苏教版小学六年级下册科学教案完整版

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐苏教版小学六年级下册科学教案完整版周次打算进度课时备注

1我在成长1

2悄悄发生的变化人一辈子之旅2

3踏上健康之路生物的遗传现象23；8妇女节

4生物的变异现象寻觅遗传和变异的秘

密

2

5单元总结课消逝了的恐龙2

6化石告诉我们啥达尔文与他的“进

化论”

2

7单元总结课寻觅生物的家园24；4清明节

8有利于生存的本事有味的食物链2

9有味的食物链生态平衡2

10生态平衡1

11各种各样的能量15；1劳动节

12能量的转换能源2期中检测

13节省能源与开辟新能源单元总结课2

14拓展1

15应用15；30端午节；6；1

儿童节

16期末复习2

17期末复习2

18期末复习2

19期末复习2

20期末复习2

21期末检测

课题1；1我在成长内容P2~4页课型事实

教学目标1．可以收集自个儿成长的证据；懂人在成长中身高和体重等方面发生了变化；

2．可以使用简单办法较准确的测量自个儿的身高；

3．能依照体检卡是的数据绘制身高；体重曲线图；并对生长发育事情做出解释；

4．可以交流和表达成长变化的特点。

5．能积极参与；乐意与人交流合作；体验成长的开心。

重点交流成长的证据；绘

制身高曲线图；分析

其变化的规律。

难点

学生能正确的发觉身

高变化规律。

关键

要求学生仔细仔

细的制作身高曲

线图。

教学预备教师课件；学生体检记录表。

学生

课前搜集能记录自个儿成长的资料；了解自个儿出生时的身高；体重及第一年的生长事情；测量自个儿的身高。

环节

时刻

教学内容师日子动复案

4＇游戏导

入：猜猜

我是谁

1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片；请大伙儿猜一猜他们分不是哪位同学？

2．提咨询：看了这些照片；你有啥想法？

10＇讨论与交

流：成长

的证据

1．谈话：你从哪些方面发觉自个儿长大了？谈谈感觉。

2．学生汇报并展示自个儿收集到的成长的证据。

3．谈话：老师这个地方有一位同学别同时期所拍摄的四张照片《出示顺序打乱的照片》；你能将

它们排排序吗？为啥如此排？

4．学生分组交流；举行排序。

5．汇报：《讲出顺序；讲理由。》

6．讨论：我们在成长过程中；躯体都有哪些方面变化比较明显？

7．小结：我们躯体在身高；体重上有显著的变化；人的心理变化也较明显。

10＇绘制身高

曲线图

1．谈话：人成长的证据有非常多；老师给你们每个人都预备了一份证据；《出示体检档案

盒》；你猜猜这个地方是啥证据？

2．学生推测；之后教师将体检卡发给学生；

学生认真的看看各项数据。

3．学生将体检卡是的身高；体重两项数据按照年龄时刻整理在记录本上。

4．提咨询：你能将自个儿从入学到如今的身高；

体重绘制成曲线图吗？

5．学生交流：数学课上制成曲线图做法。

6．学生绘制身高曲线图。

7．谈话：认真观看曲线图；我们在成长中身高变化是有规律可循的？

8．学生分组观看与交流：在小组内观看个人以及同伴的曲线图；讲讲身高变化的规律。

