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文档简介

教学内容：100以数的复习教学目标：通过复习进一步巩固数位和计数单位，熟练掌握以数的组成及大小比较，发展学生的概括能力、比较能力。正确估数及表达数之间的关系，进一步发展学生的数感。理解数位的意义，培养孩子解决问题的能力。教学准备：课件、白板、计数器教学过程：一、数数引入、师：小朋友们，看，今天灰太狼也来到了我们的课堂上，来了几只啊？（课件出、消失）学生回答（板书9、师：你是怎么看的件示17个莓、消失）学生回答（板书17师：我们来看一看对不对。、出示根小棒，学生回答，板书。、师：你们太厉害了，如果50

，那么□？，你是怎么想的？——学生说理由。、如

，那么

表示多少？学猜测并验证65书（课件小长方形移下来）师：你还觉得是吗？是多少？、比大小师：小朋友，这些数都是我们学过的数，我们来读一读9、17、、10030、65你能给这些数排排队?板书：5044—你是怎么排的？还有不同排法吗？173044、揭示课题：这些数中最大的数是谁？节我们就来学习100以数的整理与复习书题）二、整理与复习、在数轴上表示数的位置老师想把这些数表示在这条数轴上，你们帮帮老师好不好？师：会在哪？谁来找找，说说你的想法？数轴出示0，分成十格，出示，师：这里标上10表示……？师对表示十在数轴上有这样的十格明有几个十？那个十表示什么（件出示）数轴出示整十的数师：你能在数轴上找到吗谁来找一找？如果把数轴成100的话，看看找对了吗？（验证）往后数5个会是几呢？（课件验证：大镜放大数）又在哪里呢？44往数到，前一个是（）后面一个是（）——原来和45是相邻的两个数。、练习：你也能数数吗？、34）、5282（60）（）、拨数出示计数器，介绍计数器：从右边起第一位是个位、第二位是十位，第三位是百位。师：你能在计数器上拨出17吗你来拨一拨，这个数中两个4表的意思一样，吗？我再请一个小朋友来拨一拨99，谁来介绍一下：大的两位数；比00少；十位个数都是9……）师：刚才我们在计数器上拨了44，像这样个位和十位的数字一样的两位数还有哪些？学生介绍，师：他们有什么规律？11个11个加）我们在百数图中找找这些数示数图）谁能很快说出他们的位置示）刚才我们斜看是11个11个加，那横、竖有什么规律？生说：……、填数师：根据这样的规律我们来填一填师：你能把24在数器上表示出来吗？（学生拨）这里一共有几个珠子？（颗下面我们来挑战一下，用珠子拨出其他数字，把这些数字按顺序填在练习纸上交流评议）我们一起在百数图中找找这些数，观察一下有什么规律。、组数师小友们能自己填一填数也能在计数器上拨一拨数字下考考你们能不能自己组一组数。

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