(全册教案)-大班语言优秀公开课教案《我在长大》

活动设计意图与思路（教育理论依据）：一、对活动选材的思考：进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了我小时候的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动我自己的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动我在长大，以满足孩子们交流分享的愿望。二、活动价值的分析：1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。三、活动目标的内涵：情感与态度：在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。社会与语言：能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。能力与认知：发现自己身体的长大和本领的变化。思维推理：能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。四、活动环节与教学法设计：本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是长大--引发幼儿谁在长大产生兴趣。环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。--体验自己身体的长大以及能力的增强。环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）我在长大。。--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。活动内容与要求：1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。活动重点：了解自己的身体、外貌在变化。活动难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。活动准备：1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。2、多媒体课件：我在长大教学课时：一课时（30分钟）活动过程：一、教师引出话题教师出示汉字我在长大，引出今天的讨论话题。1、请幼儿讲讲长大的含义。2、师：我们今天讨论谁在长大？3、师：我是谁？二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？外貌的变化：发型、脸型、体型。教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。1）组织幼儿参观小小展览会小时候的我。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？全网影视相信这个孩子，一辈子都不会忘记三碗面的启示。也许孩子当时还无法完全明白这其中的深意，但谦让的观念会一直留在他的心里，在以后的成长之中，这次的教育会一直影响着孩子，直到他真正领悟到其中的意义。身体因素对心理的影响：当孩子没有明显的疾病征兆，而只是被轻微过敏困扰时，我们很容易忽略孩子难以言说的不舒服。特别是，被呼吸道过敏或者食物过敏困扰的孩子，身体表面并没有呈现出红肿、长疹子、腹泻等典型症状，而只是出现持续的烦躁、低落情绪时，父母很容易把这理解为单纯的行为或情绪问题。但诸如轻微的牛奶过敏之类的问题，的确可能导致情绪的不稳定。鼓励孩子大胆思考问题所以，当年响当当的白展堂白大爷，你前面的虚张声势就是逗我们玩呗，看旁边的胡可已经笑到不行。《小夜灯蓝光导致儿童抑郁》【点击标题阅读辟谣】如果孩子不知道该怎么办，你提出解决方案因此小新妈想说，其实我们能陪孩子的时间真的非常有限，千万不要等到孩子不需要我们的时候，我们后悔为什么孩子和我一点都不亲？为什么孩子突然就长这么大了？全身心地陪伴孩子，是孩子健康成长的过程，也是我们收获幸福和爱的过程。快速反应面对孩子的不良行为，你应该马上采取行动进行干涉。安全第一是与孩子相处的首要原则，任何情况都不例外。建议：3通过破坏来表达自己的不满情绪。如果父母在一段时间内对幼儿过于严厉，幼儿也可能有意破坏事物来表达自己内心的不满。有时候，幼儿外在的破坏行为也是他内心困扰的表现。也许幼儿只是觉得孤单，因此，他想通过这种方式引起妈妈的注意。有的家长爱打孩子，或者家庭气氛不和谐，孩子内心压抑，用搞破坏来宣泄内心的压抑与愤怒。另外，家长还可以通过察言观色，了解宝宝大小便规律，进一步培养宝宝的自控能力和良好的排便习惯。帮他甩开羞涩，乐于表露对孩子的关爱；长假临近结束宝宝对幼儿园有抵触心理属于一种正常现象，大人在休息一段时期后重返工作还会有一些不良情绪更别说小宝宝了，所以家长一定要摆正心态，正确看待宝宝不想上幼儿园的心理，不要对孩子严厉指责批评，应该引导孩子树立积极的思想意识，调整好宝宝的心情和生活状态，顺利返园。妈妈可以让宝宝做个小帮手，给他适当地下指令，如帮妈妈去拿放在里面的那罐牛奶，或指示他看看你的背后、往左边一点等。对宝宝说话，妈妈要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。这能提升宝宝的空间智能产后复工，婆婆过来帮我看孩子。第一天下班回家就看见婆婆给孩子把尿呢，婆婆还得意的说，我这把一次尿就给你省下2块多钱（尿不湿费用）呢，我真是哭笑不得。可是，为什么我们只是当个妈，生活的变化却这么大呢？大部分的妈妈感慨生活变化太大，有时候甚至变得抑郁，这跟妈妈自身处理不好情绪有关，但更多的责任是在于老公关心不够，担当不够。过去的成绩会对现今的人生产生影响，但是这种影响完全是可以改变的，