小学语文北师大版 二年级下册 四植树《杨树之歌》_第1页
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小学语文师大版二年级下册四植树《杨之歌》优质课公开课案教师资格面试试讲教案1

1.通学,认识本课生字6个学个生认字表读准字音在老师的指导下正确、规范的书写“之”、“感”等生字。2.联上下文和生活实际了解“闲时光”等词语的意,体词:伴、陪、凉爽、感谢等词语的意思,借助课文插图解课文的内,在阅读中积累词语。3.学有感情的朗读课文了解人与树木之间共生共息的密切关系。4.背自己喜欢的诗句。2

教学前在聊天中了解到学生对这首诗歌非常喜欢。本课朗朗上,接近孩子们的生活全用拟人化的形象,塑造的大叶杨很可所以学生在学习的时候应该不会感到困难此在学中将在延展想方面予以加,让学生能更深层的理解课文质疑能力的培养来说这篇课文比较浅,孩们质的疑问可以采用学生互相解答的方,激励孩子学习、理解课文的兴趣。3

重点:语境中识字逐渐感受诗的内,有感情地朗读课文。难点:有语气的朗读课,感受大叶杨在歌中唱了什4

4.1.1

第二学时一、激情导,揭示课题(一谈话交流。导孩们在自然中你听过哪些声音((二出示图片。导那们看看这幅图是什么?(三板书课题。1.板课:杨树之歌生空“之”齐读课题。2.指“之”字写法。

二、初读课,整体感知。杨树之歌就是杨树的歌,那杨树是怎样唱歌?杨树唱给谁听?杨树为什么唱歌?就让我们带着这样的思考一起学习这首诗,课文中去找答案吧。1.教范读。2.自识字。3.指读。(1)读完第二小节,出示“悠闲”(2)读完第二小节,出示“染上”三、品读诗,交流感悟。(一感悟第一节1.导你道那个小节写杨树是样唱歌?2.理“哗啦啦”指导理解“哗啦啦”是一个象词。多种形式读体杨树喜欢唱歌。(1)导大叶杨成天哗啦啦地,时唱的欢有时„„(2)拿出你的小手,摆动起,读一读。4.借字,指导“喜”字。5.再读,感受喜悦。(二感悟第二节1.默第二小节,边读边思考:大杨把歌都悄悄唱给谁听?用铅笔圈一圈。2.理“聊家常”。你能在这一小节找出像聊家常一样的三个字的词?(设:迷藏、度时光(出示3个词3.词比较。作者表达大叶杨一直跟小宝宝爷在一,用了三个不同的词语分别是——伴、陪、和。4.师接读。5.拓想象。唱给,。(三感悟第三节1.理“拉起手”。2.小内做作的同学拉起手一读这段。3.理并指导“感谢”。过渡:大叶杨为什么要歌唱?感由里发出来的所是心字看看它是什么结构。注意里面的小横不能丢。谢需用语言来表,所以是言字,而射表示读音。看看这个字写得时候需要注意什?3.想画面朗读。

四、指导写,揣摩字形。(一带音回顾。húdiãqyuxinrnãixliànggnxiâ蝴

蝶

下棋

悠

闲

染色

陪伴

喜欢

响亮(二去音练习。

感

谢蝴蝶

下棋

悠闲

染色

陪伴

喜欢

响亮

感谢五、总结板,感悟升华练背。其实本首诗,通篇用了拟人

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