课内比教学心得体会

第页课内比教学心得体会课内比教学心得体会1

搞好家访工作，是学校老师驾驭学生信息，进行家庭与学校的双向管理，开展班级工作，提高教化质量的保证。下面谈谈本人在家访过程中的几点感悟。

一、思想上要重视家访

家访是老师亲密与学生家长联系的一种最常方法，勤于家访是老师带好班级学生的决窍之一，通过家访，可以跟家长沟通状况和交换看法，统一相识，这样既帮助老师改进教学工作，又帮助家长改进教化，从而能形成教化合力，保持教化的一样性，所以必需充分相识家访的重要意义。

二、家访应有打算地进行

去家访前，应当做好充分的打算，首先要提前告知家长，否则，既奢侈时间又达不到目的，其次，必需估计可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的打算，再次，应针对学生的详细状况，想说什么，最好心里有个提纲，到时镇定自若，有条有理，家长听起来确定仔细，觉得老师工作细心，很负责任。

三、选择适当时机家访

有利的时机是胜利的重要保证。无论是学生取得成果，还是后进生取得成果，还是后进生取得较大进步，学生生活上遇到困难，学生之间产生误会，或是犯了严峻错误等，应刚好在第一时间进行家访，引导其思索，指出其优点或错误，尤其是对错误的危害性的相识，认学生正常健康地学习、生活。

四、家访要遵守学生在场原则

家访时，让学生在场，家长、学生、老师在一种温柔、同等、轻松的气氛中三方对话，使学生开心地接受教化，这样既可增加师生之间的信任，消退不必要的顾虑，同时也可以给学生讲解并描述内心的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实落实。

五、保证家访的持续性

学校教化是一个长期的过程，多方驾驭学生的动向是必不行少的，这就要求我们使家访工作正常化，无论是学生在校或放假在家，应常常与学生家庭保持联系，正常沟通，确保学生健康，全面地发展。

总之，通过家访，能够发觉很多现象的根源，良好的家访能够解决许多问题，取得良好的教化效果，有利于师生关系的融洽，也能帮助老师改进教学工作，提高教学效果，促进学校教化。

课内比教学心得体会2

“课内比教学”活动，给我们老师又一次难得的学习机会。课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是课件的制作，更是体现出了各年龄段老师的综合素养和过硬的基本功。

一、发觉同事的特长，作为自己教学的指路牌。

听了学校数学老师的课，收获颇多！这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不行言。教学生数学的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。

二、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。

在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了五年级数学《真分数与假分数》这个内容的教学展示。课后，同事提出了一些好的建议，给我出了一些高招，运用起来特别管用。

三、发扬自己的特长，形成自己的风格。

通过听课，我发觉每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我教学过程中语言精炼，教学过程简洁清楚，我也正向这个方向努力。这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发觉了自己在教学中的特长和不足，而且能以同事的特长来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。

四、让老师和学生取得“双赢”。

通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个老师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，主动性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从老师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们老师也会从理解课标，熟识教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对老师，还是对学生肯定是“双赢”的。

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惊慌而激烈的课内比教学活动最终圆满完成，我经验两周的赛课和听课，深深感受到这次赛课和听课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷听课和赛课，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的许多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。

不同的课堂的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是综合科各个教室的教学活动的精彩呈现，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的生态课堂是如此的妙不行言，从这几位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设计都恰到好处。

低语组的张琴老师抓住一年级孩子的特点，设计了各种嬉戏趣味教学环节，使孩子们再学中玩，在玩中学；名贵群老师在课堂上按部就班的引导孩子朗读课文也给我留下了很深的印象；肖炜老师在组织教学时实行的一些好用的好方法使我收获满满，更值得一提的是学校最擅长低段语文教学的程华老师执教的《视察日记》，她对年段目标的驾驭，教学环节设计的独具匠心，以及在引导孩子跟着老师一起思索，一起学习的好方法令我佩服不已，还有资深美女老师李爱珍老师执教的《青蛙与蛇》，课堂中老师对教材的把握，对学生语言表达实力的训练，课堂的组织教学，都让我感受到老师们对此次教学比武的重视和专心。

