读《爱的教育》有感15篇

第页读《爱的教育》有感15篇读《爱的教化》有感1

今日，我读完了《爱的教化》这本书，深有感受。

《爱的教化》这本书是小男孩——安利柯的日记，他以一个小学生的角度来感受老师和学生，父母和孩子，以及兄弟姐妹之间的天伦之爱，完全用爱去对待身边的点点滴滴。

这本书中的文字虽然简洁朴实，却触动着我的心灵。爱，一个平凡而又难以理解的字眼，充斥着我们的生活。爷爷奶奶时时刻刻关切爱惜着我，爸爸妈妈耐性教化着我，老师同学细心关注着我······可我有时却很任性，无礼，丝毫不领情。爷爷奶奶来我家玩，而我却到处犯难他们，一会儿说他们鞋子脏，踩到干净的地板了；一会儿又嫌他们话太多，到处管着我；一会儿又找了个理由说他们阻碍我学习了，让他们早点走。爸爸妈妈特意在星期天买来许多好吃的，想让我放松一下，可我正好那天心情不好，心里憋着一大股气，发泄了出来，由此对他们“大发雷霆”。他们拿来香蕉，我说不好吃；他们叫我吃饭，我说不兴奋；他们说我太懒，我竟然来了个“大闹天宫”。唉！现在反思一下，我那时的确不好，太刁蛮，太不懂事，真的太让人操劳了。所以我确定，以后我肯定要用充溢爱的心情去对待每个人，每件事，同时也要学会接受爱，传递爱，在家里做一个乖巧、懂事、省心的“乖乖女”，在社会上做一个播撒爱的“阳光小天使”。

爱，可以传递，爱，可以充溢天下。让我们每个人都插上爱的翅膀，做一个“爱心天使”，让世界各地都洋溢着浓浓的爱吧！

读《爱的教化》有感2

它是一种心灵的感化；是一种爱的诉说；是一种放开心扉的真情流露。《爱的教化》——我成长道路上爱的引导者。

在《爱的教化》里，没有繁花似锦的华丽词汇；也没有繁琐困难的剧情，而贯穿全本书的只是一个纯净而朴实的爱。我信任，这足以能够成为我日常书单的理由。虽然全书文字简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物。但是，字里行间所流露出的人与人之间的那种真情实感，却是怎么都无法取而代之的。

慢慢的，我发觉这本书的那些平凡而朴实的人物都有着一个共同的特点：他们对生活充溢着爱，对他人的友爱，酷爱祖国和家人，勇于对他人奉献。也正因为有了他们的爱，他们的生活才显得多姿多彩。

爱在点点滴滴，爱在生活，爱在心里。我想，或许一个小小的善举能打动他人的心灵；或许，一句漫不经心的问候能在寒冷的天气感到暖和……因为就在那么一瞬间，爱的光线在闪烁，光明且美妙。

《爱的教化》，感谢你，让我重新阅读了爱，理解了爱，并在心中种下了一颗爱的种子，它正在渐渐生根发芽……

读《爱的教化》有感3

利用课余时间，我阅读了《爱的教化》这本书。读完后我被里面的平凡而又不平凡的爱感动了。《爱的教化》这本书是采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，除了安利柯的日记之外，也包含他父母给他写的书信和每月故事，字里行间洋溢着有对祖国的爱，父母与子女之爱，姐弟之爱，同学之爱，师生之爱；还有对弱者之爱，对不幸者之爱，对劳动之爱，对学习之爱，对环境之爱，对大自然之爱；及至对人民的爱，对军队的爱，有着感人肺腑的力气。文章中也写了安利柯的伙伴们，他们所表现也是各种各样美的品质。这是一本充溢着爱，充溢着感动的书，每个人读完都会被里面的人与事深深的感动着。