9．全班汇报；就成长中的身高变化规律达成共识。

10＇了解人一辈子

生长较快

的两个时

期

1．谈话：我们从10~12开始就生长的比较快了；那个阶段称为青春期。除此之外；我们出生

前后的生长速度也是很快的。请同学们讲讲你

想父母了解到的出生第一年的生长事情。

2．学生说述拜访内容。

3．学生讨论：自个儿如今的生长发育事情和出生第

一年比；有啥别一样的地点？我们假如按照出

生后第一年的生长速度向来长下去；会怎么样？

6＇全课总结

检测

谈话：这节课；你有啥收获？

说述所知。同伴之间互述知识点；

检测：

1、成长是成熟的时期的进展变化。成长的标志

性证据是《身高和体重》

2、举3个例子讲明自个儿长大：往常的衣服穿别

下了；比往常知道事了；能做些家务了；比以

前独立了；能自个儿上下学了。

3、身高体重曲线图中；数据线坡度大讲明《增

长快》。

板书设计

1．我在成长

一；躯体变化——身高；体重变化显著心理变化

二；身高变化规律

1；别断增长

2；每个人每年增长的高度别同

3；从10岁《或12岁》开始增长快速

4；……

第周第课时授课时刻:年月日

第周第课时授课时刻:年月日课题1；2悄悄发生的变化内容P4~6页课型事实

教学目标1；懂青青年青春期身心进展特点；懂怎么正确对待青春期变化。

2；经过交谈；阅读资料了解青春期特点；

3；意识到青春期变化是人体的正常发育；意识到要从科学的角度看待青春期变化。

重点青春期身心进展特点难点正确对待青春期变化关键交谈；阅读资料了解青春期特点

教学预备教师资料片

学生搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。

环节

时刻

教学内容师日子动复案

5＇一；回忆

导入

1．提咨询：上节课我们交流了一些成长的事情；大伙儿发觉自个儿都在渐渐地长大了；自个儿的

躯体都有了一些变化；但这些变化我们能别能

时时察觉出来？

2．小结：对；这些变化是在我们别知别觉中悄悄发生的；今天我们要来接着了解我们身

上悄悄发生的变化。《板书课题》

10＇了解青春

期的变化

1．说述：不管是在学习；运动依然在睡觉；我们的躯体时时间刻都在生长变化。我们

六年级的同学立即要告辞童年；向成年人举行

过渡；这一段过渡期我们叫它青春期。在这段

课后反思

阶段；我想大伙儿在躯体上都会有一些变化。

2．谈话：你情愿和好朋友或老师讲讲悄悄话；交流一下近来你的躯体发生了哪些变化吗？

3．同学自由交流；并将讨论结果作简单的记录。

4．全班交流：讲讲进入青春期；我们的躯体有哪些明显的变化？《能够结合自个儿讲；也可观看其它同学讲》

5．教师针对性小结。

出示一张我国7~18岁青青年的平均身高的统计表。《见附表》

6．谈话：请同学们观看统计表；看看我国青青年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？

7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的阶段；少女大约从10岁开始进入青春期；相比之下男孩要晚些。那个阶段我们的躯体形态；心理方面都发生着巨大的变化。