综合组的冯仁格老师重视学生的动手实践过程，胡玉含老师能依据学生年段特点，结合感恩教化细心设计教学的各个环节，张淑玲老师指教的科学课体现了老师个人过硬的基本功素养，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点，胡黎琳老师指教的劳技课很有意思，孩子们再老师的引导下都能制造出造型各异的仙人球。

作为一名年轻的老师，这几堂课有许多值得我学习借鉴的东西：

一、奇妙地运用媒体。在课堂上几位老师广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习的主动性。

二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言学问和内容，在情景中轻松地驾驭本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培育学生综合语言运用实力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位老师都在课堂中插入了丰富好玩的小组竞赛等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习爱好和激情。

四、老师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。通过这两周的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方法，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，渐渐提高教学水平。总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

课内比教学心得体会4

学校实行的“课内比教学，课外访万家”活动，既为我供应了展示个人风采的舞台，又为我提高了课堂教学水平。我仔细地对待每项技能的竞赛，在竞赛中得到了快速地成长。课内比教学，构建了老师实力展示的新平台，加强了老师之间业务沟通和切磋，更是老师与老师、老师与学生一场实力与才智的较量；课内比教学，让我们感受到了教化方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。

听课和赛课，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的许多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。十几节数学课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。

这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不行言，从这十几位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课、布置作业再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。许多老师能依据学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面大开了眼界，相识到了什么样的课才算是好课，怎样教学才能构建高效和谐的新课堂；另一方面自己的专业素养又上了一个新台阶。这次活动让我看到了我们的课堂是师生互动、小组探讨、合作沟通的喧闹场面充分展示了学生的特性，把学生的自主学习贯穿与整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。

一、细心设计教与学。

教学设计是老师为达到预期教学目的,根据教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。是在实施教学过程中从学生的实际须要动身，依据学生已有的生活阅历、学问储备和认知水平进行教学设计，依据课堂教学的实际状况刚好调整自己的教学目标、教学内容和教学方法，用一种动态生成的课堂观来指导自己的实际教学。

从这次“课内比教学”的课堂教学中,能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材,还“备”学生,从基础学问目标、思想教化目标到实力目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。从授课老师的教学过程来看,一方面都是经过了细心打算的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节,在学问深难度的把握上处理得很好,那怕是课堂气氛的设计也特别专心，如何创设最佳的气氛是激发学生学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习心情，课堂就是一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创建一个良好的课堂环境，就是创建了学生良好的心态，为进入角色做好打算。大家都能做到突出重点,突破难点。另一方面对于实施教学过程中师生教学活动离开或超越了原有的思路和教案；表现在结果上，指的是学生获得了非预期的发展。对于这两方面的状况，大部分的老师在实施教学的过程中，都能够驾驭课堂处理到位，体现了我校老师的业务素养和专业水平的过硬。

二、捕获生成亮点演绎课堂精彩

教化家布鲁姆说过:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围.没有预料不到的成教学也就不成为一种艺术了。”新课程背景下的课堂教学,不再是老师一成不变地上演“教案剧”,而是师生、生生之间不断互动而生成的精彩华章,是师生主动互动、共同交往、共同发展的一个动态过程。此次“课内比教学”我们看到老师都能够处理好预设与生成的关系,在细心预设的基础上,针对课堂教学实际进行敏捷调整,追求动态生成,从而让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力，唯有追求课堂的动态生成，才能达到学生信念的重塑、情感的绽和特性的张扬。

三、遵循学生认知规律，培育学生的数学实力

数学源于现实，源于实际，是对现实世界的常识性的相识的精微化和概念化。事实上，进入数学学习的个体并不是白纸一张，他们对现实的世界早已有了很多的相识，只不过在这当中很多相识不是显得那么精细、规范，那么有条理。然而，正是这些对数学常识性的相识，有些甚至是模糊的、直观的认知结构却成了他们学习数学，理解数学的基础。因此在教学中，遵循学生的认知结构规律，充分运用学生已有的学问构成，引导他们在操作、视察、思索、猜想、概括等活动中，构建对数学学问的理解和对数学问题的再创建，使学生的数学素养不断提高。这次课内比教学，一个新的亮点就是关注学生的认知结构，注意数学思想方法的渗透，注意问题解决实力的培育。