虽然我们离《爱的教化》里面那个年头很远了。但我想，无论何时，我们的教化还是须要爱这种方式的。面对我们的教化，爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教化》时说过这样一段话:“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。”《爱的教化》里，父亲用爱来教化安利柯，学校里的老师也用爱的教化学生，就连安利柯的伙伴们也是以爱感动着周边的人。爱的力气是多么的大，它感动着书中的人，也感动着我们。

一位闻名的优秀老师曾经说过：“无爱不成教”一个对学生没有爱的老师不是一位好老师。作为一名将来的老师，我们所要学的不仅仅是书上的学问与技能，更多的要学会怎样教书育人。老师是学生成长路上很重要的指路者，试问，一个对学生没有爱的老师真的能为学生指路，让他们更健康的成长吗？一位没有爱的老师要如何培育学生成为国家的栋梁？作为一名老师，最重要得是要爱他们的学生。偏心其实是许多老师具有的毛病，有些老师只喜爱成果优秀的学生，而对那些成果差的学生不理不睬，有的甚至厌恶差生。其实我认为学生无优差之分，每位学生都是好孩子，无论他的成果好不好，只要他们努力过了，就是好学生。对于每位学生，我们都应当同等对待，为他们的健康成长而努力。《爱的教化》里的佩尔波尼老师，他就是一个爱学生的老师，他将学生当成亲人，把他们的班级当做一个大家庭，用他的心中全部的爱来爱着他的学生。我认为，作为一名老师也像佩尔波尼先生一样，把学生当做自己的孩子，要全身心的去爱我们的每一个学生，关切他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！

“爱”这种教化的方式却恒久不应当远离我们，以后作为父母，我们要教化我们的孩子，而作为在教化战线上的工作者，我们要教化我们的学生，责任特别重大。“爱”这样教化方式就像春雨一样，润物细无声。它潜移默化，用它宏大的力气影响着学生，学生在爱的浸染下，也会学会爱自己，爱别人，成为对社会有用的人。作为一名将来的老师，将来的教化教学过程中，我也应当学会爱的方式来教化我的学生，就如《爱的教化》中的老师一样，在平常生活小事里让学生感悟爱，学会爱。

爱是博大的，无穷的，宏大的力气。是教化中所不能缺少的。

读《爱的教化》有感4

爱，是人类最美妙的情感；爱使人间充溢暖和。《爱的教化》这本书中讲解并描述了很多爱的故事

《爱的教化》通过一个小学生记日记的形式，记述了小学生的所见所闻，反映了社会各个阶层的状况，以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一福福生动的人生画卷，带给我们爱与没的享受。这本书中，《扫烟囱的孩子》使我感受很深。

书中讲解并描述了这样一个故事：

在十月一月的一天，安利坷去了一趟女子学校。他在对面的大街上看到一个扫烟囱的孩子正在哭，原来，那孩子挣的钱全掉了。大家知道后，都把钱捐给他，这个故事没有任何虚伪的说教，没有骗人的宗教宣扬也没有豪言壮语和标语口号，它是通过对生活的朴实描写的，使人感受到人类是多么须要相互关怀，相互理解，相互帮助！而这种关怀，理解，帮助都离不开一个字—————爱！中国的文圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先必需具有一颗美妙的爱心。

挚友们，请你带着一颗真挚的爱心投入到世界中去。你会发觉只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间，

读《爱的教化》有感5

教化唯恐是最难的事情了，鲁迅早在80年前说中国少有合格的父母，到今日依旧让人觉得没有过时，因此对于大部分的中国人而言，教化子女的关键是父母要具备教化的资格，老师要具备教化的资格，可是不幸的是并没有多少人情愿承认这一点，于是在"问题父母"、"问题老师"的教化之下，社会上批量生产"问题少年"，面对这样的形势，很多人在着急中手足无措。

在《爱的教化》之《译者序言》里，译者夏先生把办学校比做挖池塘。他说，我国办学校以来，老在制度上方法上变来变去，似乎把池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去，而池塘要成为池塘必需有水，这个关键问题反而没有人留意。他认为办好学校的关键是必需有感情，必需有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感。夏先生给这部小说的评价很高，说作者写出了志向的教化境界。就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上，建立在爱的基础上。小说原名《心》，夏先生觉得这个书名不醒豁，不能表明内容，先想改成《感情教化》，最终确定用《爱的教化》。

