⒈面向全体，提高学语文素养。通过学习，我认识到，语文教育的目标是使学获得基本的语文素养，我们教育的目的不是为了培养少数语文子，不是为了让他们去当作家，更不是为了应付考试文教应为学生的全面发展和终身发展奠定基础为他们日后适应社会供基本保障。语文素养应包括基本的语文知识、语文能力，如识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，还包括爱和运用祖国语言文字的态度、情感，形成良好的审美情趣。过认真解读阶段目标，我觉得语文教学不能随意拔高，求全求，而应从儿童的身心发展实际出发，突出基本目标夯实基础语文基础性特点正做到以人为本关注学生的情感，关学生的道德和人格养成。⒉转变观念，构建新师生关系。在新课标的理念下，我们应把课堂教学视作是生生命交往互动的活动。要努力营造充满第23页

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人文气息的课堂，构和谐平等的师生关系，从而在学习中达到教学相长的理想境界在两堂观摩课中，我们能深切地体会到老师是学生的朋友，是习的伙伴，师生之间对话平等。在这种轻松愉悦的氛围中学习孩子的主动性得到充分的调动，孩子们在智慧的挑战中享受着习的乐趣。在新课标的引领下，我们必须真正转变教学过程是师向学生“传道授业解惑”的观念。教师不是权威，学生也不接受知识的容器，要真正确保学生是学习的主体，要激发学生学习兴趣，使学生乐于主动学习，要给学生创设一个民主宽松学习环境。⒊挖掘教材，整合三目标课程标准》规定了九年义务教育应达到的目标包括总目标和阶段目标，内容涵盖了语文素养的方方面面目从“识字写字”阅读”写作”“口语交际”四个方提出具体要求，同时还提出“综合性学习的要求，这些目标的定都是根据知识和能力、过程和方法，情感、态度、价值观三维度来设定的，这三个维度是紧密联系为一体的。在备课中，认真研读文本，要从有利于学生的发展出发，因为教学最终目是促进学生的发展。语文培训心得体会9新课程走近我们已有年的时间了，五年的讲授经历使我受益匪浅，收获丰厚，触很多，上周教育办又进行了为期一天培训，使我加深了对新程改革的理解与体会，我进一步认识到了第24页

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新课改的必要性和紧性。新课标要求全面提高生的语文素养求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质育的空间。对于小学语文教学来，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念正意义上的教与学方式的转变是不可能的把课标学习与教材教研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材好教材要重视教学反思案研究和收集要牢记验证课标和检教材的实验任务。在教学实践中，我将求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了下几点作法：1真学习新课标领文课程标准精神实质，切实转变观念，克服往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教的新理念，通过教学任务的完成，全面提第25页

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高学生的整体语文素，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的文能力。2讲授新课程时应整体上把握实验教科书弄清其编写意图、体系特点，弄清科书与《课程标准书各教程之间内在联系，弄清教科各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。3在准确把握教科编辑思想的基础上从本班学生的实际出发，根据学生的年特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯下扎实的语基础励生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合语文用语文的意识，积极参加各种课改活第26页

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动，促进学生语文素的整体提高。通过改变新的教学方，可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，提高生对语文的学习兴趣。在实践工作中，应不断总结反思，经常写教学日记、教学案例、教育随笔、教学心得等；并和同事们相交流互相学习，积极探讨，总结经验，积极推广，魏书生的学法就是一个生动的例子。时代赋予我们的是机遇、是挑战。们要不断学习，积极进取，努力把课改工作做得更好，使课堂学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。语文培训心得体会101、在本次培训中，讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生造一个有利于素质教育的空间。2、教材培训建立了个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。第27页

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3、讲授新教材时应整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点教材课标准各教程之间的内在联系弄清教材各种编辑设的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课教学活动中准确设定教学的重点，找准达课程标准提出课程目标的落脚点有效地实施语文教学4对于小学语文教来说既要转变教的方式又要转变学的方,培养和形成“主、合作、探究”的学习方式，在这两个变中，教的方式转变主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念正意义上的教与学方式的转变是不可能的老师只有真正地“放”了，课堂才会充满生机。5、教学有法，教无法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。总之，这次小学语文材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习训的机会真习用时间给自己“电”，为将来更好的事教学工作打好基础。第28页

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语文培训心得体会11这个学期的4月有幸在学校张校长的带领下到徐州参加了全国中青年教多种风格展示课讲课的地点在鼓楼小学这是一所建校时间短是取得很多成绩的年轻学校。整个校园弥漫着一种轻松愉快的围，我们身处其中，开始了一天的听课。通过本次外出教育培，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种非常有魅的艺术。感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。静下心来回味一下这天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学经验方的，也有备课的技巧方面的。通过听了八位名师的教学，我对文教学有了更加深刻的认识：第一，我们现在所教语文，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞。其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白，教的应该学生不明白的地方，教师所要做的就是深入解读文本，然后设情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中应该努力地朝这方向靠拢。第二，语文课堂应该简单深入，而不能肤浅繁琐，让教师成为课堂的表演者。我印象深刻就是《月光曲》那篇文章，教第29页