通过近三个月的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方法，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，渐渐提高自己的教学水平。经验课内教学比武，听课，说课，评课及课后反思等一系列活动，使我们的业务素养和专业水平上了一个新台阶，从这次课内比教学的活动，我们看到了崭新的教学理念，精致的课件作品，先进的教学手段，扎实的教学功底，课堂教学效率的最大化，师生角色的转变；看到了一个个酷爱教化事业，沉潜务本，爱岗勤奋，遨游在教学探讨中的人；看待了沉醉在更新教学理念、转变教学方式，探究学法指导，设计优化学习过程的状态下的人；看到了教学比武带来了老师专业素养的再磨炼再提高；看到了一个个老师对活动的主动参加热忱，我们比听课的感受，比评课的感悟，比听课的门道，比谈诱发的思索，比谈能激励你成长、胜利的可借鉴的价值取向；看到了比教学的老师谈课堂教学的得与失，反思教学过程，更新教学理念，在尝试中造就，在造就中提高，在提中学成长，努力铸就新一代名师。

课内比教学心得体会5

经过这次课内比教学，使我成长许多。听了很多不同地方、年龄老师的讲课让我学到更多的教学方法，得到很多良师益友。下面我就谈谈这次课内比教学竞赛给我带来的一些感受：

首先，我对老师有了一个新的相识，不能以消极的看法去面对自己的职业，要真正认同老师这个职业，以主动乐观的看法去参加工作与学习。老师是阳光下最刺眼的职业，我们要真正做到对得起老师这两个字，教书育人，发自内心的去关切爱惜学生，让学生感受到我们的爱，变更学生对老师的一些偏见。

其次,在其他老师那里学到了音乐学科的特点及好的教学方法，开启了上好音乐课的思维与灵感。音乐学科的教学特点在于三大点：音乐性、审美性、过程性。新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的思维和身体真正的“动”起来。心理学探讨证明：一个人的感知、记忆、留意、思维、想象等智力因素都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验状态最富有创建性，也就是说只有课堂充溢生动活泼的气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活跃，学习效率才会提高。因此在教学中我尝试对学习环境和氛围的创设，取得较好的效果。

传统的教学是以教定学，即老师牵着学生走，学生围绕老师转，让学生协作老师的教，时间长了，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不情愿学也不会学。所以我在课堂中始终告知自己，要摆正老师的主导地位，主动自觉做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主子。

音乐新课程的基本任务是培育学生感受美，鉴赏美和创建美的实力，帮助学生树立正确的审美观念，是学生具有高尚的审美情操。所以老师在教学设计时应当考虑到美感实力的发展由简洁到困难，从初级到高级，按部就班的绽开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的比较、评价，培育学生高尚的审美情操。引导学生从真正美妙的东西中，得到美得享受。

最终，学会反思。好的教学方法和阅历我们可以通过各种渠道获得，但是不去试验，不去尝试，你有再多再好的方法和阅历也是毫无用处的。通过这次培训，使我在今后的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的老师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断的成长起来的。

这次的课内比竞赛留给我的记忆与思索是永恒的，使我提高了相识，理清了思路，我将不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。虽然竞赛结束了，但思索没有结束，行动更没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，使自己的教学实力和水平更上一个台阶！

课内比教学心得体会6

我是今年新到罗田县三里畈小学的一名青年老师，在这不到半年的时间里，我感受到我校老师工作热忱、治学严谨，无时无刻不在用实际行动展示着“爱岗敬业”的职业道德风采。

三里畈小学这片土地上，有着肥沃的土壤，足够的水分、阳光和养料，是我们青年老师成长和熬炼的好地方。

前不久，在教务处的支配下，我校隆重的开展了“课内比教学”的活动，学校领导和一线老师全民参加。讲课、听课、说课、评课、研讨，把大家忙得不亦乐乎。

在这次活动中，各位老师谁也不甘落后，细心打算。大家都花费许多时间和心血确定教学目标、优化教学环节、设计教学问题、支配教学方法、组织教学语言、制作教学课件等。这次赛课是一场才智与实力的较量，也是我学习的好机会，老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、回味无穷？？