看了《爱的教化》后感受颇深，首先我们要理解什么是爱的教化，“用正确的爱去滋润、培育青少年的成长，教会他们在生活中学会爱，学会做人。成为一个具有爱的实力的健全人格的人。”这是一句极一般的说明。更有很多人说：对现在的独生子女们来说，爱不是太少了，而是太多了。这种教化又有多少实际效用呢？在这里，人们忽视了一个关键的词，那就是“正确的爱”。

一说到爱，人们的脑海里出现的，总是那种要啥有啥、样样迁就的溺爱；管头管脚、包办限制的占有式的爱；或以满意物资须要为主要内容的物化的爱。

其实爱既须要慈，同样须要严，它是严慈统一的爱。假如对孩子不讲原则，没有严格要求，只能培育自私、任性、依靠、骄横的人。长大后不能适应社会，也没有实力服务社会。这个不是正确的爱。

爱也绝不能把活生生的孩子当成自己的占有物那样去限制。不敬重孩子的特性、天赋、意愿，剥夺了他的自由思想和实际实力，这将使孩子不会自己走路，恒久都不会成为真正独立的人。这不是正确的爱。

同样，爱不是物资的代名词，人们可以通过物资赠与去表达自己的一份爱，但华服、美食、新车、豪宅绝不能与爱划上等号。爱更多的是情感的东西，精神的东西。在日常的生中，爱给人一种被确定、被重视、被关注、被接纳的感觉。使人感到暖和、欢乐、激昂和上进。爱包含四个要素：

1、爱是关切。心中装着他人和集体，时刻敏感到他人的困难和须要，拿出实际行动，主动去帮助别人。如敬业中学韩老师班的一位好学生，一次考砸了，黯然地在操场徘徊，不知如何向对他期望值很高的父母交代。韩老师有意借倒垃圾，走近他身旁，轻轻地说了一句：“全部困难都要靠自己去面对的。”这句话竟成了这位学生日后的座佑铭，上中学后，他在一张贺卡中写到：“那个篮球场上的傍晚，是您为一个迷路的孩子找回了回家的方向。”爱，有时并不要化许多时间，只要你时刻敏感到他的须要，就能刚好为他的心灵作向导。

2、爱是敬重。敬重孩子的独立存在，敬重他的独立特性、情感、和特别的成长规律，同等与之相处，不以自己的意志强加于他。“二期”课改强调以孩子发展为本，使“老师在学会倾听、解读中理解观赏孩子”“老师在学会支持、引导中创设让幼儿互动的环境”；“二期”课改给孩子们带来了“更多的信任”，“活动空间”；“二期”课改中重视了隐性课程对孩子发挥的作用，等等。

3、爱是理解。老师要理解孩子的须要，过去老师是幼儿园活动设计者、组织者，而今老师们将幼儿园活动设计部分空间让给了孩子，让孩子们在各种活动中充分表达自己的须要、想法，老师从中撷取幼儿爱好所致、幼儿发展所需、符合幼儿年龄特点的课题生成新的课程。

4、爱是责任。以孩子的成长、华蜜，社会的进步，国家的兴盛为己任。对集体的事业有一种承诺感、义务感。从小培育孩子的责随意识，如“三八”节发给每位幼儿五元钱，让他们进入超市为妈妈选择礼物，虽然只有五元，但是包含了孩子对妈妈的爱，他们首先要了解妈妈喜爱什么，然后要了解五元可以买哪些东西，最终把买好的礼物要保管至妈妈的到来，这些就是任务，这就是爱的教化。

