初中历史七年级上第三单元统一国家的建立单元测试-七上历史第三单元复习课设计

第三单元统一国家的建立教学设计（人教版《中国历史》七年级上册）授课教师：张先村永安市第二中学指导教师：曾碧莲永安市教师进修学校一、【教材分析】《统一国家的建立》是七年级上册第三单元的知识，主要介绍了秦始皇统一和汉武帝大一统的措施以及丝绸之路的开通对中外交往的影响，并介绍了秦汉之际昌盛的文化。秦始皇统一和汉武帝大一统对后世影响非常深远，特别是丝绸之路的开通沟通了中外之间联系，至今仍在发挥作用。所以本单元是本册教材最重要的一个单元，具有重要地位。二、【设计理念】统一国家是秦汉时期最重要的特征，也是这个时期对中国历史做出的最大贡献。通过秦始皇统一和汉武帝大一统的措施比较，以及丝绸之路的开通，到今天我国提出“一带一路”战略，让同学们深刻体会到“统一开创强国之路”的历史启迪。通过对秦汉政治、经济、科技、文化的知识复习，使学生充分感受到统一带来的昌盛。同时在历史长河中我们也要全面看待历史人物的功过是非，培养学生全面辩证看问题的能力。三、【复习目标】1．知识与能力（1）了解秦始皇加强中央集权的史实，列举汉武帝大一统的主要史实，初步掌握评价历史人物的方法，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题和解决问题。（2）认识丝绸之路在中外交流中的作用，学会用联系，发展观点看问题。（3）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》。了解中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。（4）了解佛教传入和道教兴起的主要史实。记住《史记》的作者和体例，感知《史记》在我国史学中的历史地位2．过程与方法（1）通过四个篇章的介绍，学生了解本单元考点的主要内容。（2）通过对比秦始皇统一和汉武帝大一统的措施，学生掌握基本史学知识，为评价历史人物打好知识基础。（3）通过视频、图片、地图等方式，学生了解丝绸之路的路线及影响。（4）通过知识梳理、图片介绍、身边实例感受秦汉时期的科技文化成就。3．情感态度与价值观秦始皇和汉武帝分别为我国统一多民族的建立、巩固和发展做出了巨大贡献。秦汉时期辉煌成就值得我们自豪，增强我们民族自信心。从中感悟“统一开创强国之路”的历史启迪。四、【学情分析】从年龄来看，九年级学生有强烈的好奇心和求知欲，他们的集中点主要在直观事物和有趣事件上，因此加强历史直观教学和增强课堂趣味性，能提高学生的学习兴趣。从认知水平来看，九年级学生对生活中接触到的事物有较高的认识，他们思维活跃，思路开阔。因此在上课时，要注意让学生多动口、动脑、动手，提高其分析问题和解决问题的能力，从而提升课堂教学的有效性。五、【复习重难点】复习重点：“统一开创强国之路”的政治、经济、科技、文化等方面的表现“统一开创强国之路”中出现的两位重要历史人物（秦始皇和汉武帝）“统一开创强国之路”中的丝绸之路开通及作用复习难点：如何围绕考纲，整合知识，高效复习六、【复习方法】对比法、问题探究法和辩证分析法等相结合七、【复习课时】1课时八、【复习互动设计】教学流程教师活动学生活动设计意图复习导入【时政之窗】展示“一带一路”图片，之后播放关于“一带一路”的视频。学生看视频，了解习近平提出的“一带一路”战略的背景。通过读图和看视频，激起学生兴趣，承接本单元复习。复习知识一、统一篇秦王六合汉武一统【比一比】对比秦始皇统一和汉武帝大一统的措施（政治、经济、文化、思想、军事等方面）。【评一评】评价秦始皇和汉武帝这两位历史人物。学生按小组顺序回答这些基础知识。根据所学知识对秦始皇和汉武帝进行评价。检测学生掌握基本史实，学会从多个方面对比秦始皇统一和汉武大一统的措施。掌握评价历史人物方法，全面客观评价他们。二、经济篇方孔统行丝路驼铃【图片展示】介绍秦朝圆形方孔钱和当代金融机构的行徽。【图示解析】填写丝路经过大致路线。【想一想】丝绸之路在我们今天的现实生活中有何重要作用？看图片，认识货币是秦朝的，认知中国银行行徽。根据所学历史知识填写丝绸之路的大致路线，记住相关地名。从多个方面说出自己的认识。了解圆形方孔钱与现代金融文化的渊源。让学生牢固掌握丝路史实，学会从多个维度去认识丝路对中外交往的影响，坚定今天“一带一路”建设。三、科技篇蔡侯造纸神医救民【认一认】图片人物是谁？他们各有哪些主要贡献？【视频展示】永安八中课间操《八段锦》认识秦汉时期伟大的科学家，掌握他们主要贡献。观看视频，谈出自己亲身体会。了解秦汉时期科技成就对世界文明发展的贡献，增强民族自豪感。四、文化篇佛道兼容史家绝唱【知识梳理】表格出示佛道教基本史实【图片体验】出示佛教图片【人物简介】司马迁和《史记》（出示相关填空题）感受宗教就在生活当中。记住《史记》的作者和体例。认知宗教发展相关史实，合理看待宗教文化。感知《史记》的重要历史地位。课堂小结统一开创强国之路牢记本课知识脉络突出本课主题思想课堂练习课件中展示当堂完成练习及时巩固作业布置【历史小导游】暑假我们班将沿“一带一路”相关景点旅游，请你结合历史知识写一份导游词？在课后完成培养学生的发散性思维，能学史致用。教学板书第三单元统一国家的建立统一统一开创强国之路秦王六合汉武一统方孔统行丝路驼铃