第一节 生物的特征教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

七年级生物上册第一节生物的特征第一章认识生物研究生命现象和生命活动规律的科学。白色的是什么？蓝色的是什么？绿色的是什么？地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。探究生命的奥秘从观察开始观察是科学探究的基本方法方法:可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄象机等。工具，有时还需要测量。要求:1、要有目的。2、要全面细致，实事求是，及时记录。3、有计划、有耐心。4、积极思考，多问几个为什么。5、交流看法，进行讨论。

我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出什么是生物？从身边熟悉的事物开始，举出一些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生物？生物

非生物

特征问：1）植物怎样获得营养物质的？2）动物怎样获得营养物质的？1、生物的生活需要营养物质生物的特征

植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的营养物质，如葡萄糖、淀粉等有机物。绿豆通过光合作用制造有机物

猎豹和它捕获的食物

动物不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。猎豹常常把自己获的食物“藏放”在树上，以免被别的食肉动物所食。

2、生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。想一想：植物需要从外界吸收氧气吗？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

鲸呼气时产生雾状水柱

3、生物能排出身体内产生的废物

动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿等将废物排出体外。

人出汗排出体内产生的废物

植物也产生废物。落叶能带走一部分废物。植物落叶

狮发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔逃。狮追捕斑马

4、生物能对外界刺激作出反应

有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。

有些植物如含羞草，它受到碰触时，展开的叶片会合拢。

421河鲀1平静时河鲀422河鲀2受惊吓后5、生物能生长和繁殖

蘑菇属于真菌，它能从小长大许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。

破壳而出的小鸡

动物的繁殖方式多种多样。例如，鸟类产卵繁殖下一代，虎、狼、猪羊等动物通过产仔繁殖下一代。6、生物都有遗传和变异的特性一、生物和非生物最本质的区别是：生物有生命而非生物没有生命。1、生物的生活需要营养物质2、生物能进行呼吸3、生物能对外界刺激作出反应4、生物能排出体内产生的废物5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性二、生物的基本特征有哪些？

根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？生物有寿命生物都由细胞构成，病毒除外.生物都能适应环境，也能影响环境。。。。。。生物的基本特征1、生物的生活需要营养物质2、生物能进行呼吸3、生物能对外界刺激作出反应4、生物能排出体内产生的废物5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；想一想，你自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？想一想：下面图片中物体是生物吗?生石花不断长大的钟乳石课堂练习1、下列各项属于生物的是（）A、海葵B、恐龙蛋化石C、电动狗D、珊瑚的骨骼2、下列各项中属于非生物的是（）A、引起人感冒的病毒B、会弹钢琴的机器人C、生长在橘子皮上的青霉D、休眠的青蛙3、从结构上说，除（）以外，生物体都是由（）构成的AB病毒细胞1、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（）A需要营养B进行呼吸C对外界刺激作出反应D生长和繁殖2、下列不属于生命现象的是（）A、母鸡下蛋B、火山爆发时岩浆喷出C、大汗淋漓D、馒头上长“白毛”3、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长饰羽。决定这种性状出现是由于（）A：应激性B：多样性C：变异性D：遗传性CBD1.珊瑚是生物吗?请说明理由。2.珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?珊瑚珊瑚虫1、答：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物。2、答：因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。假如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？课后思考谢谢A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构；根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、