我们强调爱的教化，其真正的目的是让幼儿学会付出。处以“独”的生活环境，使独生子女们简单产生自我中心。他们只知道自己的须要，自己的冷暖，自己的饥饱；却不知别人的须要、冷暖、和饥饱。他们只知父母是万能的依靠；却不知父母也是血肉之躯，也有苦痛和哀痛。只知自己的感受、自己的喜、怒、哀、乐；却不知别人的感受，不知自己的行为是否会损害别人。

因此，我们的任务是让独生子女们从自我中心的圈子里跳出来。懂得这个世界上除了自巳外，还有别人存在。除了自己的须要，重视自已的感受外，同样要满意别人的须要，别人的感情和感受。

爱其实又分为两个方面，它是爱和被爱的和谐统一。当我们说到爱的时候，大多人想到的是被爱。尤其是孩子们，总是等待大人来关爱、呵护自己。甚至一些年龄超过18岁的高校生，还是习惯于向父母伸手，向学校和社会伸手。贫困生接受了社会的赞助，不知感谢，不思图报，还以为是天经地义。

所以，我们要教化孩子，让他们相识和体验：不但接受爱是人的须要，而且付出爱也是人的须要。假如只有被爱而不会主动爱就不是一个完全的人，一个真正华蜜的人。

对孩子进行爱的教化的途径是从被爱中学会爱。爱是一种情感，情感是不能用说教，用吩咐和收买来获得的。只能象马克思所指出的那样：“只能用爱去交换爱，用信任去交换信任。”我们提出用爱去培育爱，在幼儿园里常常会碰见，幼儿们看到一位在楼梯上跌倒的小伙伴，起先大家只是大叫“XX摔交了”，没有一人过去搀扶，劝慰他。老师走过去，把他轻轻扶起来，细致察看膝盖上小小的破皮，拿出红药水擦一擦，用手轻轻揉一揉，并关切地问：“还痛不痛？”“不要怕，就会好的。”以后，每当有孩子跌倒时，孩子们都会拥上去，搀扶他，问候他，拿红药水了。这就是爱的教化。

要别人爱你，首先学会爱别人，从小在爱的雨露滋润下，长大才能成为有爱心的人，对社会有用的人，也肯定是得到爱的人。

读《爱的教化》有感6

高尔基曾说过这样一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”人类的发展离不开书籍。读每一本好书能让自己受益终生。当然我这条书虫可不会放过这样的看书习惯哦！其中《爱的`教化》就是我特爱“啃”的一本书。而且当中的一篇故事“少年笔耕”使我经不住它的诱惑连写作业的时间都忘了！我就大致讲给你听吧！

一个名叫叙利亚的少年今年十二岁了，并且上小学五年级了他是个帅气的少年，而他父亲最疼爱的也是叙利亚呢！父亲的工作真是难上加难，先是干完铁路上的活之外再加上在订单上抄写客户的资料，总是干到半夜生更，足以让他乏累不堪。叙利亚非常心疼确定暗地里帮父亲抄订单。可这一干不但学习往下滑，而且脸色变得苍白。父亲不但认为是叙利亚没用功读书，反而对他产生了冷漠之情。可最终父亲还是知道了真相而内疚。

读这本书时，我想“爱”是什么？读完书后我懂了：爱，像空气每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，说操劳奔波，上学时，说老师在我们渴望得到学问时赐予我们教化。

读《爱的教化》有感7

读了《爱的教化》，我百感交集，心里受到了许多启发，书中叙述了亲情，友情……那是多么令人感动的情啊！所谓人间到处有真情，真情到处暖人心，就单凭那个“情”字就足以让我思绪万千，引领我与作者一起，走进了这个有情而纯净的世界。

