天鹅的故事（苏教版第八册）

天鹅的故事〔苏教版第八册〕

概要：个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初读课文，整体感知课文内容。4、学习1~3自然段。教学过程：一、激趣引入。1、板书：天鹅。在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？2、今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深化的认识。它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。二、初读课文，读通读顺。三、检查自学，学习生字词。四、再读课文，整体感知课文内容。五、学习1~3自然段。六、写字练习。第二课时课时目的：?1、能正确、流利、有感情地朗读课文。?2、识记“腾〞字。?3、引导学生通过观察图画、展开想象来理解词语，领会课文内容。?4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐相处的道理。教学过程：一、激趣引入。1、复习课文内容。2、引读第3自然段。3、通过谈话理解第4自然段的内容，引入本堂课的学习重点。二、学习天鹅破冰的段落。学习第5自然段1、这一自然段最令你感动的是什么？2、品读“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。〞用手演示老天鹅扑打在冰面上。学习“腾〞字、理解“腾空而起〞理解“重重地扑打〞、“像石头似的〞4、学生演示5、体会老天鹅的品质。6、指导学生有感情的朗读课文。学习第6自然段1、引读2、谈谈自己的感受。3、体会破冰场面的壮观。4、齐读第5、6、7句话

天鹅的故事,

天鹅的故事

景行小学：黄春之

教学目的

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；复述描写天鹅破冰的几段课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组成的的词语。

3、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和

谐相处的道理。

教学重点：让孩子们在品词、品句、品文中真正融入课文内容,体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，

领悟人与动物应该和谐相处的道理。

教学难点：读中悟情，情中悟理

教学课时：三课时

第一课时

课时目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初读课文，整体感知课文内容。

4、学习1~3自然段。

教学过程：

一、激趣引入。

1、板书：天鹅。在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？

2、今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天

鹅有另外一番深化的认识。它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。

二、初读课文，读通读顺。

三、检查自学，学习生字词。

四、再读课文，整体感知课文内容。

五、学习1~3自然段。

六、写字练习。

第二课时

课时目的：

?1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

?2、识记“腾〞字。

?3、引导学生通过观察图画、展开想象来理解词语，领会课文内容。

?4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐

相处的道理。

教学过程：

一、激趣引入。

1、复习课文内容。

2、引读第3自然段。

3、通过谈话理解第4自然段的内容，引入本堂课的学习重点。

二、学习天鹅破冰的段落。

学习第5自然段

1、这一自然段最令你感动的是什么？

2、品读“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头

似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。〞

用手演示老天鹅扑打在冰面上。

学习“腾〞字、理解“腾空而起〞

理解“重重地扑打〞、“像石头似的〞

4、学生演示

5、体会老天鹅的品质。

6、指导学生有感情的朗读课文。

学习第6自然段

1、引读

2、谈谈自己的感受。

3、体会破冰场面的壮观。

4、齐读第5、6、7句话。

5、品读“湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声，就像那冲动人心的劳动号子：‘兄

弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’〞

理解比喻句

理解“劳动号子〞

指导朗读

6、体会天鹅们的品质。

学习第7自然段

1、齐读。边读边想象：它们会干什么？

2、句式训练：完毕工作后，天鹅们有的，有的，还有的。

3、体会天鹅们的心情，并指导朗读：克噜——克哩——克哩。

4、小结

三、回环整合，深化感知

1、默读第8自然段。

2、讨论核心问题：斯杰潘老人为什么把枪挂在肩头分开了湖？后来为什么把枪挂在墙上，再也没有动

过它？这两个“挂〞说明了什么？

3、出示老师写出的答案并教育学生要终生读书。

四、布置作业，延伸学习

第三课时

课时目的：

1、有条理的复述描写天鹅破冰的几段课文。

2、完成小练笔：描