1.藤野先生导学案

授课教：

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案1.藤先备课时：2014-1-2

授课时：学习目标：知识目标：1．理解选择典型事例突出人物品质的写法；．感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；能力目标：领会语言的感情色彩和风格特点。情感目标：1．学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质。．体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生的爱国主义情操。学习重点：理选择典型事例突出人物品质的写法。学习难点：．全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。．作者弃医从文的原因。．结尾部分的作用。教学方法：以读促讲；引导探究教学时间：3课时学习方法：和教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。学习过程：第一课时【学习目（1解决字词（2了解作者情况及时代背景。（3理清文章结构，划分层次，概括内容。（4分析第一部分【自主习：．检查预习情况（1读准下列加点字的注音。驿站诘责

教诲杳无消息

系住深恶痛疾

芦荟

瞥见油光可鉴

畸形绯红

匿名（2解释词语。宛如：

绯红：油光可鉴：

驿站：掌故：诘责：

不逊：瞥见：杳无消息：．作者情况及时代背景：

标致：鲁迅，原名，江绍兴．我国伟大的无产阶级，，

家。他的小说集有，。名小说，有。【合作究：

等。散文集有，们学过选自这个集的课文1

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案．阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答导学提纲：（1粗读课文，给文章分段，归纳段意。（2朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什（3提问“东京也无非这样的思是什?现出作者一种什么情?（4提问光鉴”一词中“鉴”的本义是什?词发生了什么变在这里是什么意?（5提问上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了些运用什修辞方?表作者什么思想感?．释疑解难：结合学生自学和讨论结果，稍作点拔。．课堂小结：课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不和厌恶在全文结构上是为离开东去往仙台求学作铺垫一上的所见所想以及在仙台的艰苦生则表现了作者的爱国感情。第二课时【学习目标】（1学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。（2研读第二部分。【自主习，合作探阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：．提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里和“水户”这两个地名．提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意?．提问：作者在仙台的生活状况如在样环境中求学表现作者什么思默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。“黑八须戴着眼镜挟一叠大大小小的书，课是缓而很有顿挫，衣着模胡，冬2

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案是一件旧外套，寒颤颤的。表出先生的（）．提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件这事表现了藤野先生怎样的高尚品?(1)添改讲义对学认真负责(4)了解女人裹脚

对学生热情诚恳．提问：学了—23文字，我们懂得了学写类似作文要注意哪几点？明确：①学选择典型事例突人物品质的写法②叙事应该有详略③上下文注意过渡④叙事时要注意刻画人物的神态．同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的？这种态度，最集中地体现在哪件事件上？这两件事各有什么侧重？．提问：在看电影事件中“偏有中国人夹在里面…‘在讲堂里的还有一个我中包含了哪几类中国人．提问一却特别听得刺耳因为什?．提问在时那地，我的意见却变化了句应怎么理解．提问：第二部分的最后一个层次是“告别藤野先生出生惜别时两人的神情言行的语句，并仔细揣摩，体会出师生间的真挚情感。11．齐读36，归纳这一部分表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情体表现在哪里。【释疑解合生自学和讨论结果，稍作点拔。【课堂检

文中哪些方面体现出我强烈的爱国主义思想感情？（）A对清国留学生的失望、厌恶；B记日暮里，暗含家国愁思；C、水户，对爱国志士朱舜水的崇敬；D、藤先生的敬仰；E、把怀念藤野先生的深情，化为实际的战斗行动。至此，我们可以清楚地看到，作者爱憎分明地刻划了两类人物，并形成鲜明对比。一类是日本：像藤野先生一样没有狭隘民族偏见的日本人有像所谓爱国青一样，对中国充满鄙视衅事的日本人；既有浑浑噩噩、麻木愚昧的中国人（清国留学生、围观杀人的百姓怀着强烈爱国主义感情的我。一切，都给我们的头脑形成强烈的冲击，不由感慨：要自尊自强，振兴中。3

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案第三课时【学生自测一、给下列多音字注音：喝（）系（）邮差（）

为（）（）深恶（）疾照相（）

血（）食宿（）收藏（）

倒（）声调（）烟尘斗乱（）二、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要脖子扭几扭。实在标致极了。标致──．问问精通时事的人，答道是在学跳舞精通时事──日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。爱国青年──三、下列各语段应如何理解？从备选答案中选出正确的一项。大是物以希为罢京的白菜运往浙江便用红头绳系住菜根倒挂在水果店头尊“胶菜福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰到仙台也颇受了这样的优待不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心）A为己在日本受到优待而感到满意和自豪B幽地表现了中日人民的友好感情，也表达了弱国国民的辛酸和强烈的民族自尊心。C讽日本人对自己的关照并非出于好的动机。．中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力；也无怪他们疑惑）A作的意思是：中国当时贫弱，教育落后，因此一般中国人智商低，日本学生的怀疑是有道理的。B作承认弱国国民智商低，但认为多的成绩并不高，因此不应受到怀疑C句前半部分是模拟日本青年的思路进行推理，揭露他们的逻辑是荒唐的；后半句是反语。全句表达了作者对匿名信事件强烈的义愤，也表达了一个弱国国民的辛酸．此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩──呜呼，无法可想）A反映作者对同胞们的愚昧麻木无可奈何。4

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案B表现了作者对同胞们的愚昧麻木非常痛恨、鄙视的思想感情。C表现作者对自己同胞的愚昧麻木强烈的愤激和对造成这种状况的封建统治的深切痛恨。．分析下文，回答问题。①东京也无非是这样②上野的樱花烂熳的时节去确也像绯红的轻云但花下也缺不了成群队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几。④实在标致极了。⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买时还值得去一转在上午里面的几间洋房里倒也可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱通时事的人，答道是学跳舞（1京也无非是这样”一句中“无非”是

的意思样是指。句话表达作者

的感情。（2这两段写作者在东京看到“清国留学生”在①，②，。

③（3第②句用的修辞方法是，它的作用是。（4第④句用的修辞方法是，的作用是。（5第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是，不同的理由是

文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是，理由。（6作者对清国留学生的不满正反映了他。四、夜深人静之时，面对东墙上藤野先生的照片，想到恩师已阔别二十多年，鲁迅一定有很多要说。把握文章主旨，展开合理想像，模仿作者的口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹A学生写作；教师指导B、学生交流。誊在课堂作业本)【课堂小文章赞扬了日本学者藤野先生正直诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质发对他真挚深的怀念之情，追述了自己当年为国为民“医从的思想变化表达了要同反动派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈的爱国主义思想感情实让我们深深反思在生道路的选择上们应该么做？【课后反5

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案（6）用比喻、夸张、反语，明了作者对清国留学生的厌恶、嘲讽。6

兰州市第六十二中学八年级下册语文导学案以下无正仅供个用学习、究不得用商业用。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.仅供个用学习、究不得用商业用。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetrechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.