书中向我们介绍了可爱和高尚的卡隆，严格而细心的德罗西，孝顺而劳碌的克莱谛，和善而孤寂的校长，英勇而执著的玛尔可……

我看到这充溢情趣的人物，想生活是如此的美妙。

《爱的教化》里有一篇感人肺腑的文章，那就是——《小小抄写员》，书中写到，小朱李奥看到父亲每天早上工作，晚上就要写文件，换钱。

所以，就每天晚上起床帮爸爸写文件，而为了不让爸爸难过。所以总静静的

我从中看出，朱里奥是多么为父母着想。会为父母分担困难

读到这里，我不禁闭目深思，想想自己平常衣来伸手，饭来张口，跟朱里奥比起来，我惭愧极了。我信任，读了这本书，我确定能成为爸爸妈妈的小助手。希望更多的人读这本书，去感受其中宏大无比的爱。

读《爱的教化》有感8

读了《爱的教化》，我最终知道了爱是什么。

这本书是以主子公——一个四年级男孩安利柯的眼光，以日记的方式，从4年级10月份开学的第一天，始终写到其次年7月份。记录了安利柯身边各种各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，使我万分感动，以及老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。每一篇文章都感人肺腑。

爱是一盏路灯，可以给你心灵的暖和。其实，身边的每一件小小的事都值得记录，那就是爱，哪怕给淋雨的人借一把雨伞，那都是爱。

读了《爱的教化》，我突然想到今年五月份的5?12大地震，在大地震发生的每一件事，都是、有英雄的气息，都让人感动。

读了《爱的教化》，我知道了爱。

读《爱的教化》有感9

爱有许多种，不同的人对爱的看法也不同，在这本书中，我明白了许多种爱。

这本书以日记的形式写出了一个四年级小学生安利柯全部的生活，描写了主子公安利柯四年级时的所见所闻和感想，其间还穿插着老师给学生讲解并描述的一段段美妙和真实的“每月故事”和安利柯的父母以及姐姐给安利柯写的具有教化意义的信。书中的人物有许多，比如：小个子斯达尔迪、狡猾的弗兰蒂、成果最好、长的最美丽的德罗西……我最喜爱的是和善正直英勇的卡罗纳，他待人恳切，总是在别人须要帮助的时候自告奋勇，不惜一切代价的爱护弱小，并得到了大家的宠爱。还有斯达尔迪，虽然他的个子小，但是志气大，有一次，弗兰迪为了报复斯达尔迪把自己的小隐私告知了校长，所以在一次放学的路上，抓住他妹妹的发辫不放，这时，斯达尔迪不顾一切地向弗兰蒂跳过去，把自己的妹妹救了出来，并对弗兰迪说：“你可以打死我，不然我不会放过你的”。书中最使我感动的是一个名叫《撒丁岛的少年鼓手》的故事。讲叙了小鼓手在库斯托扎战役中，为了挽救老上尉及60名士兵的生命而送信去搬援兵，当时的状况非常危急，随时有生命危急，当上慰问他说：“你有胆识吗？”少年坚决的说：“有，请放心。”当少年刚刚到达地面，敌人就响起了猛烈的炮火，少年被打中了，但是他还是一瘸一瘸的往前爬了起来，这时，敌人的子弹更加猛烈，小鼓手跑不动了，吃力的拖着身子一步一步往前挪，加油，加油呀！老上尉焦急的喊，这时敌人的炮火更密集更猛烈朝着小鼓手射击，小鼓手竟然坐下了，突然又倒下了，老上尉彻底悲观了，他们只有决一死战，也不倒戈。一天的战斗结束了，其次天双方仍在激战，老上尉负了伤，就在这一触即发的时候，小鼓手搬的救兵到了，我们的部队得救了，当老上尉热忱拥抱小鼓手后，深情的说，我只是一名少尉，而你却是一位英雄。小鼓手的英雄事迹深深感动我。

不多说了，总之，这本书都是一个思想：我们都是被爱得多，而付出得少，作为学生我们应当敬重老师和父母，努力学习，以实际行动回报老师和父母对我们的爱。

读《爱的教化》有感10

这几天，我一口气读完了《爱的教化》，虽然我没有流泪，可我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的不是华丽的语言，而是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完备的亲子之爱，师生之情，挚友之谊，异国之恋……这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力气，真的很宏大。它在感动我的同时，也引发了我对爱的一些思索。

