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文档简介

课题：14我要的是葫芦【学求1.1.认识“葫、芦”等等8体会反问句、，初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。【学点1.识，体会反问句、感叹句与陈述句的表达特点。【学点【时排第课认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢8个字。2初读课文1.我？课出2）可以用来能吹

【图：谜语的导入，激起学的兴趣，唤起习的热情。

．．．．．：我要的是葫芦）咦音很洪亮”：课出3）1（（4（（课件示kèǎdīyánlínɡuài

各，读好指（示新词课出5）húluténɡyánɡhuāxidīnzhe藤蚜虫花盯着siɡuòɡǎndqíɡuimànmn感到怪慢开

赛”是平舌音3领”怪、（4让我们把一起来读好课文。3.整（（葫芦的人种的葫芦蚜3）邻居是怎么劝告他的？他是怎么说，怎么三识生，导写（件示棵谢盯1.组词语：给生字找朋2.指（师范言想）（件示、言、想

【图：放手学生，鼓励学生字，欢迎多种字，一字多种记，一法识记字

中右，注意字中间。“寸”：呈倒梯形结构。这一点不要（（名说（看看（四总交见

【图：通过指导字的书写，引举一反三，学他生字。èxiǎnɡyánlnɡuài

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（）（）（想言邻怪领（领导）抬（抬头盯（盯着）邻（邻居）治（治理）钉（钉子（村）（棵）（

（（阳）（第课正确、流利、有感情的如件示课出10芦片板书：14我

【图“摘葫芦”游戏，增加了趣

小朋如果就件示11（件示出示第一自然段2．（件示13藤上挂3）”【图：在理解的基础上，品读课文，

挂师也想5哇件示14葫树片课出15

。多

7．孩子们，这么可爱的小葫芦你们喜欢吗？还想我们。种朋友1．结果是不是像小朋友想的那样呢？我们一起去课出16（课

【图：为了更好教学，打乱一本序，是完全行得通的

2．孩子们，你看到了什么？（小葫芦变黄了，这3．孩子们，学到这儿？你有什么问题吗？是请同1（件示17（（2看见了蚜虫段（件示18句）不在)们看这么(感叹号呢来习(报)书了那虫这

【图：读出感叹气，体会其表果

子,而且的.3.蚜（件示19①他盯着小葫芦自言自不动的看自己然哪

【图：在理解的学朗读

1种葫芦的根本不管叶子上虫越来越多2.是（件示21那个人感到很奇怪说（233．我请小朋友起来分角色朗读一下（两组）还以为那

现在4．叶子上的蚜虫不治，他要得到葫芦吗？（要不孩子们看图（件示：个子123小葫芦5他（件示22可能会—能会

【图：三个句子读，体会到课更出光缓程

能会“如果我治能会“我6.课出23）那我们以后生活中做事情也应该注重结果果12

1）变成：有几个虫子不用怕。2）变成：叶子上的虫ú我要葫芦落了文共四个自然段有理解便我备课素材

按规办的言杰课作基积大固zhǎcháng1.细长)的葫芦藤长)满了绿叶。zhòzhǒng2.春)()子yǔyánlíjqíguáisǎngzhìlǐ

种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（根感

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