我知我师我爱我师教案

我知我师爱我师教案我知我师我爱我师教案一、教材分析本框以现代师生关系为基本立足,同时兼顾传统师生观的合理成,在拉近师生关系与师增进感情方面有重要意并为学生今后的可持续发展奠定基,同也为学生学习第二“主动沟通健康成长作了铺垫因此本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。二、学目标1情感度和价值观目标养尊敬老师的良好道德品愿意和教师交往积与教师进行有效的沟通认教师职业所蕴涵的价值取,如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情尊重知识,尊敬教师理解教体谅教认同民主等的基本价值取向积建立和谐的师生关系。2力目标:能够正确地评价教在学生知识学习和人格成长的作;能够学习和运用恰当的方法表达对教师的感;能够理解老,与教师进行有效的沟通,与教师交往。3、识目标了教师工作的本特更全面地了解教师职业特;知道什么是新型师生关系;能够说出和教师交往与沟的基本准则。三、教学重:重点:了解教师工作的特点,尊重解老师。难点:客观和真实地了解教师工的特,由衷地尊师爱,赞美老师。四、教学方法创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法。五、课前准备安排学生分小组对某一位老师进行深入的访,并作访谈记要求对访谈记录进行整;收集歌颂教师的诗歌和事,信时代对教师职业冲击的材了解本班同学与任课教师之间的关系。六、教具准备：班班七、课时安排：一课时

八、教学过程(一创设情,导入新课。(播放歌曲:《每当走过老师的窗前在音乐声中展示我校老师工作生活的图片)思考:从画面中你们看到了哪些悉的老?他们在做什?你们想更深入了解老师?今天我们就来学习《我知我师,爱我师》。设计意:渲染气氛,创情境,动学生的情,激发学生强烈的求知欲,从而使学生在高度热情的状态下进入新课。(二新授活动一谈师1、“画”老:用言描述处各科老师的特,谈对老师工作的认识。2、采访老师:课前在科代表的带领下采访任课教,进一步了结教师。在课堂上结合教材P44和各小组同学一起交流,共同分享我们的我们的采访成果(条件允许也可现场采访3老师:你知道老师最容易的职业病有哪些你留意过你的老师中有相关情形吗?请你说说你的所见所闻。设计意:了解教师工作的特,近师生关,从情感上认同教师的付出,增学生与教师的情,使学更加尊敬教,相信老师。4、根据日常的观,请你谈谈对师工作的认识。教师总:师,传道授业解惑也韩)教师的内:是文知识的传播,是我们成长的引路人是们心灵的保健医是我们的朋,更是我们的榜样。活动二赞师1、现在的墨西哥等国家越来越多学校用电视取代了老,老师真的能被取代?请同学们根据材料和收集到的资料,开辩论信息时代的老师能被取代/信息时代的老师不能被取代。辩论,老师进行简单小得出老师的工作特色是教书、育人。设计意:通过辩论,使生引经据典”中观点碰,自主探索合作交流从而发现问题分析问题决题使学生理解教师的工作不仅是传授知,更重要的是教会我们做人。2播人们送殷雪梅老师出殡的片段述殷梅老师的故事：殷梅老师以柔弱身

躯力挡狂车，挽救了6名小学生生命用爱谱写了一首生命赞歌，慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古，殷老师牺牲后，成千上万的群众排着长长的队伍去瞻仰英雄的遗容，这就是人格的魅力！你殷雪梅老师身上看到了哪些优秀的品质和精神？设计意图通过殷雪梅老师真实案例震撼学生的心灵让学生感受教师人格的伟大，进一步明确教师职业的不可替代性。3在们成长的过程中，很多老师对我们的影响很大说说你喜欢的，对你影响较大的老师，归纳总结：你心目中的好老师是怎么样的？这样的老师值不值得我们爱？这老师的共同特点是什么？设计意图：通过这个活动，从别人的材料过渡到自，让学生谈身边的事情，可让学生真实感受到老师对我们的付出而从情感上达到对老师的热爱避免空洞的说教体现了新课标中“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”密联系学生生活实际”的理念。活动三、敬我师1、前人有好多描写和赞美老师的句子，你能说上来吗？2、请给老师画幅画：你认为老像什么？并说明理由。通过刚才的学习我们已经较多了解了自己的老师道老师工作的难度等那们是否应尊敬老?师？

你知道古今中外有哪些尊师敬师的例子？我们应该怎样尊敬老展示学校学生尊师、爱师的画面设计意图：展现发生在学生身边的尊师画面，引起学生的共鸣，增进对老师的感情，从而尊敬老师，爱戴老师。诗朗诵：《老师赞》设计意图：深化主题，升华学生对老师的感情（三）、课堂小结通过本课学习，你最大的收获是什么？齐唱歌曲：《长大后，我就成了你》设计意图：齐唱歌曲是真实情感的流溢，体现了新课标所提倡重情感体验”的

理念随音乐的意境使生师，爱师的情感得到内化和升华，并带着愉悦的心情结束本课。（四）、课后实践：请同学们将刚才的图画作为礼物送给你们最想送的