首先《爱的教化》的书名是我思索，在这纷纭的世界里，爱原委什么?带着这个思索，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记得日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母之间的爱、师生之间的爱，对祖国之间的爱……使人读之，如同在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形经常被我们所忽视，可是我们的生活不能缺少它，因为它的意义已经融入生命。就如父母的爱，在我生病的时候，妈妈整夜陪伴我;当我学习遇到困难时，妈妈总是挤出时间教我;在我做错事的时候，妈妈从不责骂我，而是耐性地教化我……读了安利柯的故事，我相识到天下父母都有一颗深爱子女的心。

爱是博大的、无穷的，具有宏大的力气，当我读到小侦察员为了祖国统一做出了巨大牺牲时，我不禁想到了我们祖国的大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己的祖国、同样是抛头颅、洒热血，我被这至高无上的境界折服了、震撼了。

爱是什么?不会有明确的答案，但我完成了对爱的思索。

读《爱的教化》有感11

什么是“爱”？“爱”在哪里？怎样做才能表达“爱”？在六年级的寒假里，我对“爱”有了更深一层的理解。

《爱的教化》，信任无论有没有看过这本书的人都会知道这本书。作者埃?德?阿米琪斯以日记形体写了意大利四年级小学生安利柯的一学年的经验，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。其中的“每月故事”在意大利和很多国家早已家喻户晓。

这本书在暗暗地告知人们素养教化其实就是爱的教化，是对祖国、父母、师长、挚友的真挚的爱，爱是教化的根本。青少年时期是人的一生中至关重要的阶段，在青少年成长过程中，老师除了教给我们学问，还应当赐予我们青少年“爱”赐予我们“爱”的教化。不仅是师长，还有父母、挚友都应当这样做。

还记得五年级的一个上午，班里的同学都接连到齐，老师还没有来，有三四个顽皮蛋没有在自己的位子上自习，竟聚在一块儿戏弄小霞。

小霞是一位矮小、迟钝、成果差的同学，大部分的同学都很厌烦她。

那几个调皮的家伙嘻嘻哈哈地在那儿不是用尺子来捅她，就是扯她后脑勺垂着的辫子，一点儿也不知道收敛。小霞平常缄默寡言，瞧瞧自己瘦小的身子，只好忍辱负重。后来，他们的行为竟把小霞气得满脸通红，到了忍无可忍的地步，大声地对他们说：“别再闹了！”他们望见了，觉得好玩，戏弄得更起劲了。

这时，小淑和小慧走进教室，望见当时的情形，便连忙跑过去护卫小霞。后来小淑和小慧告知了老师，他们才停止对小霞的戏弄。当然，少不了老师的一顿揍骂……

这件事至今我还历历在目。那四个调皮包只会戏弄、压迫可怜的弱者，除此之外，就没什么本事，这种行为最可耻！最卑鄙！相反，小淑和小慧的这种崇高的怜悯心，侠义的行为令我不禁由衷的钦佩她俩。这种表现，是英勇的表现、侠义的表现、关切挚友的表现以及是一种“爱”的表现。

我们青少年应当学会“爱”；学会“爱”别人；学会怎样去“爱”。“爱”，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、挚友之间的小我之爱，还有对生活、对大自然的酷爱。

让我们以爱的表现，是人间充溢爱！

读《爱的教化》有感12

我读了亚米契斯的《爱的教化》。作者为我们刻画了一个个生动感人的人物形象。其中《伦巴第的哨兵》给我留下了深刻的印象。

这篇文章讲解并描述了一个十二岁的意大利爱国少年，为了帮助自己国家的军队，冒着生命危急爬到高高的大树上替军队侦察敌情而光荣牺牲的故事。

盖上书，英雄少年伦巴第的形象在我的脑海里慢慢高大起来。虽然不在同一个国家，虽然从未见过面，但他这种爱国精神深深地感动了我。他年龄还小没人要求他去这样做，更没有人逼他去冒险爬树侦察敌情，而且他在侦察的过程中，有个士官知道他被敌人发觉了，叫他立刻下来躲避，但他不顾个人安危坚持侦察，直到完成了任务。