这次活动，我最观赏是我校何汉芳老师上的一节品社课。她的教学内容虽然多、含量大，却能让在座的师生觉得轻松无比，有许多地方值得借鉴。她的课堂活动设计很精致，语言的过渡连接无比自然、清爽、流畅；她对教材重难点把握精确，也给了学生正确牵引。学生课堂学习过程中，品尝到了品社的美与趣，整堂课真正焕发出了生命的活力？？何老师对教材和学生挖掘深、分析透彻，她勇于吃苦、刻苦钻研的精神很让我感动和钦佩。

“优化课堂、提高课效”是每一位老师永恒的追求，要想达到这一目标，必需从有效备课、上课、听课和评课起先，虚心进取。惟有不懈的努力，才能奉献出受学生欢迎的精神菜肴，才能提高我们的工作质量，才能让我们的生活变得绘声绘色、有滋有味。作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，应当不断地给自己充电，增加源头活水。教无定法，我们还要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，探究出适合新课标要求、适合学生特点及教学内容的最好教法。

“一份耕耘，一分收获”教学工作苦乐相伴，老师是一个很光荣的职业。我将奋力学习三里畈小学老师“热忱工作、爱岗敬业”的精神和“勤学、善思、苦干”的工作准则，辛勤耕耘，再接再厉，把我的教化教学工作搞好，真正让自己享受职业的华蜜。

课内比教学心得体会7

近期，我参与了学校组织的“课内比教学”活动，这次活动，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会使自己的教学生涯更加靓丽。

本次活动老师参加是全覆盖，不仅仅局限在本校比，还层层选拔。是啊，教学比武就是一种展示，就是一个老师们静下心来相互沟通和沟通的平台，就是一次难得的学习机会。几来年的教学经验，让我对教学有了更深刻的体会，教学是一门艺术，这门艺术博大精深，只有不断的追求，才能不断的进步，才能有所收获。每次课堂技能大赛，既是展示老师个人风采的舞台，又是提高老师课堂教学水平的重要手段。因此我仔细对待这次课堂比武活动，藉此在竞赛中快速成长。几天来，我的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

通过这次竞赛，我对如何上好一堂课有了更深的相识，总的来说，我觉得要把握好两个度：“风度”和“尺度”。

一、课堂上，要让学生接纳你，信任你，必需要有肯定的“风度”。这就必需以良好的老师形象，扎实的专业素养，过硬的教学技能和你的心理素养为前提。

数学专业学问，是数学老师学问结构的核心，我们肯定要具有扎实的数学功底。要擅长把数学学问和数学思想，学习方法和思索方法传授给学生。当然，这也包括要具有驾驭课堂的实力。要满意学生“上课听的懂，作业做的对”的要求。如何突破重点和难点，教学目标如何快速达到，这些都须要我们的才智。因此，不断的提升自己，充溢自己，“没有最好，只有更好”，我们要用发展的眼光看待自己。

同时，随着社会的发展，现代信息技术已经作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。电脑和网络将成为促进学生理解和驾驭学问的重要手段，学生可以通过各种媒体获得信息，帮助思索。因此，我们不仅要驾驭好运用现代信息技术的实力，做到有备无患；还要具备多媒体与课本结合的实力，切忌“电脑打开，课本关上”。

老师的心理素养，也对课堂起到了不行忽视的作用，这次课内比教学中，有老师出现了不少的漏洞，其中甚至还包括了专业学问漏洞。对于这么一堂“试了又试”的课，出现了这些问题，也许是因为惊慌吧。我想只要有扎实的数学学问为基础，调整好自己的心态，自信一点，英勇一点，是可以上好一节课的。

