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文档简介
1.观察生活、生产中的一些常用的杠杆，能从中提取出共同的特征，并能在杠杆上确定
动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。
2、能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。
3、通过参与探究活动，能对杠杆的平衡条件进行猜想与假设，设计实验方案，得出杠杆
的平衡条件。
4、理解杠杆平衡条件，尝试用杠杆的有关知识去解决生活中的问题，培养探索杠杆在日
常生活中的应用兴趣。激发学生对祖国的热爱。
1、杠杆及杠杆的五要素
3、杠杆的分类
2、杠杆的平衡条件
教师活动
入
新
课
1.请同学们观察图9－1中所示的各种杠杆，通过讨论说出他
学生通读教材，了解相关
的内容。一些自己不能解决的
问题，小组讨论。
2.明确杠杆的五要素，让学生明确它们的概念，结合图9－2
找出杠杆的五要素。
3.学生自己阅读课本P153页实验探究。
教师引导分析：杠杆可能是独立的，也可能是某个组合机械的让部分同学举例生活和生产
中的杠杆。
两生板演练习课后作业1题。
组织学生充分讨论与交流探
究的结果。
最后教师演示实验过程，和同
学们共同分析，得出杠杆平衡
条件的结论。及：F×l＝F
1
1
2
2
知
能
应
简析：
根据二力平衡的条件—
F×l＝F×l
1
1
2
2
结合物体的重心知识可以解
A400N
B200N
出答案：A
C100N
D50N
用
)
学生自己做完，同时找两个学
生展示交流，然后两个学生订
正，最后师生共同订正。
B.这两个力的力臂长必须相等
C.力臂较长的那个力比较大
D.力臂较长的那个力比较小
教后
本节内容主要知识点有三个，一是杠杆的定义及五要素，二是杠杆的平衡条件，三是杠杆
的分类。其中重点是杠杆的平衡条件及其应
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