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师对文本的把握特别位，整节课就学了了联想的写法和对课文的感悟，针对这两个题，教师设计的问题非常简单，就是皮鞋匠对月光曲的感受，过读、配乐读、教师师范读、师生合作读等多种方式让学生体到了月光曲中舒缓和紧张的复杂感受，而这些感受都是通过让鞋匠想象的画面来展现的，学生们明白了联想这种写作手法。个课堂干净但是深入。第三堂教学设计巧妙堂计巧妙和繁琐是两回事。临时前的严监生中针严监生吝啬的特点，教师设计了小练笔环节非常成功。原因就教师设计了情景，当临死前的严监生看见晚餐的饭桌上出现了条鱼会怎么样呢？其中一个孩子写的是：他气得要绝食。学生经对严监生的形象了解非常深入了。另外小嘎子与胖墩儿摔跤对词语中的动词的处理非常有趣，教师把所有的动词展示后，学生读并且表演，这样学生不仅学会了词语，还能在小练笔中用这些动词。课堂效果很好。第四，语文课堂应该一定的梯度，教学的各个环节应该是环环相扣的绝这节课中师课堂进行了一个小互动除了ＡＣＣ型的词本来以为这只是一个游戏其实这是为堂中的一个环节埋下伏笔。课文中对伯牙弹琴时子期的话进行了解读，换词。而用的词就是互动环节的词语。这种润物无声有梯度的课堂应该是个教师所追求的。总的来说，一天的听让我学习了许多宝贵的教学经验和教第30页

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学方法，这将对我以的教学产生很大的启迪作用。我一定会认真总结，反思，在初语文新课程理念的总指导下，加强自己的语文功底，完善自己教学方法，踏踏实实地教学。语文培训心得体会12十月金秋，清风送爽满怀着激动与渴望，我们牛山小学三位老师踏上了南下的途。目的地是六朝古都南京，资料是参加江苏教育学院主办的苏省第十六期小学语文骨干教师高级研修班培训把我校此外出学习组织取名为“三人行学习小组”大圣人孔夫子说：“人行，必有我师焉。”“三人行”之中，我为幸运。到牛山小学还没有两年，领导就给了这次高级别学习机会，我十分感谢；接触小学教学一年多时间，就作为小语文骨干教师参加培训，我已觉汗颜。于是，我倍加珍惜这次习的机会：专心上课，勤于思考，认真记录，虚心请教。在这暂的一周时间里，培训班的领导和老师们对于我们教学中的迷与不足，开出了一副副妙药良方，让我受益匪浅，我的思想得了洗礼、心灵得到了震动、理念得到了革新。时间渐行渐远，有些西的印象早已模糊。然而，我的学习笔记依然鲜活存在，开来，专家的可敬身影犹在眼前，谆谆教诲响在耳畔：李新宇授的讲座，体现了他对语文课改理念与实践的深入思考，让我识到语文课改取得了成绩，也还有不足之第31页

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处，还需要一线教师心参与其中，使其更加完善。聂××老师的讲座，现了他对“高效课堂”的新认识，让感受到他周身迸发出智慧和激情；宋运来校长的讲座，热情激昂中透着幽默风趣，对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了进一步认识，了了学生习作的基本原理，掌握了一些科学有效的习作指导方法刘军老师对小学识字教学的精彩讲座，让我看到了一个成功教成长的足迹，体会到她的魅力，让我感悟到她对语文教学的锲不舍的追求强生教授指心得体会#语文教师对课程的科领悟，使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参到课程改革中来；王一军老师的讲座，深入浅出，旁征博引，的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识，让我从更高的层面认识了科研的价值和好处……太多太多的教诲，太太多的感触，我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受语文培训心得体会13带者新课程改革浓浓春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑齐映进我的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。新的课程新的标准教学模式要用新的教学理念，教学原则来支撑，而些理论的实践者，就是教师。第32页

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我有幸参加了小学语教师新课标培训，使我受益匪浅。由于这次培训的针对很强，来的都是小学语文老师，培训主题是新课标的学习新教材的教学的问题分析与课堂实践，培训目的是帮助老师深理解新课标、新教材的核心理念及新教材倡导的教学观和学生，正确把握小学语文的学科特点，提升老师的认识能力和纠偏力，提高老师的专业素养，促进学校的专业发展。在培训过程中，我认聆听领导的讲座，认真做笔记，与同行们讨论交流，使我新课标下的新课程有了更深入的理解。下面是我参加培训后的点感悟，愿与同行一起分享。一、识字教学我认识到了教学低年儿童对于识字写字是一项比较困难的教学活动课标对生的识字量和写字量要求急于赶进度先要在学生写字姿势写字习惯和规范意识上下功夫，而且必须抓紧抓实，持之以恒作为教师一定要在儿童识字起步阶段就通过多种途径、利用多方法来优化识字的途径充分调动起儿童识字的兴趣，才能达到字教学的目的。如何把这么大的识字量落实下去呢经过这次学习，我才发现，我们教师在“认识”和“学会”两项要求的握上出现了一些混乱。“会认”的字只要整体上认清字形读准音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的举措。我要明确教材之所以有这么大的识字量第33页