以微笑面对学生，以自信面对一切，让学生看到一个风度翩翩的老师，一个有亲和力的老师。他们就会情愿亲近你，情愿与你合作，与你沟通。这样，胜利离我们也就不远了。

二、在与学生沟通的过程当中，我们也要把握好肯定的尺度。

1、老师的评价要把握好尺度

新课程要求把课堂还给学生，要让学生自己来说。然而，学生的“说“终归可能出现错误。如何对学生的反馈作出合理的评价呢？记得在其中一堂课上，老师对一名问题回答错误的同学说了这么一句话：“我们就是在订正错误的过程当中不断进步的。”这名学生高兴奋兴地坐了下去，在接下来的过程当中依旧主动参加。而有一个老师对一些思维灵敏，反应快的学生说：“你们还是蛮聪慧的嘛。”这究竟是在“夸”学生，还是在“贬”学生？学生的想法可能跟老师的就不一样了。我们在课堂上，要切记“言者无意，听者有心”这句话。你的每一句话都可能让他们退缩，也可能给他们以鼓舞。我们要让学生有成就感，要让他们完全参加到我们的课堂中来，建立师生之间的互信。

2、课前引入要把握好尺度

教化心理学的探讨表明：当学习的材料与已有的学问和阅历相联系时，才能激发学生学习和解决数学问题的爱好，数学才是活的，富有生命力的。因此，选择合适的生活素材，主题明确，思路清楚，可以使学生在“玩”中学数学，在不知不觉中驾驭了数学技能。但是，切忌太过花哨，让学生看花了眼，终归，我们的最终目的是让学生驾驭学问。所以要留意引入要合理，奇妙的引入可以起到事半功倍的效果。

经验了风雨就能收获彩虹，经验了磨砺就能收获华蜜，经验了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。通过这次“课内比教学”活动，我顿悟了，真的感谢这次“课内比教学”活动，让我重新相识了自己，知道了自己身上存在的诸多不足，在今后的教学工作中我会不断加强学习，取长补短，注意业务修炼，优化完善教学，以期收获新的精彩，新的辉煌。

课内比教学心得体会8

时值阳春三月时值阳春三月，我校课内比教学活动如火如荼。短短的几周时间时，我们语文组老师的敬业精神给我留下了深刻印象。张老师的课波澜迭起，层层递进。桂老师的课生动活泼，妙趣横生。林老师的课平淡中见功底。杨老师的课稳重中显素养。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中许多的困惑、疑问，学到了许多新的教学方法和先进的教化理念，也给了自己一次熬炼的机会，的确受益不小。

听课，评课和赛课，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。我深深感受到这次课内比教学，不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，为我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷

通过听课，我觉得在教学方面收获的许多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。每节课教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织无不呈现了中心小学老师的风采

作为一名年轻的老师，这几堂课有许多值得我学习借鉴的东西：

一、奇妙地运用媒体。

在课堂上几位老师广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习的主动性。

二、创设语言情景教学。

每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言学问和内容，在情景中轻松地驾驭本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培育学生综合语言运用实力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。

课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采纳了新奇的教学手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习祖国的语言文字的爱好和激情。

四、老师扎实的基本功和自身的素养。

良好的教学基本功是一堂常规课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。

通过这这几周的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的语文教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方法，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，渐渐提高语文教学水平。

总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。

课内比教学心得体会9

惊慌而有序的“课内比教学”活动正紧锣密鼓的进行着，我作为其中的一员，经验了赛课、评课等比教学过程，深深感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。

“课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课老师的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段老师较强的综合素养和过硬的教学实力。

本次“课内比教学”活动让我懂得了仔细组织的课堂是多么的奇妙。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切亲善的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、小组探讨，合作沟通的热情场面充分彰显了学生的特性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主子。语文课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延长等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。

本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我相识到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。

活动反思：

本次“课内比教学”活动的开展，让我相识到：长期的教学生涯使我上课变得漫不经心，也曾经因为学生的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关切学生、耐性的教化学生。通过“课内比教学”活动的开展，给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提高的机遇，除了做好手头上的教化教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教化理念与方法，努力提高自己。我信任：我肯定会踏上新的征途，取得新的成果，创建辉煌的明天。