他想的是国家的安危，他想是别人的平安。他和我是同龄，小小的年纪就这样英勇，就有这样无私的胸怀，不比不知道，一比却让我感到惭愧万分。因为我在校虽然是班干部，年年被评为三好学生，几次被评为东方之星好儿童，老师信任我，同学们喜爱我，我却私心很重。有一次，同桌作业做不起，请我教教他，老师在面前时，我很仔细地教他，为他讲解做题的方法，当老师有事走开后，我就不理他，还说什么你自己做吧，谁叫你这么差！我自己还要做作业呢，我还要急着回家看电视呢……他被我一顿数落，流着泪不敢响了，我呢还幸灾落祸地朝他做了个鬼脸，心想：活该，谁叫你上课不仔细呢！接着就做自己的事了。

还有一次放学刚想过公路时，望见一个小妹妹也在过公路，由于跑得太快了摔倒在公路中间，我离她虽然只隔几步远，但看到络绎不绝的车辆，我迟疑着不敢去扶她。虽然我也心急如焚地担忧那个小妹妹，但我更怕自己受伤，只是呆呆地站着……好在有个叔叔刚好地跑过去，小女孩有惊无险。

今日，我有幸相识了这个英勇的伦巴第，我觉得自己一下子长大了很多，也懂得了很多。感谢你，伦吧第！

读《爱的教化》有感13

在苍茫的山川大地上，我们生活在一个充溢奇妙的美妙世界中，面对着精彩故事。打开书，随着“她”轻快流畅的叙述，仿佛走进了另一个世界。我把书捧在手上，在暖和的阳光陪伴着一页又一页的细致阅读起来。

读了安利柯的故事，使我体会到天下父母都有一颗深爱子女的心。而现在许多学生的日记都挂着小锁。最简洁的东西却最简单忽视，正如那博大的母子之爱，许多人都无法感受到。

假如爱是奔腾的热血，是跳动的心灵。那么，我认为这就是对人类的崇高的敬意，作为一个有良知的人，这种爱应当牢牢融入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国家和人民炸断了双腿，淋弹死守家园的动人的场面时；我不禁想起我们祖国大地上，曾经也有很多中华儿女抛头颅、洒热血。同样是为了自己国家的存亡，可以抛下一切去厮战，我被这至高无上的爱的境界所折服。爱之所以宏大，是因为它不仅仅对个人而言，更是对整个国家的尊严而捍卫。爱就像一缕阳光，让你的心灵能在寒冷的冬天感受到暖和如春；爱是一泓清泉，让你的情感纪实蒙上了岁月的风尘，依旧纯净明镜；爱是一本厚厚的书，耐人寻味；爱是一杯甘醇的美酒，回味无穷！所以，爱更珍贵，比糖果更甜蜜，比水晶更光明，比群星更绚烂。

爱就像空气，每天在我们身边，无影无踪总被我们忽视。其实它的意义已融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，不单单是书架上一本我们宠爱的书；平常一有咳嗽，妈妈就把药片摆在眼前；临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们须要张开双臂才能拥抱深深的爱。当我陷入逆境时，没人支持，是父母依旧陪在身边。

爱，虽是一种获得，也是一种牺牲。但一份耕耘、一份收获，它不会让你白白付出，它会用人间最宝贵的爱来回报你！

读《爱的教化》有感14

我看完《爱的教化》以后，心里就充溢了爱。

《爱的教化》采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气。

最令我感动的一篇文章是《为父着想》。这篇文章讲了许利亚——这个贫困但成果优异的学生，他爸爸因为没钱，所以晚上帮人抄纸条，每抄500张才有三块钱。许利亚想帮父亲抄，但父亲不给，许利亚就趁父亲睡着帮他抄。因为睡眠不足