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目的是让学生尽早进提前阅读，也就是说，识字的根本目的是为了阅读。大量的生在要求会写的时候还会出现，根本无须过早地进行分析，这样可减少大量的识字时间，更好地用于课外阅读如何有效地让生认得准记快呢就要灵活运用多种字方法识字，重视培学生的独立识字能力，通过多种途径、采取多种方式巩固识字二、写字教学我认识到了教学低年儿童对于写字是一项比较困难的教学活动。现在，我们很孩子的写字姿势、写字习惯、写字质量都存在很大的问题，而们很多教师也没有引起足够的重视，认为只要把字写正确就行，只看学生的学习成绩，其他的问题是小问题。新课标要求每学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。三、阅读教学语文新课标明确提出要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量提倡少做多书好书读好书读整本的书鼓励学生自主选择阅材料”俗语说:“熟读唐诗三百首不作诗也能吟”，古圣贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读”学习语文中还是具有相当的作用的。学生第34页

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读书的时间少，对内的理解就不够深入，即使老师讲得再动听也是事倍功半，因为们不能代替学生也无法代替学生，只有让他们通过读去感悟才真正体会。四、习作教学我明白了写作教学应近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感，真正体现我手写心。”从学生的需求出发，从学生的生活出发，遵循学生的身发展规律和语言发展规律。写作课程的设计，写作教学的过程都要从不同年龄段学生的实际出发，激发学生写作兴趣，培养生的写作能力，关注写作过程的愉快，让他“愿意”“高兴”能够”“容易”进行书面表达。就如专家说的那样孩子一分的作文那又如何只要孩子愿意学学我们的目的就达到了总而言之，通过本次学习，我学到了不少东西，对我以后的教育教学工作都有大的指导意义。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园丝丝甘泉。语文培训心得体会14第35页

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我有幸成为郑州师范院第二期“国培计划”语文班的短期培训学员。十五天的训经历，专家的精彩讲座、名师的经典引领，让我既有触动和思，感动和惊喜，更有理念的更新和专业知识的延伸与提升。是收获丰厚的半个月，也是促进自身专业不断成长的半个月！五天的学习熏陶，让我反复不懈地告诉自己：从现在起，做一幸福的教师。一、提高教师道德修水准这次国培，让我真正悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。育是充满智慧的事业，教师肩负的责任重大。当今社会，物欲流流失了正直，因纸醉金迷迷失了方向。物质大于精神，人们利而不往。作为教师的我们，必须保持宁静的心境，欣赏自己从事的教师职业，恪守师德，享受红烛春蚕孺子牛精神，不计名利功德，廉洁修身，不断提升教师的人格魅力。我们教师的作对象是人，是正在成长中的学生。学生有感情，有理智，我必须信守“教师一天，学生一辈子”的诺言，甘愿做学生的人，传做人之正道，授做人之正业，解人生之疑惑有一颗热学生的真诚无私的心断加强师德修养促使自己在教育教学践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，增强人功能，更好地按照教育规律做事。远离职业倦怠，做快乐幸的教师。二、树立“活到老学老”的终身学习观第36页

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“优秀教师一辈子只做两件事：读书和教书。读书是利己的书是利人的而教师的幸福正在于这两者是完全一致的这是教育专家高万祥师的至理名言。高万祥是全国优秀教师，江苏省中学语文特级师，江苏省中学语文教学研究会副会长，苏州市首届名校长。20xx获《中国教育报》全国首届十大读人物。高万祥老师面爆满报告厅的上千名听众，口若悬河讲解读书的精华，滔滔不演说读书成功的经典，笑声荡漾，掌声不断，在场听众完全陶。这是一种全新境界的洗礼，一次灵魂的升华，让人在不知不中握紧拳头奋起读书。的确读书是我们老一辈子要做的事为“传道业、解惑”已经远远不能对处于改革开放的教育教学。如今的学生可以说是见多识广，识量在飞速增长。他们除了课堂学到的知识外，读经典著作，时事新闻，古今中外，天文地理，无所不及。(得体会)他每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”“异想天开”的问题教师应同时具备两种身份是教师又是学生。为“育人而学习是教师的天职，必须树立活到老学到老的终身学习观念静下心来，读苏霍姆林斯基《给教师的建议罗曼罗兰的部《名人传》……学习心理学，学习科学化知识，学习新的教、新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”更好地滋润学渴求知识的心田。三、更新教育教学理第37页

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作为一名小学教师，头苦干是我们