通过本次的课内比教学活动，提高了我的课堂教学的效果，熬炼了我的教学基本功，促进了我的专业成长。

通过课课内比教的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。

筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，达到了专题探讨的目的。

开放课堂、开放资料、开放管理，让老师之间，相互借鉴，实现了双赢。

在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积累了阅历，丰富了阅历，得到了提高。我看到，寂静的课堂变得活跃，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在谆谆教导下静静打开，学生的许多见解令为师者耳目一新。

“课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干老师的作用，凸显合作互助精神，实现教化相对的均衡发展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的变更，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些教化工作者肩并肩、手拉手，共谋发展，共同耕耘，共同收获，共同创建更加辉煌的明天。

课内比教学心得体会10

近期，我校组织了课内比教学活动，通过听课和赛课，让我感觉到是个很难得的学习机会。倾听不同年级、老师的课，让我看到了一群勤奋好学，敬业乐业、与时俱进的同行们。语文课的教学充分体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。作为一名年轻的老师，这几堂课有许多值得我学习借鉴的东西：

一、老师扎实的基本功和自身的素养。

良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目，值得学习。

二、老师独特的语言魅力。

当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。五倩老师在教学《红领巾真好》时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。曾叶妮老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生的理解奠定了基础。童霞老师语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。曾叶妮老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

三、充分体现学生的主体地位。

几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的.主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。像曾叶妮老师的综合性展示教学，她让学生选择自己喜爱的小组去找寻学习伙伴。这样做充分体现了学生的主体地位。

四、注意了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。老师们在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。曾叶妮老师在引导学生综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力，非常重视学生合作学习和探究学习的培育。

总之，通过课内比教学活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个老师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，主动性和自觉性，让学生变要我学为我要学，从而使学生获得实际的发展。从老师层面来讲：在课内比教学活动中，我们老师也会从理解课标，熟识教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对老师，还是对学生肯定是双赢的。

课内比教学心得体会11

惊慌的“课内比教学”活动最终圆满完成了。历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场实力与才智的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我回味穷。

这次活动，不仅是年轻老师更是我们老老师一次难得的学习机会，我收获颇多。让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。每一堂课，都充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。先进的教学理念，崭新的教学方法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学看法，风趣幽默的教学风格，无不体现了新时代老师的综合素养和过硬的基本功。

这次我听到的全部课都妙不行言；王国苹老师新奇的课堂引入、娓娓好听的语言；艾娟娟老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以学生为导向进行教学；许世英老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学看法的亲善可亲；张艳玲老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行学问拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台；刘小平老师以学生生活实际中的嬉戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言······无不是我学习的榜样。

各位老师的气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？赞美之余，更多的是深思。

一、对课程的思索

本次活动的开展，使我对新课标又有了新的相识，对教材又有了新的理解和把握。作为一名一线的数学老老师，我将依据数学的学科特点，致力于学生数学综合素养的培育，促进课程的呈现方式和学生学习方式的转变，进一步确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久的发展空间。

二、对课堂教学的思索

“以人为本”、一切为了学生的成长、一切为了学生的发展是新课改的核心理念，在今后的数学教学活动中，我应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育，把培育学生的情感不再当成语文课的专利。从全面培育学生素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观的培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，我要努力成为学生的密切挚友，让学生不再是呆板、静默无闻的模范听众，让他们的特性得到充分的熬炼和张扬，另外在课堂上应充溢流淌的阳光，让同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正地主子，让师生的情感与特性融在其中，让现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探究。

三、对一堂好课的思索

听了这几堂课，使我深深地相识到，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。作为一堂好课，其内在的神在于老师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的才智。数学课堂不应只是数学学问的授受之所，也不仅仅是数学方法的沟通之地。好的一堂课应当是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奇妙，获得更多的向往与憧憬，好课绝不是老师“为了好而好“的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。我可以毫不夸张的说我们大桥的老师做到了。在今后的教学中，我仍需不断地加强学习，在实践中不断探究总结，丰富自己的教学阅历，要让学生经验数学化的过程，让学生学得轻松欢乐，学得生动好玩。让学生在数学王国里自由翱翔。