8．播放青春期特点的录像。

9．谈话：青春期除了生理上会发生变化；我们的心理也会发生变化。

10．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。

11．提咨询：近来你有没有这方面的心理变化？

12．小结：刚刚我们一起讲到的；看到的；听见的基本上十分正常的生理现象；同学们别用害羞；别用胆怯；我们应该正确看待这些情况。

15＇讨论怎么

对待青春

期变化

1．谈话：青春期是人一辈子一道亮丽的风景线；在青春期我们要注意些什幺？

2．小组讨论。

3．全班交流。

4．教师对学生提到的咨询题举行小结；没有提到的方面举行补充；并板书。《青春期注意

点：加强营养；保证睡眠；注意卫生；积极参

加体育锻炼；穿戴合适的衣物；保持良好的情

绪》

5＇全课总结

检测

1；谈话：这节课；你有啥收获？

说述所知。同伴之间互述知识点；

2．提咨询：进入青春期后；我们就要成为一名真

正的“大人”了；你觉得当小孩好；依然成人

好？为啥？

3；检测：

1；人体的所有部位；从出生到长大变化幅度最小的是《头部》

2；青春期是我们由儿童向成年人过渡的阶段。在那个阶段；我们的身高；体重和心理方面都发生了巨大的变化

3；青春期的大致年龄段是《9~19岁》；男女生相比；女生进入青春期普通早一些；而男生大约降后一两年才进入

青春期的生理变化特点：智力水平迅猛提高；易对异性产生好感；易与家长老师对立；兴趣广泛；人际交往欲望增强。

板书设计

2；悄悄发生的变化

1；青春期《10~20岁》

标志：男生——首次遗精女生——月经初潮

2；青春期保健：

1》加强营养；保证睡眠；注意卫生；2》积极参加体育锻炼；穿戴合适的衣物；3》保持良好的情绪

课后

反思

第周第课时授课时刻:年月日课题1；3人一辈子之旅内容P7~8页课型事实

教学目标1；有依据地自行划分人的一生；能用一定的办法预测自个儿长大后的身高；尝试调查婴幼儿或老年人的日子；写出调查报告。

2；懂人的一生大致能够划分为几个阶段；懂怎么样划分人的一生。

3；情愿与他人合作交流；意识到尊老爱幼是一种美德。

重点人一辈子时期的划分难点有依据地自行划分人

的一生。

关键

交流各自的想

法；达成共识

教学预备教师狮身人面像图片等课件

学生课前咨询一咨询自个儿父亲妈妈的身高；

环节

时刻

教学内容师日子动复案

4＇猜谜激趣

1．谈话：老师先给大伙儿说个神话故事；听完后猜一猜；这种动物是啥。你们想听吗？

2．教师说解“斯芬克司之谜”的故事；并且浮现狮身人面像图片。

3．提咨询：同学们；你们懂这是啥动物

吗？

4．小结：对；是人。在生命的凌晨；人是软弱无助的小孩；他用两手两足爬行；在生命的当午；他成为壮年；用两只足走路；到了老年；临到生命的迟暮；他需要扶持。所以拄了拐杖；作为第三只足。

4＇人的一生

能够划分

成几个时

期

1．出示人一生中各个阶段的图片。

2．谈话：古希腊神话故事讲的是；人的一生要通过幼年；成年；老年三个时期。除此之

外；还能够怎么样划分人的一生？你能给你划分

的各个阶段起个名称吗？《适时板书：人一辈子之

旅》

3．请把你的划分记录在自个儿的记录单上。

4．学生自个儿填写记录单。

《1》请你在小组里交流一下你是依照啥来划分的；是怎么样来划分的。

《2》与大伙儿交流你是怎么样划分的？

《3》每一具同学汇报完；咨询其他同学：是否认可他的划分依据；划分时期？

《4》看一看教材上爱因斯坦的照片；讲讲基本上啥阶段的。

5；全班交流；达成共识《划分的时期和各个时期的简要特点》。

4＇预测自个儿

的身高

1．出示P8上面的一组照片；谈话：这是一具人从小到大和爸爸的合影；有味吗？从他

们两人别同时期的合影中；你有啥发觉？他

们的身高为啥越来越接近？长得为啥非常

像？

2．小结：从这一组照片中；我们发觉那个孩子渐渐长大了；他们的身高从原来相差非常

多；到越来越想近了。

3．预测自个儿长大后的身高。

《1》提出咨询题：老师发觉；我们班有的同学长得也非常快非常高；那是别是会越来越高无休

止地长下去呢？而也有的同学却长得非常慢；他

们是别是就长别高了呢？你们想别想懂自个儿

长大后身高多少？

《2》学生自学书上几种预测身高的办法。

《3》汇报书上介绍了哪些预测身高的办法？《依照学生的介绍；教师及时告诉学生到

哪里去查表；怎么样查表；怎么样利用公式计算》

《4》学生挑选自个儿以为可靠；准确的办法量一量；算一算。

《5》全班交流预测结果。

《6》讨论：你觉得哪种办法更可靠；更准确？

4．小结：预测结果并别是绝对的；有非常多因素会改变身高；如后天的日子环境；锻炼和营养等。我们惟独积极健康地日子；才干长得更好。

4＇讨论；交

流

1．谈话：我们基本上从婴儿到长大到成熟然后渐渐老去；课前老师差不多布置大伙儿去收集资

料和观看了；你家里或邻居家有婴儿吗？他们

的父母是怎么样照应他们的？还有老人；他们的

日子是怎么样的？我们见到有困难的老人应该怎

么做？

2．小组交流后学生汇报。

3．考虑：请你想象一下；自个儿60年后会怎么样

日子？

4＇全课总结1；谈话：这节课；你有啥收获？

说述所知。同伴之间互述知识点；

2．小结：在刚刚的交流中；我们懂了婴儿和老人基本上需要照应的；你们情愿去关怀；照应他们吗？课后请同学们去了解一下身边哪些婴儿和老人还需要不人的照应；我们能够与其他同学一起组成一具学雷锋小组；去帮助他们。3；检测：人一辈子的各个时期的划分《幼年期；青春期；成年期；老年期》