课内比教学心得体会12

我们学校始终以来都在开展形式多样、内容丰富的教学教研活动。本学期的教学探讨活动紧紧围绕省教化厅提出的“课内比教学”绽开。在本学期的活动中，让我领会到了各位老师不同的风采。深深感受到这次课内比教学活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的施州人。每一节课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。学习目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织。尤其是课件的制作，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。通过参与这次活动，我可谓收获颇丰，感受颇深。

一、数学课堂也也可以妙不行言。

美丽深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切亲善的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、生生互动，交相辉映；小组探讨、合作沟通，相得益彰。学生的特性得到充分展示，自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主子。

二、数学课堂充分突出“学”的过程。

数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。

例如：我校一位数学老师在上“相交与垂直”一课时，她先借助学生熟识校内图为生活中的事例，引出两条直线相交的两种不怜悯况，接着引导视察、探讨这些相交的图形中线与线形成什么角，抽象诞生活中相互垂直的图形，这就为学生供应的凭直觉感悟的过程。再就是她重视动手操作。这节课，她让学生动手，正方形的纸折出两条相互垂直的线，然后引导学生视察，学生得出用一张纸先折一次，然后沿折痕对折，就可以得到两条相互垂直的直线。在折的时候，出现了有的同学折得很困难，找出了许多组相互垂直的线，从中悟出结论：要形成相互垂直的必备条件是：在同一平面内相交、交角成直角。这节课选择了贴近学生思维的素材，通过学生实践感悟学习的教学方法，胜利地从培育学生的创新实力和探究问题的实力着手，让学生主动获得学问，发觉学问。整个教学活动充溢了生成性、不预期性。让学生在视察中思索、在沟通中思索，在思索中探究，获得新学问，充分发挥了每个学生的主动性。

三、上一节胜利的数学课不简单

听了这位老师的课，我认为，做为一个数学老师，我们要把主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培育和调动学生的主动性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的方法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能依据学问的特点，又能依据学生相识事物的规律，细心设计，细心支配，才能取得事半功倍的效果。

在今后的教学中，我须要不断地加强学习，在实践中不断探究总结，丰富自己的教学阅历，要让学生经验数学化的过程，让学生学得轻松欢乐，学得生动好玩。让学生在数学王国里自由翱翔。

课内比教学心得体会13

本学期的“课内比教学”活动中已经结束，我参与了三年级语文互听互评活动和四、五、六年级语文比教学评价活动。活动中，老师们的课凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念，上出了精彩，上出了特性。通过本次活动，我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真，看到了真正常态下的精品课，看到了我们老师的良好素养。

这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不行言，从十几位授课老师的教学过程来看，大都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。详细表现为：

一、奇妙地运用媒体。在课堂上广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习的主动性。

二、创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解学问和内容，在情景中轻松地驾驭本课的重点难点；让学生在不同的情景中操练，也顺应了《新课标》中培育学生综合运用实力的要求。

三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位语文老师都在课前、课中、巩固和拓展时采纳嬉戏、激励语等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的爱好和激情。

四、老师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目。

五、刚好总结、评议，共同提高。

每堂研讨课下来，语文组的评委老师便刚好仔细评比打分，汇总状况，语文老师人人发言，个个评议，从内容的选择，过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，确定了优点和亮点，也提出了课堂上的不足。如要进一步加强朗读。读是经久不衰的教学手段，也是衡量一节胜利语文课的风景线，我们要让“读”充溢课堂，在朗读指导上要得法，思索通过什么方式来读，如何读出感情，读出特点。每堂课要从激发学生的爱好动身，培育良好的阅读习惯与实力。

总之，我们会借“课内比教学”这股“东风”努力学习，树立科学的教化质量观和人才观，不断地提高自己的教化教学水平和实力，以活动促反思，在反思中求进步。

课内比教学心得体会14

“提高教学质量，打造高效课堂”，这已经成为了全部老师共同的探讨课题。或许，许多老师和我一样，在学习与比较中，突然感到有些迷茫——“语文课，原委该怎样上？”多数次，我问我自己，也问我身边的同行。就小学语文而言，内容更为宽泛，而基础的学问也更丰富，怎样让农村的孩子，尤其是大部分的留守孩子怎样来学好语文课呢？留守的孩子，经常是住读在学校，即使回家，也是由不识字的