板书设计3．人一辈子之旅

幼年期青春期成年期老年期

课后

反思

第周第课时授课时刻:年月日课题1；4踏上健康之路内容P7~8页课型事实

教学目标

1；统计全班同学的身高；制作统计图；对全班同学的身高事情作出评价；尝试对自个儿的生长发育指标事情做出评价。

2；懂妨碍健康的各种因素；了解自个儿的生长发育事情；

3；意识到健康在人体生长发育中的重要作用；珍爱生命。

重点健康日子做法难点统计学生身高数据占

用尽可能少的时刻

关键提早统计好数据

教学预备教师

学生学生课前收集各种妨碍健康日子的资料；统计好全班同学的身高。

环节

时刻

教学内容师日子动复案

10＇制作身高

统计图

解释数据

《一》研究身高规律

1．出示教材第11页上的统计表和统计图；说述：上面这一张是一组12岁儿童的身高

统计表；下面是依照这组数据所做的统计图。

2．谈话：请同学们以小组为单位；研究这些数据和相关的统计图；看看大伙儿有啥发

现？把你的发觉在小组里交流一下。

4．汇报：谁情愿把从这张统计图上了解到的信息告诉大伙儿？

5．小结：是呀；在同一年龄组中；中等身高占多数；矮个和高个已经一样多；相对较

少；分布在两头。

《二》制作班级身高统计图表

1．提咨询：我们班同学的身高事情是怎么样的呢？你们想别想也来制作如此一张统计图？

《1》课前；老师差不多让大伙儿统计了我们班同学的身高事情；把统计表拿出来；谁来汇报

一下统计结果？

《2》学生汇报统计结果。

2．《教师出示一张空白统计图》谈话：下面就请大伙儿依照课前统计的结果；在这张空白

统计图上分不制作我们班的男；女生身高统计

图。

3．学生制作统计图；并展示自个儿制作的班级身高统计图。

4．谈话：请同学们认真观看这张统计图；

看自个儿处于哪个位置上？和你的同桌交流一

下。

10＇用身高指

标等级价

表举行自

我评价

1．谈话：经过刚刚的研究；我们差不多懂了自个儿的生长发育在班级中的状况了；下面；

我们再来依照书上为我们提供的身高等级评价

表；来评价一下自个儿的生长发育。

2．教师指导学生看表。

3．学日子动：找一找自个儿的身高在等级表中所处的位置；并且评价一下自个儿的生长发育

事情。

4．学生汇报；评价自个儿的生长发育在班级中的状况。

5．教师小结：随着人民日子水平的普遍提高；我国儿童和青青年的生长发育和健康水平

有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增；促

进青春期发育和性发育年龄别断提早。

10＇健康日子

方式

1．谈话：妨碍健康的因素有哪些？

2．学生说述见解。

3；教师提供资料；学生阅读；并互述要紧影

响因素。

4．学生交流讨论：要想有一具健康的躯体；我

们都应该怎么样做？

5．汇报讨论结果。

6．考虑：自个儿有哪些好的日子方式？还有哪些

需要改变的日子方式？

7．小结：我们青青年正处在长躯体；长知识的

关键阶段；培养良好的日子；学习适应；对提

高自身的健康水有着极大的作用。

10＇全课总结

1；谈话：这节课；你有啥收获？

说述所知。同伴之间互述知识点；

2．布置作业：课后接着收集有关妨碍躯体生长发育的其他资料；与同学交流。

3；检测：

1；列举保持身心健康的办法：注意个人卫生；说究营养并注意饮食卫生；注意学习姿势与用眼卫生；加强体育锻炼；保证充脚睡眠；别迷恋电脑；科学用脑2；六年级的小学生；每天睡眠的时刻至少应该保证在《10》小时

3；科学用脑《五要素：动静结合；课程交替；反复强化；勤于考虑；适当歇息》

板书设计

4．踏上健康之路

《1》妨碍健康因素《营养；睡眠；情绪；疾病；遗传等》《2》学生健康日子做法《注意个人卫生；科学用脑……》

课后

反思

第周第课时授课时刻:年月日课题2；1生物的遗传现象内容遗传现象课型事实

教学目标1．科学知识:懂人的非常多特征是能够遗传的；如头发；眼睛皮；肤群等；

懂动植物的非常多特征也是能够遗传的；了解遗传也是生命基本特征。2．科学探索：能认真观看并描述图片中三个小孩及其父母所具有的相似点；

能对自个儿与家人的外型特征举行比较；并作合明白释；能对动物的遗传现象作出合理的猜测；会查阅和收集有